第2课《回延安》ppt课件（共33张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、 宝塔山宝塔山是革命圣地是革命圣地延安延安的重要标志和象的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。当地有言：征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。当地有言：“只有登上宝塔山，才算真正到延安只有登上宝塔山，才算真正到延安”。学习目标学习目标 1.1.了解有关作者的文学常识及“信天游信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入理解诗歌内容。（难点）3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。（重点）（重点）背景介绍背景介绍 19561956年，诗人年，诗人贺敬之贺敬之重回曾经生活战斗过的革命重回曾经生活战斗过的革命圣地延安，重新看到那熟悉的

2、山水和热情的乡亲们，圣地延安，重新看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌“信天游信天游”的的形式写下了这首诗。形式写下了这首诗。回延安回延安是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人对精神，从中，我们可以感受到诗人对“母亲母亲”延安的延安的那份极其深厚的感情。那份极其深厚的感情。作者名片作者名片 贺敬之贺敬之，19241924年生，当代年生，当代诗人诗人、剧作、剧作家。曾参加抗日救亡运动

3、，家。曾参加抗日救亡运动，19401940年赴延安年赴延安鲁迅艺术学院学习。鲁迅艺术学院学习。19451945年与丁毅联合执年与丁毅联合执笔新歌剧笔新歌剧白毛女白毛女是我国新歌剧发展的是我国新歌剧发展的里程碑。主要作品有里程碑。主要作品有回延安回延安放声歌放声歌唱唱雷锋之歌雷锋之歌等。出版有诗集等。出版有诗集放歌放歌集集并没有冬天并没有冬天朝阳花开朝阳花开等。等。“信天游信天游”这种民歌的形式及基本特点。这种民歌的形式及基本特点。“信天游信天游”是流行于陕北一带的民歌形式，它是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、

4、饱满。抒发热烈、饱满。章法上：两句一节，节数不定。章法上：两句一节，节数不定。韵律上：几节一韵，或一韵到底。韵律上：几节一韵，或一韵到底。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用艺术上：多用“比兴比兴”手法。对于手法。对于“比兴比兴”的艺术的艺术手法。手法。读读写写读读写写盏盏（zhnzhn）：）：量词，用于灯。量词，用于灯。登时：登时：立刻。立刻。糜糜子（子（mimi）：）：一种形状像小米的黍类谷物。一种形状像小米的黍类谷物。油油馍馍（m m）：）：油炸的黍米面饼。油炸的黍米面饼。脑脑畔畔（pnpn）：）：脑边。文中指窑洞的顶上。脑

5、边。文中指窑洞的顶上。眼眶：眼眶：眼的四周。眼的四周。朗读课文朗读课文朗读提示朗读提示要注意两句一韵的特点，读出韵味。要注意两句一韵的特点，读出韵味。第一部分，第一部分，速度较快速度较快，以突出心中的激动；，以突出心中的激动；第二部分，第二部分，适当减慢适当减慢，突出怀念和感激之情；，突出怀念和感激之情；第三部分，第三部分，节奏要轻快节奏要轻快，突出亲切和热烈；，突出亲切和热烈；第四部分，第四部分，语调明朗语调明朗，突出喜悦、赞美之情；，突出喜悦、赞美之情；第五部分，以第五部分，以歌颂的语调歌颂的语调将激情强烈地表达出来。将激情强烈地表达出来。有感情地朗诵全文，并找出全文的线索有感情地朗诵全文

6、，并找出全文的线索回延安心口呀心口呀/莫要莫要/这么厉害地跳，这么厉害地跳，灰尘呀灰尘呀/莫把莫把/我眼睛挡住了我眼睛挡住了手手抓抓黄土黄土/我我不放不放，紧紧儿紧紧儿贴贴在在/心窝上。心窝上。几回回梦里几回回梦里/回延安，回延安，双手双手搂定搂定/宝塔山。宝塔山。第一节第一节无法控制内心的无法控制内心的激动激动对母亲延安对母亲延安的眷恋的眷恋千声万声千声万声/呼唤你呼唤你，母亲延安母亲延安/就在这里！就在这里！杜甫川杜甫川唱唱/来柳林铺来柳林铺笑笑，红旗飘飘红旗飘飘/把手把手招招。白羊肚白羊肚/手巾手巾/红腰带，红腰带，亲人们亲人们/迎过迎过/延河来。延河来。满心话满心话/登时登时/说不出来

7、，说不出来，一头一头/扑扑在在/亲人怀亲人怀拟人喜迎诗人的热闹场面喜迎诗人的热闹场面用动作表现出用动作表现出强烈的感情强烈的感情久别回延安的激动和喜悦之情理解诗文：理解诗文：概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。第一节：第一节：回到延安回到延安，抒写重回延安的激动之情抒写重回延安的激动之情。找找看第一节中哪些动词生动传神地表现了作者重找找看第一节中哪些动词生动传神地表现了作者重回延安的激动心情？回延安的激动心情？“手手抓抓黄土我不放，紧紧儿黄土我不放，紧紧儿贴贴在心窝上在心窝上”，一，一“抓抓”一一“贴贴”，以及，以及“一头一头扑扑在亲人怀在亲人怀

8、”中的中的“扑扑”字，字，都生动传神地表现了诗人重回延安时的激动心情。都生动传神地表现了诗人重回延安时的激动心情。第二节第二节二十里铺二十里铺/送过送过/柳林铺迎，柳林铺迎，分别十年分别十年/又回家中。又回家中。树梢树梢/树枝树枝/树根根树根根，亲山亲山/亲水亲水/有亲人。有亲人。羊羔羔吃奶羊羔羔吃奶/眼望着妈眼望着妈，小米饭小米饭/养活我养活我/长大。长大。追溯当年相送场面，引起下文比兴 比兴养育之恩东山的糜子东山的糜子/西山的谷，西山的谷，肩膀上的红旗肩膀上的红旗/手中的书。手中的书。手把手儿手把手儿/教会了我，教会了我，母亲打发我们母亲打发我们/过黄河。过黄河。革命的道路革命的道路/千万

9、里，千万里，天南海北天南海北/想着你想着你以山上的特产引起手中的书母亲的无私教诲党的培育之恩范围之广革命形势大发展回忆延安的生活情景理解诗文：理解诗文：概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。第二节：第二节：回忆过去回忆过去，表达对延安的感激之情表达对延安的感激之情。第二节中作者是运用哪种修辞来表达对延安的感激第二节中作者是运用哪种修辞来表达对延安的感激之情的？之情的？比喻比喻“羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望着妈”，诗人把自己比作吃奶，诗人把自己比作吃奶的羊羔，把延安比作妈妈，是延安母亲的乳汁养育的羊羔，把延安比作妈妈，是延安母亲的乳汁养育了诗人，

10、了诗人，生动形象地写出了作者对延安的感激之情生动形象地写出了作者对延安的感激之情。第三节第三节米酒米酒/油馍油馍/木炭火木炭火，团团围定团团围定/炕炕上坐。上坐。满窑满窑里围得里围得/不透风，不透风，脑畔上脑畔上/还响着还响着/脚步声。脚步声。老爷爷进门老爷爷进门/气喘得紧：气喘得紧：“我我/梦见鸡毛信来梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”选择有陕北地方特色的选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛事物，渲染气氛人多；延安亲人的无限热情激动、喜悦亲人亲人/见了见了/亲人面亲人面，欢喜的眼泪欢喜的眼泪/眼眶里转。眼眶里转。“保卫延安保卫延安/你们你们/费了心，费了心，白头发白头发/添了添了/几根根。几根

11、根。”团支书团支书/又领进社主任，又领进社主任，当年的放羊娃当年的放羊娃/如今如今/长成人。长成人。情感深厚保卫延安的辛劳诗人的敬意延安人的成长与变化诗人的欣喜之情白生生的白生生的窗纸窗纸/红窗花红窗花，娃娃们争抢来娃娃们争抢来/把手拉。把手拉。一口口的米酒一口口的米酒/千万句话，千万句话，长江长江/大河大河/起浪花起浪花。十年来十年来/革命革命/大发展，大发展，说不尽说不尽/这这/三千六百天三千六百天地方特色喜悦之情重聚时的喜悦之情革命形势蓬勃发展的欣慰和感慨延安亲人欢聚时的场面理解诗文：理解诗文：概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。第三节：第

12、三节：第三节中哪些诗句写出了欢聚时的热烈场面？第三节中哪些诗句写出了欢聚时的热烈场面？“团团围定炕上坐团团围定炕上坐”“满窑里围得不透风满窑里围得不透风”欢聚场面欢聚场面，表达亲人之间的喜悦之情表达亲人之间的喜悦之情。第四节第四节千万条腿来千万条腿来/千万只眼，千万只眼，也不够我走来也不够我走来/也不够我看！也不够我看！头顶着蓝天头顶着蓝天/大明镜，大明镜，延安城照在延安城照在/我心中：我心中：侧面写出延安变化之大喜悦之情和迫切之感比喻生机勃发的延安生活图景一条条街道一条条街道/宽又平，宽又平，一座座楼房一座座楼房/披彩虹披彩虹；一盏盏电灯一盏盏电灯/亮又明，亮又明，一排排绿树一排排绿树/迎春

13、风迎春风对照过去对照过去/我认不出了你，我认不出了你，母亲延安母亲延安/换新衣换新衣。排比 拟人延安城十年变化比喻 拟人喜悦之情延安城的崭新面貌理解诗文：理解诗文：概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。第四节：第四节：第四节中，作者运用哪种修辞来展现延安新面貌的？第四节中，作者运用哪种修辞来展现延安新面貌的？描绘新貌描绘新貌，表达对延安的赞美之情表达对延安的赞美之情。运用整齐的运用整齐的排比排比句，句，“一条条街道一条条街道”“一座座楼一座座楼房房”“一盏盏电灯一盏盏电灯”“一排排绿树一排排绿树”，语气连贯，表达语气连贯，表达有力有力，使延安欣欣向

14、荣的新貌跃然纸上，诗人的赞，使延安欣欣向荣的新貌跃然纸上，诗人的赞美之情溢于言表。美之情溢于言表。第五节第五节杨家岭的红旗杨家岭的红旗啊啊/高高地飘，高高地飘，革命万里革命万里/起起高高潮！潮！宝塔山下宝塔山下/留脚印，留脚印，毛主席登上了毛主席登上了/天安门！天安门！枣园的灯光枣园的灯光/照人心，照人心，延河滚滚延河滚滚/喊喊“前进前进”！比兴革命事业在延安的旺盛之势革命道路越走越宽革命形势蓬勃发展赤卫军，青年团，红领巾，赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄走着咱英雄/几辈辈人几辈辈人社会社会主义路上主义路上/大踏步走，大踏步走，光荣的延河光荣的延河/还要还要/在前头在前头！身长翅膀身长翅膀吧

15、吧/脚生云脚生云，再回延安再回延安/看母亲！看母亲！英雄辈出展望未来信心高涨夸张 比喻延安的光辉历史，展示继续革命的征程延安的光辉历史，展示继续革命的征程理解诗文：理解诗文：概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。概括每一节主要内容，体会其中所抒发的情感。第五节：第五节：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”这两句这两句诗有何作用？诗有何作用？回顾历史，展望前程回顾历史，展望前程，表达诗人眷恋之情表达诗人眷恋之情。结构上，结构上，照应开头照应开头；内容上，抒发作者对延安的眷恋之情。内容上，抒发作者对延安的眷恋之情。抒写久别之情追忆战斗生活描绘热闹场景记录崭新面貌

16、歌颂光辉历史回延安忆延安话延安看延安颂延安激动 喜悦感激 怀念真挚 兴奋欣喜 豪迈热忱赏析语言赏析语言1.1.全诗采用陕北民歌全诗采用陕北民歌“信天游信天游”的形式，两行的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗句做简要分析。两三个诗句做简要分析。例如例如：“白羊肚手巾红腰白羊肚手巾红腰带带，亲人们迎过延，亲人们迎过延来来”“满心话登时说不出满心话登时说不出来来，一头扑在亲人，一头扑在亲人怀怀”，“带带”“”“来来”“”“怀怀”字字押韵，读起来高亢悠远，字字押韵，读起来高亢悠远，富有韵律美富有韵律美。2.2.诗中使用了不少具有地方特色的

17、词语，描摹了诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出一处，感受陕北当地的生活细节和场景。试找出一处，感受陕北的地域风俗。的地域风俗。例如例如：“几回回梦里回延安几回回梦里回延安”中中“几回回几回回”是陕西方是陕西方言，表示一回又一回，数量多。言，表示一回又一回，数量多。赏析语言赏析语言“白羊肚手巾红腰带白羊肚手巾红腰带”表现了陕北地域特色和生表现了陕北地域特色和生活气息。活气息。概括诗人是如何在诗中抒发感情的？概括诗人是如何在诗中抒发感情的？诗人在叙事自始至终把握住了对母亲延安的感情诗人在叙事自始至终把握住了对母亲延安的感情通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安

18、五部通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。具有很强的感染力。主题归纳主题归纳 本诗以信天游的形式从阔别十年本诗以信天游的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦，了诗人无限兴奋和喜悦，抒发了对革抒发了对革命圣地延安的深切热爱和眷恋之情命圣地延安的深切热爱和眷恋之情。本课小结本课小结 回延安回延安采用了采用了“信天游信天游”形式，运用了多种修辞手形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。法，读起来让人激情澎湃。诗人回到阔别十年的延安，通过描写延安的巨大变化，诗人回到阔别十年的延安，通过描写延安的巨大变化，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，抒发了对革命圣地延安的巨大怀念，对党和人民的无限抒发了对革命圣地延安的巨大怀念，对党和人民的无限热爱。热爱。从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏对对“母母亲亲”延安的那份永不泯灭的真情。延安的那份永不泯灭的真情。