第5课《大自然的语言》ppt课件（共34张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、说明文的说明文的分类分类：事物说明文、事理说明文。：事物说明文、事理说明文。说明文说明文语言语言：准确性、严密性：准确性、严密性/生动性、形象性。生动性、形象性。说明说明顺序顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要由整体到局部，由主要到次要）。）。说明说明方法方法：举例子（具体有力）、列数字（准确科学）、打比：举例子（具体有力）、列数字（准确科学）、打比方（生动形象）、作比较（突出强调）、分类别（条理清晰）、方（生动形象）、作比较（突出强调）、分类别（条理清晰）、下定义（简洁科学）、作诠释（通俗易懂）、摹状貌（具

2、体形下定义（简洁科学）、作诠释（通俗易懂）、摹状貌（具体形象）、引用（充实具体）、画图表（直观形象）。象）、引用（充实具体）、画图表（直观形象）。说明文的相关知识说明文的相关知识事理说明文事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事楚，使读者既知其然也知其所以然，明白这个事理理“为什么是这样为什么是这样”是其主要目的。是其主要目的。事理说明

3、文与事物说明文的区别：事理说明文与事物说明文的区别：事理说明文事理说明文事物说明文事物说明文说明说明对象对象抽象事理抽象事理 具体事物具体事物说明说明内容内容抽象事理的成因、关系、原理等抽象事理的成因、关系、原理等具体事物的形状、构造、具体事物的形状、构造、性质、特点等性质、特点等说明说明目的目的 使读者明白这个事理使读者明白这个事理“为什么是为什么是这样这样”使读者了解、认识这个使读者了解、认识这个或这类事物或这类事物常用常用说明说明顺序顺序首要遵循的顺序是首要遵循的顺序是逻辑顺序逻辑顺序通常采用通常采用时间顺序时间顺序或空或空间顺序，有时也会采用间顺序，有时也会采用逻辑顺序逻辑顺序5 5

4、大自然的语言大自然的语言1.1.熟读课文，整体感知课文内容；熟读课文，整体感知课文内容；2.2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理；（重点）筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理；（重点）3.3.梳理课文，把握文章思路，梳理课文，把握文章思路，（重难点）（重难点）4.4.了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。观察大自然的兴趣。竺可桢（竺可桢（1890197418901974），浙江上），浙江上虞（虞（yy）人，气象学家、地理学家。）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一中国近代气象事业创始人

5、之一，对中国，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有代表作有气象学气象学物候学物候学等，有等，有竺可桢全集竺可桢全集。萌萌发（发（）次第次第 翩翩然（然（）孕孕育（育（）农农谚谚（）海海棠棠（）悬悬殊殊（）销销声声匿匿迹（迹（）周而复始周而复始花香鸟语花香鸟语 草草长长莺莺飞（飞（）l 读读写写读读写写mnmnpinpinynynynyntntnshshnnzhnzhn强调排列的先后顺序，所以是强调排列的先后顺序，所以是“第几第几”的的“第第”。不要写成不要写成“消失消失”的的“消消

6、”。l 多音字多音字（）风雪载途）风雪载途（）记载）记载载载z ziizizi“载载”在意为在意为“年年”“”“记在书报上记在书报上”时读时读“zizi”，如如“一年半载一年半载”“”“转载转载”；其余时候读；其余时候读“zizi”。【串句记忆法串句记忆法】春寒料峭，小区里的连春寒料峭，小区里的连翘翘（）已经盛）已经盛开了，一片片花瓣开了，一片片花瓣翘翘（）起来，像是小姑娘的裙摆。）起来，像是小姑娘的裙摆。qiqiooqiqioo词语解释词语解释孕育：孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。衰草连天：衰草连天：很多草枯黄败落的样子。很多草枯黄败落的

7、样子。年年如是：年年如是：每年都像这样。每年都像这样。周而复始：周而复始：一次又一次地循环。一次又一次地循环。草长莺飞：草长莺飞：形容春天美好的情景。形容春天美好的情景。花香鸟语：花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅 人的景象。人的景象。快速默读课文快速默读课文,标注标注出文中多样化的出文中多样化的物候现象物候现象及其及其传递出来的信息传递出来的信息。根据课文内容划分结构层次。根据课文内容划分结构层次。第一部分第一部分（1313）：以四季物候的变化引出什么叫物候和以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。物候学。第二部分第二部分（4 4、5 5）：说明物候观

8、测对农业生产的重要性。说明物候观测对农业生产的重要性。第三部分第三部分（610610）：说明决定物候现象来临的四个因素：纬说明决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。度、经度、高下的差异和古今的差异。第四部分第四部分（1111、1212）：说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。从全文来看，作者是如何组织行文从全文来看，作者是如何组织行文思路的呢？请做出思维导图进行梳理。思路的呢？请做出思维导图进行梳理。（小组讨论整理）（小组讨论整理）提示：思维导图模板提示：思维导图模板 1.1.本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺序安排本文主要采用了什么顺序进行说明？这样的顺

9、序安排有什么妙处？有什么妙处？本文主要采用了本文主要采用了逻辑顺序逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：进行说明。从整体上看，本文的思路是：这样由浅入深，这样由浅入深，由现象到本质由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了一个清楚的认识。认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了一个清楚的认识。描述物候现象描述物候现象明确物候及物候明确物候及物候学的概念学的概念指出物候观测对农业指出物候观测对农业生产的重要性生产的重要性说明决定物候现象说明决定物候现象来临的四个因素来临的四个因素指出研

10、究物候学指出研究物候学的意义的意义 “四季变迁四季变迁”“”“草木枯荣草木枯荣”是人们日常生活中是人们日常生活中常见的现象，但是，作者以科学家的眼光，看透现常见的现象，但是，作者以科学家的眼光，看透现象背后的本质，揭示出其中的科学道理，这给予我象背后的本质，揭示出其中的科学道理，这给予我们什么样的启示？们什么样的启示？5 5 大自然的语言大自然的语言第二课时第二课时1.1.掌握文中使用的说明方法，掌握文中使用的说明方法，梳理课文，梳理课文，理清文章的说明顺序理清文章的说明顺序；2.2.揣摩语言，体会文章语言准确、生动的特点。揣摩语言，体会文章语言准确、生动的特点。（重难点）（重难点）3.3.了

11、解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发了解物候知识和物候学的研究在农业生产上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。观察大自然的兴趣。复习检测复习检测说明方法的作用说明方法的作用说明方法说明方法作用作用举例子举例子列数字列数字打比方打比方作比较作比较引用引用下定义下定义举举的例子，具体说明了的例子，具体说明了，从而使说明更具体，更有说服力。，从而使说明更具体，更有说服力。用具体的数据对用具体的数据对加以说明，使说明更准确、科学，更有说服力。加以说明，使说明更准确、科学，更有说服力。把把比作比作，生动形象地说明了，生动形象地说明了，增强了文章的趣味性。，增强了文章的趣味性。把把和和进行比

12、较，突出了进行比较，突出了，使，使的道理更加清楚明白。的道理更加清楚明白。引用引用的文献资料（诗词、故事等），增强了文章的说服力的文献资料（诗词、故事等），增强了文章的说服力（使说明文更具诗情画意，使文章具有趣味性等）。（使说明文更具诗情画意，使文章具有趣味性等）。对对加以具体、准确的解释说明，使说明更通俗易懂，简洁明了。加以具体、准确的解释说明，使说明更通俗易懂，简洁明了。第第1313段是怎样将段是怎样将“物候物候”这一科学概念这一科学概念一步步引出来的？一步步引出来的？描绘四季变迁的景象描绘四季变迁的景象指出动植物的变化与指出动植物的变化与气候之间存在的关联气候之间存在的关联最后指出这些最

13、后指出这些“大自大自然的语言然的语言”就是物候就是物候 文章先描绘四季变迁的景文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出这之间存在的关联，最后指出这些些“大自然的语言大自然的语言”就是物候。就是物候。第第710710段说明物候现象来临的决定因素，段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？是出于什么考虑？决定因素决定因素纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异逻辑

14、顺序逻辑顺序 作者采用了作者采用了逻辑顺序逻辑顺序来说明物候现象来临的决定来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。这四因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。这四个因素是按照对物候的影响由大到小、个因素是按照对物候的影响由大到小、由主到次由主到次的顺的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。这符合人们的认知规律。另另外，前三个因素是外，前三个因素是空间因素空间因素，最后一个因素是，最后一个因素是时间因时间因素素，这样安排，这样安排，使文章条理清晰，

15、便于读者掌握理解使文章条理清晰，便于读者掌握理解。物候观测对于农业生产有什么意义？物候观测对于农业生产有什么意义？预报农时，选择播种日期。预报农时，选择播种日期。安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期。安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期。引种植物到物候条件相同的地区。引种植物到物候条件相同的地区。避免或减轻害虫的侵害。避免或减轻害虫的侵害。便利山区的农业发展。便利山区的农业发展。（西宁中考）（西宁中考）阅读第阅读第1111段，请具体说说本段段，请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。是按什么顺序进行说明的。作者从作者从“首先首先”“”“此外此外”“”“还还”“”“也也”几个几个方

16、面按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学研究方面按由主到次的逻辑顺序，说明了物候学研究对于农业特别是山区农业发展的重要意义。对于农业特别是山区农业发展的重要意义。本文运用了多种说明方法本文运用了多种说明方法来说明物候现象，请从文中各来说明物候现象，请从文中各找出一个例子，说说其作用。找出一个例子，说说其作用。小组合作探究小组合作探究 2.2.本文原来的标题为本文原来的标题为“一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学”，与现在的标题与现在的标题“大自然的语言大自然的语言”相比，你更喜欢哪一个呢？相比，你更喜欢哪一个呢？说说你的理由。说说你的理由。我更喜欢我更喜欢“大自然的语言大自然的语言”，因为它，

17、因为它运用了比运用了比喻的修辞手法喻的修辞手法，这一说法，这一说法生动形象生动形象，更易吸引读者，更易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。“一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学”也不错，也不错，它它开门见山地摆出了说明对象开门见山地摆出了说明对象，让读者一目了，让读者一目了然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是然。不过，如果是写给非专业人士阅读，还是“大自然的语言大自然的语言”更有吸引力一些。更有吸引力一些。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在像在暗

18、示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿候的一种长期记录，拿17411741到到17501750年十年平均的春初七种乔木年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同抽青和开花日期同19211921到到19301930年十年的平均值相比较，可以看年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。3.3.比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生

19、动性和准比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。确性。这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大大自然的语言自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象道理寓于形象之中之中。这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确这段文字给出物候记录中确定的时间段、

20、考察对象和精确的比较结果，说明物候的的比较结果，说明物候的古今差异古今差异。这是因为物候古今的变化往。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现用数字说话，才能清晰地展现结论结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。唐代诗人岑参的唐代诗人岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中有中有“北风北风卷地白草折，胡天八月即飞雪卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句，请运用文章第两句，请运用文章第7 7段中段中的物候知识来解释诗中描写的自然现象。的物候知识来解释诗中描写的自然

21、现象。西北地区八月就下雪，同西北地区八月就下雪，同这一地区纬度高有关，说明物这一地区纬度高有关，说明物候现象与纬度有关，纬度越高，候现象与纬度有关，纬度越高，气温越低。气温越低。本文从自然现象入手，用生动形象的语言介本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。唐代诗人白居易在唐代

22、诗人白居易在大林寺桃花大林寺桃花中写道：中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”结合结合第第9 9段内容思考，为什么会出现这样的自然现象？段内容思考，为什么会出现这样的自然现象？因为地势的高低也是影响物因为地势的高低也是影响物候的因素，山寺一般都建在较高候的因素，山寺一般都建在较高的山上，与低地的温度不一样。的山上，与低地的温度不一样。植物的抽青、开花等物候现象在植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往地势高的地方出现春夏两季越往地势高的地方出现得越迟。得越迟。这篇文章总结了物候现象来临的四个决定这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据

23、自己的观察、体因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。否有其他决定因素，与同学交流。二十四节气和七十二候二十四节气和七十二候节气节气初候初候 二候二候 三候三候立春立春东风解冻东风解冻 蛰虫始振蛰虫始振鱼陟鱼陟负冰负冰雨水雨水獭祭鱼獭祭鱼候雁北候雁北 草木萌动草木萌动惊蛰惊蛰桃始华桃始华仓庚鸣仓庚鸣 鹰化为鸠鹰化为鸠春分春分玄鸟至玄鸟至 雷乃发声雷乃发声始电始电清明清明桐始华桐始华田鼠化为鴽田鼠化为鴽虹始见虹始见谷雨谷雨萍始生萍始生 鸣鸠拂其羽鸣鸠拂其羽戴胜降于桑戴胜降于桑 注释注释

24、陟（陟（zhzh）：登）：登，上上。鴽（鴽（rr）：鹌鹑之类的小鸟。）：鹌鹑之类的小鸟。节气节气初候初候 二候二候 三候三候立夏立夏蝼蝈鸣蝼蝈鸣蚯蚓出蚯蚓出王瓜生王瓜生小满小满苦菜秀苦菜秀 靡草死靡草死 麦秋至麦秋至芒种芒种螳螂生螳螂生鵙鵙始鸣始鸣反舌无声反舌无声夏至夏至鹿角解鹿角解蜩始鸣蜩始鸣半夏生半夏生小暑小暑温风至温风至蟋蟀居壁蟋蟀居壁 鹰始挚鹰始挚大暑大暑腐草为萤腐草为萤 土润溽暑土润溽暑大雨时行大雨时行（续表）（续表）注释注释 鵙（鵙（jj）：伯劳。溽（）：伯劳。溽（rr）暑：夏天潮湿而闷热）暑：夏天潮湿而闷热的气候。的气候。节气节气初候初候 二候二候 三候三候立秋立秋凉风至凉风至白

25、露降白露降寒蝉鸣寒蝉鸣处暑处暑鹰乃祭鸟鹰乃祭鸟 天地始肃天地始肃禾乃登禾乃登白露白露鸿雁来鸿雁来玄鸟归玄鸟归群鸟养羞群鸟养羞秋分秋分雷始收声雷始收声蛰虫坯户蛰虫坯户 水始涸水始涸寒露寒露鸿雁来宾鸿雁来宾雀入大水为蛤雀入大水为蛤菊有黄花菊有黄花霜降霜降豺乃祭兽豺乃祭兽草木黄落草木黄落蛰虫咸俯蛰虫咸俯（续表）（续表）注释注释 登：谷物成熟。养羞：储藏食物。坯户：昆虫在地里登：谷物成熟。养羞：储藏食物。坯户：昆虫在地里封塞巢穴。封塞巢穴。节气节气初候初候 二候二候 三候三候立冬立冬水始冰水始冰 地始冻地始冻雉入大水为蜃雉入大水为蜃小雪小雪虹藏不见虹藏不见 天气上升，天气上升，地气下降地气下降闭塞而成冬闭塞而成冬大雪大雪鹖旦鹖旦不鸣不鸣虎始交虎始交荔挺出荔挺出冬至冬至蚯蚓结蚯蚓结 麋角解麋角解 水泉动水泉动小寒小寒雁北乡雁北乡 鹊始巢鹊始巢 雉雊雉雊大寒大寒鸡乳鸡乳 征鸟厉疾征鸟厉疾水泽腹坚水泽腹坚（续表）（续表）注释注释 蜃：大蛤蜊。鹖（蜃：大蛤蜊。鹖（hh）旦：鸟名，寒号虫。）旦：鸟名，寒号虫。