第3课《安塞腰鼓》ppt课件（共17张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、安塞腰鼓安塞腰鼓 勤勉三中勤勉三中ARE教学八年级（上）语文教学八年级（上）语文 银川市第三中学 王 峰勤勉博学勤勉博学 知行合一知行合一勤勉博学勤勉博学 知行合一知行合一学习目标1.1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。腰鼓的恢宏气势。2.2.理解文中短句与排比句的运用，体会文章的节理解文中短句与排比句的运用，体会文章的节奏美。奏美。3.3.领会作者所歌颂的生命力量。领会作者所歌颂的生命力量。第 3 页自学反馈 作者作者刘成章刘成章生卒年生卒年19371937籍贯籍贯陕西延安陕西延安评价评价当代诗人、散文家。当代诗人、散文家。作品

2、作品风格风格具有浓郁的具有浓郁的乡土气息乡土气息和强烈的时代感和强烈的时代感;同时在表现上同时在表现上借鉴陕北民歌借鉴陕北民歌信天游信天游的神韵的神韵,通过诗化的形式通过诗化的形式,进行简进行简约而巧妙的构思约而巧妙的构思;语言幽默语言幽默,富有情趣。富有情趣。相关相关作品作品转九曲（首届散文优秀作品一等奖）羊想云彩转九曲（首届散文优秀作品一等奖）羊想云彩（首届鲁迅文学奖）等。（首届鲁迅文学奖）等。作者简介作者简介 1-4 1-4段沉稳期待，中速不乏力量；段沉稳期待，中速不乏力量；527 527段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；

3、演的欢快、火爆、热烈的特点；2830 2830段读出悠远寂静若有段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。所思的情绪，稍慢。u朗读指导朗读指导 第 6 页研究分享探究活动：探究活动：1.朗读课文并思考，文章是按什么顺序写的？从哪些方面来表现安塞腰鼓的?从哪些方面来表现安塞腰鼓的？从哪些方面来表现安塞腰鼓的？恢弘的场面恢弘的场面雄壮的声响雄壮的声响写表演安塞腰鼓的场面及给人的联想，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放。写观众与鼓声产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。朴实有力量朴实有力量的后生的后生奇丽变化的奇丽变化的舞姿舞姿写声势，安塞腰鼓给人心灵的震撼，突出这力量体现了生命力的奇伟磅礴。写舞姿，极赞安塞

4、腰鼓所显示的力量之美。研究分享探究活动：探究活动：2.朗读课文第513段，品析写得好的地方，说说这样写的好处。“一捶起来就一捶起来就发狠了，忘情了，没命了发狠了，忘情了，没命了！“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”“使人想起：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：使人想起：千里的雷声万里的闪千里的雷声万里的闪!使人想起：使人想起：晦暗了又

5、明晰、明晰了又晦暗、尔后永晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后永远明晰了的大彻大悟远明晰了的大彻大悟!”!”赏析1 归纳：本部分有力地表现了生命沸腾、力归纳：本部分有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈安塞腰安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使人产咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。生的联想和感悟。“元气淋漓的后生美，你看他们的胳元气淋漓的后生美，你看他们的胳膊，腿，全身，有力地搏击着

6、，疾速膊，腿，全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着，它震地搏击着，大起大落地搏击着，它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。撼着你，烧灼着你，威逼着你。”“宏伟壮阔的场面美，你看骤雨一样，宏伟壮阔的场面美，你看骤雨一样，是是急促的鼓点急促的鼓点；旋风一样，是；旋风一样，是飞扬的飞扬的流苏流苏；乱蛙一样，是；乱蛙一样，是蹦跳的脚步蹦跳的脚步；火；火花一样，是花一样，是闪射的瞳仁闪射的瞳仁；斗虎一样，；斗虎一样，是是强健的风姿强健的风姿。”赏析2归纳归纳：运用铿锵有力：运用铿锵有力的短句、叠词，极力的短句、叠词，极力渲染、铺排，将安塞渲染、铺排，将安塞腰鼓的雄壮气势表现腰鼓的雄壮气势表现得酣

7、畅淋漓。得酣畅淋漓。第 14 页研究分享探究活动：探究活动：3.安塞腰鼓所描绘的雄壮场景，体现了怎样的精神内涵？u通过品读，同学们深刻领会了安塞腰鼓所带给通过品读，同学们深刻领会了安塞腰鼓所带给我们的震撼，大家思考，作者通过磅礴的文字我们的震撼，大家思考，作者通过磅礴的文字意在传递怎样的思想情感？意在传递怎样的思想情感？歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。的腰鼓表现出来。表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太

8、多的的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；因袭重负的力量；歌颂阳刚之美。歌颂阳刚之美。“一群一群”“”“朴实得就像那片高粱朴实得就像那片高粱”的的“茂腾茂腾腾的后生腾的后生”，他们，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗遗落了一切冗杂落了一切冗杂”，打破人们身上坚硬的外壳，而不必计较功，打破人们身上坚硬的外壳，而不必计较功名利禄、患得患

9、失、苍白憔悴。名利禄、患得患失、苍白憔悴。有人这样形容道：有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！劲！”刘成章写的安塞腰鼓是一首生命和刘成章写的安塞腰鼓是一首生命和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之凝聚，能最充分、最彻底地表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂安塞腰美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂安塞腰鼓。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，鼓。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！深度构建