第4课《灯笼》ppt课件（共20张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、灯笼吴伯箫概说灯笼读阅读提示，请借助提示来简要概括文章内容。忆灯笼事文中写了与灯笼有关的哪些记忆？尝试用“提到灯笼，就想起”句式来概括。真的，灯笼的缘结得太真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就多了，记忆的网里挤着的就都是。都是。品灯笼情作者在这些“记忆”里注入了什么情感？品析第2段品灯笼情齐读第2段，思考：这段表达了什么情感？品析第2段品灯笼情提起灯笼，提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探

2、山。真的，灯真的，灯笼的缘结得太笼的缘结得太多了，记忆的多了，记忆的网里挤着的就网里挤着的就都是。都是。品析第2段品灯笼情 通过五个“想起”，运用了记叙和描写的表达方式，描述的都是当时人们生活中最为平常、最为熟悉的事物。将这些极为家常，具有乡土气息的人、事、物集中呈现出来，表达了我对故乡生活的思恋。读一读，说说特别触动你的地方是什么？品灯笼情品析第4-5段文章第4段是单句成段的。有什么作用？品灯笼情品析第4-5段 单句成段起到强调的作用，表明母亲的叮咛是“我”记忆中最美好、最深刻的内容，激励着“我”在外求学的日子，同时也引出下文对母亲的描写。这个片段融合记叙、抒情、描写多种表达方式，灯笼承载母

3、子间的深情，传递了亲情的温暖。品灯笼情品析第4-5段品灯笼情品读11-12段 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？你看，雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！思考：“壮”在何处？品灯笼情写作背景 1931年9月18日夜，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取的“不抵抗”政策，这让

4、他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。骨鲠在喉，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。灯笼正是这个时期回忆主题的文章。品灯笼情作者在文中发出了怎样的誓愿？品读11-12段 你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。品灯笼情品读11-12段 你听，正萧萧你听，正萧萧班班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！灯，数燎原的一把烈火！

5、作者表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好我们美好的家园。品灯笼情品读11-12段 你听，正萧萧你听，正萧萧班班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！海灯，数燎原的一把烈火！品灯笼情梳理3-10段，灯笼还承载了作者哪些情感？品灯笼情挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；村头红灯，乡俗还愿，慰藉行人；夜跑龙灯，伴灯入梦，绽放青春；满街灯火，族姊远嫁，记录沧桑；描红纱灯，雅致不凡，抒写喜悦。想象宫灯，追忆献帝，慨叹兴衰。军中灯笼，引述壮士，表达宏愿。一家一村天下一时一事历史个人社会悲壮激越深情舒缓写作技巧这篇文章有哪些写作技巧值得我们借鉴？提示：可从选材、写法、（全文/段落）结构、写作顺序、表达方式等方面思考。作业作业 北京作为一座文化古城，有着多彩的民俗文化。很多具有北京地域特色的物件或风俗，都会给我们留下深刻的回忆，触发我们的心绪。请你选择一件具有北京特色的物件或风俗，仿照本文的写作技巧，写一篇记叙文。要求：自拟题目，安排文章线索和结构，列出写作提纲。