第5课《大自然的语言》第一课时ppt课件（共24张PPT） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、清明热得早，早稻一定好。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。清明前后，种瓜点豆。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。第一课时大自然的语言大自然的语言知识与技能：知识与技能：1.朗读课文朗读课文，了解本文的主要内容。（了解本文的主要内容。（重点重点）2.理清文章的说明顺序。（理清文章的说明顺序。（难点难点）过程与方法：过程与方法：问题引导、独立思考、小组合作探究。问题引导、独立思考、小组合作探究。情感态度与价值观：情感态度与价值观：认识并欣赏物候现象，提升思认识并欣赏物候现象，提升思维能力。维能力。学习目标自学指导初读课文：1.了解作者简介、写作背景。2.结合课下注释，识记重点字词。梳理文章内容：1.文章运用了

2、什么说明顺序？2.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？3.什么叫物候？什么叫物候学？4.第13段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？5.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。6.第6段在文中有什么作用？7.第710段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？四个因素能否调换顺序？为什么？8.阅读第四部分(1112)，概括研究物候学的意义。5 5分钟阅读课本分钟阅读课本2828页页大自然的语言大自然的语言思考下列问题：思考下列问题：3 3分钟小组交流（发言顺序从分钟小组交流（发言顺序从D D到到A A）“大自然的语

3、言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象，作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。文题解读检查点拨竺可桢（18901974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、物候学等方面的成就都很高。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。1963年出版的物候学是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。作者简介检查点拨本文是根据科学大众1963年第1期竺可

4、桢的一门丰产的科学物候学一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。创作背景检查点拨说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。检查点拨学习字词检查点拨萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）候鸟（）农谚（）悬殊（）

5、海棠（）销声匿迹()mngpinynshuynxun shtngn翩然：销声匿迹：衰草连天：理解词义风雪载途：周而复始：动作轻快的样子。本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。指很多草枯黄败落的样子。风雪满路，遍地。一次又一次地循环。检查点拨1.什么叫物候？什么叫物候学？检查点拨物候草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。民称之为物候。物候学利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？2.划分层次检查点拨第一

6、部分第二部分第三部分以四季为序，从人们熟悉的自然现象说起，自然地引出什么是物侯、什么是物侯学等问题。说明物候观测对农业生产的重要性。说明决定物侯现象来临的四个因素纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。第四部分说明研究物候学的意义。检查点拨(13)(45)(610)(1112)3.文章运用了什么说明顺序？逻辑顺序检查点拨检查点拨4.第13段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？先描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间联系最后指出，这些“大自然的语言”就是物候5.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的物候对于农业的重要性就在这里重要性就在这里”一句中的“这里”具

7、体指什么。“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。检查点拨提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。检查点拨6.第6段在文中有什么作用？7.第710段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？纬度纬度经度经度高下差异高下差异古今差异古今差异检查点拨 影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？不能不能调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，调换。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影纬度影响最大，所以先说；经度差

8、异次之，放到第二位；高下差异响最大，所以先说；经度差异次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。这四个因这四个因素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。素是按照逻辑顺序说明的，条理清晰。检查点拨便利山区的农业发展。8.阅读第四部分(1112)，概括研究物候学的意义。检查点拨预报农时，安排播种日期。安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。引种植物到气候条件相同的地区。避免或减轻害虫的侵害。课堂小结大自然的语言说明什么是物候和物

9、候学（物候现象物候和物候学）物候观测对农业生产的重要性利用物候决定农事活动，简便易行利用物候观测可及时调整，避免损失决定物候现象来临的因素纬度差异经度差异高下差异古今差异空间因素时间因素研究物候学的意义现象本质逻辑顺序1.选择恰当的词语填入横线处。（只填序号）（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，得多。A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便（2）为了便利山区的农业发展，开展山区物候 是必 要的。A.观察 B.观测 C.预测 D.观望BB当堂检测2.下列句子顺序排列正确的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像 在暗示要赶快种谷子。几

10、千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气 候的关系，据以安排农事。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆,剖麦插 禾。”A.B.C.D.B3.根据课文内容判断，下列说法不正确的一项是（）A.阳春三月，广州已是花团锦簇，而北京的柳枝才刚刚抽 芽。B.上海的春天要比武汉来得早，榆叶梅开花也比武汉要早。C.南京紫金山脚下的玄武湖边的海棠盛开的时候，紫金山 顶上的海棠才刚刚打朵儿。D.四月青藏高原的念青唐古拉雪山上白雪皑皑，而武汉大 学樱花绚烂。B课文中说“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”，上海和武汉的纬度差不多，但是上海临海，所以上海的春天要比武汉来得迟。