35教师发展有效策略课件.pptx

1、教师发展有效策略汇报内容有效教师发展活动建设层面活动层面组织层面教师层面汇报内容建设层面活动层面教师层面组织层面12341组织层面汇报内容1.组织层面时代背景时代背景中心定位中心定位工作内容工作内容1.11.21.3汇报内容1.组织层面时代背景时代背景1.1普通高校教师规模 高等教育大众化的推进 高校教师规模不断扩大课堂教学质量 大批教师未经培训，直接走上讲台 后续没有专门、规范的教学培训机制汇报内容1.组织层面时代背景时代背景1.1大学教育质量保障价值观转型 外部评估、监控：有成效、非根本途径关键：建立内部支持系统激活大学教学主体功能完善大学内部教学促进机制可持续、常态化、制度化、专业化、规

2、范化汇报内容1.组织层面时代背景时代背景1.1发达国家高校经验、共识教学发展中心对高校教学质量的保障举足轻重、至关重要我国高校建设中心：重要、紧迫一流的本科教育需要一流的教学发展中心培养创新型人才：关键是创新意识和能力，传统的教学模式(灌输)、方法不适应，教师是关键，需要中心研究新方法，推广新技术汇报内容1.组织层面时代背景时代背景1.1国家教育发展中长期规划纲要关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见关于全面提高高等教育质量的若干意见2012年核心：提高高等教育质量关键：提高教师教学能力2011年2010年汇报内容1.时代背景国家举措：要求高校成立教师教学发展中心

3、时代背景时代背景1.1汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2保障本科教学质量职业性专业性支持性学术性研究性汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2保障本科教学质量传播知识：也是一门科学 教学学术：传播知识的学术 学术性：重塑教学学术、提升教学地位、弘扬教学文化汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2保障本科教学质量教学：既是艺术也是科学 研究：学习机理、教学理念、原理、方法、新技术研究性：以教学研究为导向，引领教学改革实践汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2保障本科教学质量教师职业：学术职业，好教师不是天生的 职业发展：任务重，需要组织支持职业性：以教师培训为重点，提高教学能力，

4、促进教师职业发展汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2保障本科教学质量专业属性：教学是一门学科，大学教师大多未接受师范专业培训，中心专业水准越高，教学支持服务的品质与效能越高 专业发展：更新理念、学习先进方法、指导教改与实践研究专业性：以专业组织为机制，确保教学改革成效汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2保障本科教学质量支持属性：服务而非管理，教师处于主动地位支持效能：获得帮助、有归属感、激发热情支持性：教学咨询、技术援助、经费支持、交流平台、提供优质资源汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2归属定位直属：直属学校国际上：通行挂靠：教务、人事、高教所国内：都有汇报内容1.组织层面

5、中心定位中心定位1.2职能定位服务而非管理汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2服务定位服务教学改革：助推剂、润滑剂基于教师需要：全方位支持汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2服务教学改革：助推剂润滑剂教务推行：课程实施方案中心负责：培训如何编制教务推出：课程中心平台中心负责：建课相关培训 慕课、微课等汇报内容1.组织层面中心定位中心定位1.2基于教师需要：全方位支持精准服务：不同群体，需求不同 中心策略：分类、分层 按需配菜 温馨+贴心=感动精心设计：内容、形式、场景 实操、实效、实用 汇报内容1.组织层面工作内容工作内容1.3工作内容教学研究教学交流咨询与服务教师培训培训资源2教

6、师层面汇报内容2.教师层面职业特点职业特点2.1职业特点住处分散、不坐班时间分散、很忙工作压力大：科研、教学学历高、专业强：平等尊重汇报内容2.教师层面2.2需求特点需求特点中老年：教学理念、新方法、新技术中青年：教学理念、教学设计、教学评价 、教学方法、信息技术应用等新教师：教学基本功 稳步上讲台汇报内容2.教师层面2.3理论支持理论支持成人教育和学习理论视角：强调学习者：已有的生活经验、学习的 独立性，以问题和需要为基础成人学习原则：以经验为基础、鼓励积极 参与、以行动为目的的学习3建设层面汇报内容3.建设层面条件建设条件建设平台建设平台建设资源建设资源建设3.13.23.33.4队伍建设

7、队伍建设3.5制度建设制度建设汇报内容3.建设层面3.1队伍建设队伍建设专业：懂教学、懂管理、懂技术能力：研究能力、写作能力，动手能力、综合管理能力、沟通协调能力素质：服务意识、奉献意识、学习意识、创新意识汇报内容3.建设层面3.1队伍建设队伍建设专业：懂教学、懂管理、懂技术汇报内容3.建设层面3.1队伍建设队伍建设专业：懂教学、懂管理、懂技术汇报内容3.建设层面队伍建设队伍建设3.1课程实施方案编制辅导 教案编写辅导有效教学设计 微型课程设计教师板书设计训练 微课设计与制作教学PPT设计教师讲课发声训练与技巧教师口语表达与体态语言表达技巧课堂教学与管理技巧信息时代高校教师有效教学法教学设计实

8、作说课 教学设计说课：投票器评价反馈集中轮流讲课：投票器评价反馈会设计会讲课会评价 教学基本能力 2015年新教师培训课程 专业：懂教学、懂管理、懂技术汇报内容3.建设层面3.1队伍建设队伍建设专业：懂教学、懂管理、懂技术人人全体教师，分层、分类，共性、个性财财经费精心预算、合理使用，效益最大化物物规范管理，充分利用汇报内容3.建设层面3.1队伍建设队伍建设专业：懂教学、懂管理、懂技术教育技术装备教育技术装备多媒体设备、录播系统、虚拟演播系统、无线设备、办公自动化设备信息化教学信息化教学课程平台、慕课、微课、翻转课堂、各种教学软件、移动学习。互联网互联网+应用互联网+教学各环节汇报内容3.建设

9、层面3.1队伍建设队伍建设能力：研究能力：研究能力：先进教学理念、方法，先进技术应用等写作能力：写作能力：各类文件、文稿、教学资料整理等动手能力：动手能力：各种软硬件设备使用、维护、音视频摄录编等综合能力：综合能力：先进教学理念、方法，先进技术应用等沟通能力：沟通能力：部门、教师、专家、同行、同伴、校际等研究能力、写作能力，动手能力、综合管理能力、沟通协调能力汇报内容3.建设层面3.1队伍建设队伍建设素质：服务意识、奉献意识、学习意识、创新意识服务意识：服务意识：工作前提，主动、真诚、贴心，高水平、高质量奉献意识：奉献意识：工作特质，不厌其烦、乐在其中，怀抱理想、甘于付出学习意识：学习意识：工

10、作要求，不断学习、把握动态，勤奋学习、紧跟前沿创新意识：创新意识：工作挑战，不断创新、激发教师潜能，勇于创新、燃起教师热情汇报内容3.建设层面3.2条件建设条件建设场地：专用场地，一定面积、适当装修、适度装饰设备：办公自动化、培训现代化、教学信息化，学习网络化环境：服务环境、人文环境，友好、温馨汇报内容3.建设层面3.2条件建设条件建设场地：专用场地，一定面积、适当装修、适度装饰汇报内容3.建设层面场地：专用场地，一定面积、适当装修、适度装饰汇报内容3.建设层面3.2条件建设条件建设设备：办公自动化、培训现代化、教学信息化、学习网络化汇报内容3.建设层面3.2条件建设条件建设设备：办公自动化、

11、培训现代化、教学信息化、学习网络化汇报内容3.建设层面3.2条件建设条件建设设备：办公自动化、培训现代化、教学信息化、学习网络化汇报内容3.建设层面设备：办公自动化、培训现代化、教学信息化、学习网络化汇报内容3.建设层面3.2条件建设条件建设环境：服务环境、人文环境，友好、温馨汇报内容3.建设层面环境：服务环境、人文环境，友好、温馨汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设专家资源：广猎精选校外专家，着力培育校本专家数字资源：选购一些、自建一些、搜集一些纸质资源：选买一点、编印一点、搜罗一点共享资源：与相关部门共建共享：人、财、物汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设专家资源：广猎精选校外

12、专家，着力培育校本专家汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设专家资源：广猎精选校外专家，着力培育校本专家汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设专家资源：广猎精选校外专家，着力培育校本专家汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设专家资源：广猎精选校外专家，着力培育校本专家汇报内容3.建设层面专家资源：广猎精选校外专家，着力培育校本专家3.3资源建设资源建设汇报内容3.建设层面 校本培训团队在成长3.3资源建设资源建设专家资源：广猎精选校外专家，着力培育校本专家汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设数字资源：选购一些、自建一些、搜集一些汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设数字资

13、源：选购一些、自建一些、搜集一些汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设数字资源：选购一些、自建一些、搜集一些汇报内容3.建设层面纸质资源：选买一点、编印一点、搜罗一点汇报内容3.建设层面3.3资源建设资源建设共享资源：与相关部门共建共享：人、财、物汇报内容3.建设层面共享资源：与相关部门共建共享：人、财、物汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设宣传平台：网站、宣传栏学习平台：教师发展在线、自建视频学习平台 交流平台：QQ交流平台、微信交流平台、中心沙龙、餐厅沙龙汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设宣传平台：网站、宣传栏汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设学习平台：教师发展在

14、线、自建视频学习平台 汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设交流平台：QQ交流平台、微信交流平台、中心沙龙、餐厅沙龙汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设交流平台：QQ交流平台、微信交流平台、中心沙龙、餐厅沙龙汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设交流平台：QQ、微信交流平台、中心沙龙、餐厅沙龙汇报内容3.建设层面3.4平台建设平台建设交流平台：QQ交流平台、微信交流平台、中心沙龙、餐厅沙龙汇报内容3.建设层面3.5制度建设制度建设激励制度：培养制度：不同层面教师制定培养方案、考核方案 管理制度：新教师成长档案袋、中青年教师培训积分 推动学校、学院层面出台，从职称、绩效、荣誉等方面鼓励教师热爱教学、专注教学