第4课《灯笼》ppt课件（共19张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、 吴伯箫，原名熙成，当代著名散文家和教育家。他的代表作有散文南泥湾一坛血记一辆纺车菜园小记我没见过长城等，这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语言。于1938年4月投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习。曾担任边区政府教育厅中等教育科科长。解放后任人民教育出版社副社长兼总编辑。了解作者了解作者 知人论世知人论世焚焚身身 溺溺炕炕 神神龛龛 皎皎洁洁 犬犬吠吠 乡乡绅绅 斡斡旋旋 怅惘怅惘 锵锵然然 裴裴公公燎燎原原 司马司马懿懿 熙熙熙熙然然 星星阑阑 霍霍骠骠姚姚正音正音焚焚身身(fn)(fn)溺溺炕炕(n)(n)神神龛龛(k(kn n)皎皎洁洁(j

2、io)(jio)犬犬吠吠(fi)(fi)乡乡绅绅（shshn n）斡斡旋旋(w(w)怅惘怅惘（chng wngchng wng）锵锵然（然（qiqingng）裴裴公（公（pipi）燎燎原原（liolio）司马司马懿懿(y)(y)熙熙熙熙然（然（x x）星星阑阑（lnln）霍霍骠骠姚（姚（piopio）正音正音快速浏览课文，梳理课文轮廓。开篇说“火”：叙说喜欢火的原因。详写关于灯笼的记忆。结尾说火：引出关于灯笼的联想。感灯笼之貌 作者说“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”请同学们速读课文，提炼概括出与灯笼有缘的事件并批注。提炼式批注寻灯笼之事 课文以课文以灯笼灯笼为为题，写题，写了与

3、了与“灯笼灯笼”相关的哪些相关的哪些事？事？这这些事可分为几个方些事可分为几个方面？面？挑着灯笼接祖父挑着灯笼接祖父接过母亲递给的纱灯上下学接过母亲递给的纱灯上下学乡俗还愿乡俗还愿时，村时，村口红灯高照口红灯高照跟着龙灯跑个半跟着龙灯跑个半夜，伴夜，伴着小灯入梦着小灯入梦族姊远族姊远嫁，宅嫁，宅第红灯高挂第红灯高挂在纱灯上描红在纱灯上描红由宫灯、唱词联想汉献帝由宫灯、唱词联想汉献帝联想到联想到“挑灯看剑的名将挑灯看剑的名将”，表达做表达做“灯笼下的马前卒灯笼下的马前卒”的誓愿的誓愿寻灯笼之事鉴赏式批注 作者写了这么多的灯笼，寄寓的情感和内涵有怎样的不同？悟灯笼之情 第三段：村犬遥遥向灯笼吠了那

4、种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。灯笼映照着长幼情笃。灯笼映照着长幼情笃。悟灯笼之情 第五段：母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的母亲的头发也全白了。灯笼宣照着母子情深。灯笼宣照着母子情深。悟灯笼之情 第六段：真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。灯笼慰藉孤行客的心。灯笼慰藉孤行客的心。悟灯笼之情 第八段进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。灯笼记录着历史与沧桑灯笼记录着历史与沧桑。悟灯笼之情 第九段：用朱红在纱灯上描宋体字灯笼显示着主人的雅致灯笼显示着主人的雅致悟灯笼之情 第十段：由宫灯

5、、由宫灯、唱词联想汉献帝唱词联想汉献帝灯笼显示着历史的沧桑灯笼显示着历史的沧桑悟灯笼之情 第十一段：塞外点兵 吹角连营、霍骠姚、李广、裴公、马前卒 灯笼表述誓愿灯笼表述誓愿悟灯笼之情 “雪夜入蔡雪夜入蔡”指的是唐代名将指的是唐代名将李晟之子李愬的故事，他有谋略，李晟之子李愬的故事，他有谋略，善骑射。宪宗元和八年善骑射。宪宗元和八年（公元（公元814814年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵讨伐，讨伐，屡遭败屡遭败绩。这时，李愬自求绩。这时，李愬自求参战。元和参战。元和十二年（公元十二年（公元817817年）年）十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不

6、备，突出奇兵，袭击吴元济的重地备，突出奇兵，袭击吴元济的重地蔡州。此战役为历史上著名的奇袭蔡州。此战役为历史上著名的奇袭战例。战例。承灯笼之意典故运用 这这里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也暗含着作者报国的信心和决心。之情，也暗含着作者报国的信心和决心。作用 “胡人不敢南下牧马胡人不敢南下牧马”指的是蒙恬率指的是蒙恬率军反击匈奴的军反击匈奴的故事故事。公元前。公元前215215年，在黄河年，在黄河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵之滨，

7、蒙恬率军与匈奴骑兵开战开战，蒙恬的，蒙恬的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风而军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风而逃，远去大漠以北七百里。逃，远去大漠以北七百里。承灯笼之意典故运用 本文写于本文写于2020世纪世纪3030年代中年代中期，正期，正值抗日战争时值抗日战争时期，故期，故作作者在文章最后说者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马我愿就是那灯笼下的马前卒前卒”。“挑灯看挑灯看剑剑”的典故源自辛弃的典故源自辛弃疾，疾，表表达的是杀敌达的是杀敌卫国卫国、抵御外辱的主、抵御外辱的主题。题。作者说作者说“灯笼又不够了灯笼又不够了”,应该应该“数燎原的一把烈火数燎原的一把烈火”，鲜鲜明地表达了明地表

8、达了作者抗敌卫国的感情。作者抗敌卫国的感情。承灯笼之意典故运用 本文以散文的自由笔法本文以散文的自由笔法，抒写，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，往昔了作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。族的重要意义。激发了作者的爱国激发了作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望对未来的期望。仿写灯笼，以一仿写灯笼，以一个个事物为线索事物为线索。根据本节课。根据本节课所学写作方法，形成形成一所学写作方法，形成形成一篇不少于篇不少于600600字的字的抒情散文抒情散文。作业布置：小练笔