30对工匠精神的理解课件.ppt

1、1.为何提倡工匠精神2.对工匠精神的理解3.中国要跨越的挑战4.学校要跨越的挑战主要内容到本世纪中叶建设制造强国的宏伟蓝图到本世纪中叶建设制造强国的宏伟蓝图1.为何提倡工匠精神1.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造 2015年5月19日，国务院正式印发中国制造2025，部署全面推进实施制造强国战略。这是我国实施制造强国战略第一个10年的行动纲领，从国家战略层面描绘了建设制造强国的宏伟蓝图。2012年我国制造业增加值年我国制造业增加值2.08万亿美元万亿美元1.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造制造业评价体系制造业评价体系一级指标一级指标二级指标二级指标权重权重规模发展国民人均制

2、造业增加值0.1287制造业出口占全球出口总额比重0.0664质量效益制造业质量水平0.0431一国制造业拥有世界知名品牌数0.0993制造业增加值率0.0356制造业全员劳动生产率0.0899高技术产品贸易竞争优势指数0.0689销售利润率0.0252结构优化基础产业增加值占全球比重0.0835全球500强中一国制造业企业营业收入占比0.0686装备制造业增加值占制造业增加值比重0.0510标志性产业的产业集中度0.0085持续发展单位制造业增加值的全球发明专利授权量0.0821制造业研发投入强度0.0397制造业研发人员占从业人员比重0.0132单位制造业增加值能耗0.0748工业固体废物

3、综合利用率0.0116网络就绪指数（NRI指数）0.00991.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造1.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造中国制造业大而不强，处于第三方阵中国制造业大而不强，处于第三方阵0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 1946194819501952195419561958196019621964196619681970197219741976197819801982198419861988199019921994199619982000200220042006200820102012英国中国法国日本美国德国韩国巴西印度通过通过

4、“三步走三步走”，实现制造强国战略目标实现制造强国战略目标1.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造1.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造中国制造中国制造20252025确定确定“五大方针五大方针”创新驱动创新驱动 质量为先质量为先 绿色发展绿色发展 结构优化结构优化 人才为本人才为本 坚持把质量作为建设制造强国的生命线，强化企业质坚持把质量作为建设制造强国的生命线，强化企业质量主体责任，加强质量技术攻关、自主品牌培育。建设法量主体责任，加强质量技术攻关、自主品牌培育。建设法规标准体系、质量监管体系、先进质量文化，营造诚信经规标准体系、质量监管体系、先进质量文化，营造诚信经营的市场

5、环境，走以质取胜的发展道路。营的市场环境，走以质取胜的发展道路。1.1中国制造2025：从中国制造迈向中国创造中国制造中国制造20252025确定确定“五大方针五大方针”创新驱动创新驱动 质量为先质量为先 绿色发展绿色发展 结构优化结构优化 人才为本人才为本 坚持把人才作为建设制造强国的根本，建立健全科学坚持把人才作为建设制造强国的根本，建立健全科学合理的选人、用人、育人机制，加快培养制造业发展急需合理的选人、用人、育人机制，加快培养制造业发展急需的专业技术人才、经营管理人才、技能人才。营造大众创的专业技术人才、经营管理人才、技能人才。营造大众创业、万众创新的氛围，建设一支素质优良、结构合理的

6、制业、万众创新的氛围，建设一支素质优良、结构合理的制造业人才队伍，走人才引领的发展道路。造业人才队伍，走人才引领的发展道路。1.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强反映在产品上的问题：缺乏世界知名品牌反映在产品上的问题：缺乏世界知名品牌 2014年世界品牌500强，我国内地仅有29个品牌入选，远低于美国、法国、英国和日本。世界品牌500500强美国 227法国 44英国 42日本 39中国 291.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强反映在质量上的问题：国产基础件产品使反映在质量上的问题：国产基础件产品使用寿命短用寿命短 国产基础件产品使用寿命仅为国外同类产品的1/3-2/3；通用零部件产品寿

7、命一般为国外同类产品寿命的30%-60%；液气密产品研发周期是国外同类产品的23倍，使用寿命是国外同类产品的30%-50%；模具产品一般使用寿命较国外低30%50%，精冲模寿命一般只有国外先进水平的1/3左右。1.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强实际上是实际上是“人人”的问题：德国专家对生产现场的观察的问题：德国专家对生产现场的观察 奔驰公司的生产总监爱德拉，记录了中国工厂存在的151种浪费情况，分为时间、材料与供应品、机器与设备、人力、空间、事故、未听取建议、缺乏合作等方面存在或带来的资源消耗。1.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强实际上是实际上是“人人”的问题：制造业人才队伍建设问题

8、的问题：制造业人才队伍建设问题 制造业人才结构性过剩与短缺并存，传统产业人才素质提高和转岗转业任务艰巨，领军人才和大国工匠紧缺，基础制造、先进制造技术领域人才不足，支撑制造业转型升级能力不强。1.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强实际上是实际上是“人人”的问题：制造业人才培养问题的问题：制造业人才培养问题 制造业人才培养与企业实际需求脱节，产教融合不够深入、工程教育实践环节薄弱，学校和培训机构基础能力建设滞后。1.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强实际上是实际上是“人人”的问题：的问题：企业作用不到位问题 企业在制造业人才发展中的主体作用尚未充分发挥，参与人才培养的主动性和积极性不高，职工

9、培训缺少统筹规划，培训参与率有待进一步提高。1.2 中国产品质量不高，企业竞争力不强实际上是实际上是“人人”的问题：社会人文环境的问题的问题：社会人文环境的问题 制造业生产一线职工，特别是技术技能人才的社会地位和待遇整体较低、发展通道不畅，人才培养培训投入总体不足，人才发展的社会环境有待进一步改善。1.3 李克强:培育精益求精的工匠精神在今年的政府工作报告中总理专门提出要求在今年的政府工作报告中总理专门提出要求 努力改善产品和服务供给，突出抓好三个方面。第一条中要求“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。1.3 李克强:培育精益求精的工匠精神国家

10、制造强国建设领导小组确定了国家制造强国建设领导小组确定了1+X1+X文件体系文件体系创新中心建设工程工业强基工程绿色制造工程智能制造工程高端装备创新工程质量品牌提升指南新材料产业发展指南信息技术产业发展指南医药工业发展指南发展服务型制造指南制造业人才发展指南制造业人才发展指南中国中国制造制造202520251.3 李克强:培育精益求精的工匠精神人才指南提出：打造高素质专业技术人才队伍人才指南提出：打造高素质专业技术人才队伍加快培育创新型技术领军人才加快培育创新型技术领军人才博士培养博士培养“项目制项目制”政产学研用联合培养政产学研用联合培养利用大平台培养人才利用大平台培养人才引进高端人才和团队

11、引进高端人才和团队提升工程技术人才培养能力提升工程技术人才培养能力强化工程实践强化工程实践 重点人才培养重点人才培养实施专项培训实施专项培训 在职攻读学位在职攻读学位企业研发中心育人企业研发中心育人 院士工作站育人院士工作站育人1.3 李克强:培育精益求精的工匠精神人才指南提出：造就技艺精湛的技术技能人才队伍人才指南提出：造就技艺精湛的技术技能人才队伍大力培养技术技能紧缺人才大力培养技术技能紧缺人才校企协同育人校企协同育人现代学徒制现代学徒制“订单式订单式”培养培养“双证书双证书”制制技能大赛技能大赛 实习实践保障实习实践保障支持基础制造技术领域人才培养支持基础制造技术领域人才培养基础零部件加

12、工制造人才培养基础零部件加工制造人才培养传统制造类专业建设传统制造类专业建设引导学生学习铸造、锻压、焊接等专业引导学生学习铸造、锻压、焊接等专业技能升级培训技能升级培训 转岗转业培训转岗转业培训 学徒制培训学徒制培训 职工继续教育职工继续教育 职工技能竞赛职工技能竞赛 岗位练兵活动岗位练兵活动 名师带徒制度名师带徒制度1.3 李克强:培育精益求精的工匠精神人才指南提出：建设高水平的经营管理人才队伍人才指南提出：建设高水平的经营管理人才队伍着力培育具有国际视野的企业家着力培育具有国际视野的企业家培育一批全球知名企业家培育一批全球知名企业家选送企业优秀管理人才到国外研选送企业优秀管理人才到国外研修

13、修开展出国（境）培训开展出国（境）培训优秀后备人才到担当重任优秀后备人才到担当重任营造企业家型人才发展环境营造企业家型人才发展环境提升经营管理提升经营管理人才专业化水平人才专业化水平加快推进企业经营管理人才职业化、专业化和国际化加快推进企业经营管理人才职业化、专业化和国际化 健全企业经营管理人才职业能力开发体系健全企业经营管理人才职业能力开发体系做好经营管理人才职业生涯规划做好经营管理人才职业生涯规划为专业化为专业化“小巨人小巨人”企业经营管理人员提供培训企业经营管理人员提供培训加快引进高层次管理人才加快引进高层次管理人才1.3 李克强:培育精益求精的工匠精神人才指南提出：提升人才关键能力和素

14、质人才指南提出：提升人才关键能力和素质大力培育工匠精神大力培育工匠精神社会价值导向社会价值导向 企业职工教育企业职工教育工匠精神进学校工匠精神进学校注重创新能力培养注重创新能力培养劳模工作室劳模工作室 创新专项资金创新专项资金众创空间平台众创空间平台 创新创业教育创新创业教育增强信息技术应用能力增强信息技术应用能力首席信息官首席信息官 信息技术培训信息技术培训 专业教学强化专业教学强化提升绿色制造技术技能水平提升绿色制造技术技能水平绿色观念绿色观念 绿色技能绿色技能绿色生产绿色生产 专业建设专业建设1.3 李克强:培育精益求精的工匠精神人才指南单列：大力培育工匠精神人才指南单列：大力培育工匠精

15、神 弘扬工匠精神，让追求卓越、崇尚质量成为全社会价值导向。制造业企业要把培育精益求精的工匠精神作为职工继续教育的重要内容，增强职工对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。不断深化“中国梦劳动美”教育实践活动，每两年表彰一批职工职业道德建设标兵单位和标兵个人。推进工匠精神进校园、进课堂，帮助学生树立崇高的职业理想和良好的职业道德，培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的制造业人才。日本长寿企业的数量全球第一日本长寿企业的数量全球第一2.对工匠精神的理解2.1 长寿企业大国日本的视角上千年历史的企业有9家五百年历史企业有39家二百年企业有3400多家百年企业有50000多家重要原因之一：对

16、工匠传统的执着深植于社会的普遍价值重要原因之一：对工匠传统的执着深植于社会的普遍价值2.1 长寿企业大国日本的视角在江户时代，日本匠人就形成了追求精益求精的精神在江户时代，日本匠人就形成了追求精益求精的精神荣誉法则 产品好坏与个人的荣辱紧密地联系在一起成功法则 把一件小事能够做到极致就是人生的成功企业法则 数十年如一日生产一种产品专攻一门技艺2.1 长寿企业大国日本的视角秋山木工：培育一流匠人的经验样本秋山木工：培育一流匠人的经验样本 “秋山木工”是一家位于日本神奈川县横滨市的小企业，专门从事家具制作业务，为客户提供全部由顶级工匠亲手打造的可使用百年以上的家具。同时通过学徒制（“匠人研修制度”

17、）培育具有“匠人精神”的一流人才。2.1 长寿企业大国日本的视角匠人须知匠人须知30条：条：通往一流的道路就是培养通往一流的道路就是培养“会好好做事会好好做事”的匠人而的匠人而非会做事的工匠。非会做事的工匠。进入作业场前，1.必须先学会打招呼；2.必须先学会联络、报告、协商；3.必须先是一个开朗的人；4.必须成为不会让周围的人变焦躁的人；5.必须要能够正确听懂别人说的话；6必须先是和蔼可亲、好相处的人；7.必须成为有责任心的人；8.必须成为能够好好回应的人；9.必须成为能为他人着想的人；10.必须成为“爱管闲事”的人；11.必须成为执着的人；12.必须成为有时间观念的人；13.必须成为随时准备

18、好工具的人；14.必须成为很会打扫整理的人；15.必须成为明白自身立场的人；16.必须成为能够积极思考的人；17.必须成为懂得感恩的人；18.必须成为注重仪容的人；19.必须成为乐于助人的人；20.必须成为能够熟练使用工具的人；21.必须成为能够做好自我介绍的人；22.必须成为能够拥有“自豪”的人；23.必须成为能够好好发表意见的人；24.必须成为勤写书信的人；25.必须成为乐意打扫厕所的人；26.必须成为善于打电话的人；27.必须成为吃饭速度快的人；28.必须成为花钱谨慎的人；29.必须成为“会打算盘”的人；30.必须成为能够撰写简要工作报告的人。2.1 长寿企业大国日本的视角与父母通：工作

19、动力是亲情，每天向父母写修业报告与师父通：跟师傅学做人学做事，严师出高徒与同事通：集体生活，共同工作，形成生命共同体与邻里通：清扫街道，爱护环境，帮助他人与客户通：不仅按“合同”做家具，更要满足客户心里需求与工具通：爱护、恭敬、感恩工具，把工具作为身体一部分与家具通：把制作家具当成养育孩子，念兹在兹，物我一体磨砺心性：从磨砺心性：从“通通”入手，造就入手，造就“达人达人”2.1 长寿企业大国日本的视角秋山利辉的信念与哲学秋山利辉的信念与哲学有一流的心性，必有一流的技术人人都是有“技能”的专业人士，都需要磨砺心性为社会为他人工作，生命将会熠熠生辉2.2 创新型大国美国的视角美国是全球最具创新力的

20、国家美国是全球最具创新力的国家主要经济体知识密集型和高技术产业增加值占GDP比重国家国家19952000200720102020美国美国3436.638.43941欧盟欧盟26.928.829.73033日本日本25.528.128.22932中国中国19.921.723.32530资料来源：清华大学国情研究中心资料来源：清华大学国情研究中心20302030中国中国迈向共同富裕迈向共同富裕2.2 创新型大国美国的视角美国是全球最具创新力的国家美国是全球最具创新力的国家 工匠精神简单说起来就是并不拥有专门和专业的技能，但却能不断在专业领域进行创新并将这种创新不断转化为社会成果的人以及这类人身上具

21、有的那种精神。美国美国“工匠代表工匠代表”迪恩迪恩 卡门卡门2.2 创新型大国美国的视角图利的图利的“工匠学校工匠学校”：探索、表现和展示：探索、表现和展示指导教师。通过选择主体（探索）、制作一个作品（表现）、将作品展现给老师和同学（展示），完成一个项目过程。学生能够用学校发的工具随意实现自己疯狂想法。所有的学习项目必须是真是的，每个学生都有自己的2.2 创新型大国美国的视角谷歌的谷歌的“创意实验室创意实验室”：提供实现创意的机会与平台：提供实现创意的机会与平台 在这个面向公众开放的平台上，谷歌的工程师们工作时间的“20%时间”可以用来完成与自身职位无关的项目，保证强劲的创新引擎。2.3 孕育

22、“隐形冠军”之国德国的视角李克强总理向默克尔总理赠送鲁班锁意味深长李克强总理向默克尔总理赠送鲁班锁意味深长 2014年10月，在德国访问的国务院总理李克强向德国总理默克尔赠送了一份“神秘礼物”鲁班锁，表达中方愿将“中国智慧”与“德国技术”完美结合、推动中德制造业合作向创新和高科技迈进、共同破解世界性难题、开启美好的未来的期许和愿望。2.3 孕育“隐形冠军”之国德国的视角精致的德国制造代表最先进的技术和最优秀的品质精致的德国制造代表最先进的技术和最优秀的品质 从厨房刀具到高级轿车，精致生活与德国制造早已被人们画上了等号。但在100多年前德国产品的质量饱受诟病。英国为了把劣质的德国货与优质的英国货

23、区别开，还专门修订了商标法。德国人知耻而后勇，到19世纪末期，“德国制造”已从“cheaper and bad”逐步变成了“cheaper and beeter”，完成了一次真正意义上的“屌丝逆袭”。2.3 孕育“隐形冠军”之国德国的视角赫尔曼赫尔曼西蒙（西蒙（Hermann Simon）：）：21世纪的隐形冠军世纪的隐形冠军 构建“德国品牌”的中流砥柱则是被统称为Mittelstand的企业。Mittelstand有两重含义：一是指员工数在500以下、年营业额不超过5000万欧元的中小企业；二是一种企业的经营模式和文化理念。这其中有一大批在行业内处于领先位置，或拥有数一数二的市 场份额，或具

24、备一马当先的技术优势，在 公众视野中相对低调，年收入在50亿欧元 以内的企业，管理大师西蒙称之为“隐形 冠军”。目前世界上约有3000家“隐形冠 军”，1500家在德国。2.3 孕育“隐形冠军”之国德国的视角威能（威能（Vaillant）：）：“隐形冠军隐形冠军”的一个代表的一个代表 1874年，当过4年铜匠学徒、又在工厂做工5年的23岁的约翰威能，在德国西部创建了他的铜匠和制泵铺子。1894年获得封闭系统式燃气热水器技术专利。在家族几代人手中公司持续发展。现在作为全球领先的热水器与供暖设备制造商，年营业额已近24亿欧元，员工1.2万多人，产品销往全世界60多个国家。2013年中国大陆的销量是

25、10万台。2.3 孕育“隐形冠军”之国德国的视角威能的发展之路：隐形冠军的威能的发展之路：隐形冠军的“工匠精神工匠精神”家族荣耀 传承观下的立足长远；决策与执行高度统一；家庭的温情与氛围专注如一 选择利基（缝隙）市场；做到最好；软性多元化（产品良性衍生）扩疆精神 国际化视野；进入新兴市场忠诚服务 建立紧密关系；服务包括产品生命周期；提供系统解决方案技术领跑 重视研发创新投入；重视产品高附加值；从微小改进做起；坚持合作质量第一 质量管理无处不在；做标准化冠军；培养熟练的工人人本主义 员工是公司的财富；回馈社会；做环保领跑者；善良比聪明更重要2.3 孕育“隐形冠军”之国德国的视角培养自己的工匠：威

26、能员工的内部上升通道培养自己的工匠：威能员工的内部上升通道出色考核表现好合格管理高层 技术专家担任五六个人的团队主管接受公司管理与技能培训项目进入一个部门工作四-五年2.4 对工匠精神的理解日本、美国、德国日本、美国、德国“工匠精神工匠精神”的追求的追求 不同的历史不同的文化不同的种族孕育了不同的特质：日本的心性心态；美国的创新创造；德国的精品精业。但从更广泛的发展视角，可以总结出一些共性的特征。2.4 对工匠精神的理解 制造器物的过程就是凭藉技艺，按照近乎严苛的技术标准和近乎挑剔的审美标准，不计劳作成本的追求每件产品的至善至美，通过大繁若简的制作手法创造每一件产品的独有生命。制制造造 工匠精

27、神在目标层面是工匠精神在目标层面是 的高度融合的高度融合创创造造2.4 对工匠精神的理解 对于绝大部分工匠来说，养家糊口是其从事工匠行业最直接的现实目的。通过自己所掌握的技艺来谋求尽可能多的经济利益，稳定其社会地位，巩固其社会关系，是工匠凭借其技艺立足社会后继续成就事业的必然选择。在创业中只有不断创新，提供新的产品和服务，才能巩固和扩大事业发展的根基，创业创新遂被融为一体。创创业业 工匠精神在实践层面是工匠精神在实践层面是 的高度融合的高度融合创创新新2.4 对工匠精神的理解 工匠的能力和技艺决定着工匠的造物水平，他们以追求造物的至精至美为使命，并通过这种追求表达自己的智慧，激发自己的灵感，展

28、现自己的价值。更重要的是，他也通过这种方式，完善自己的人格体系，让自己的灵魂能够引导技能的发挥，实现物我和谐，人生圆满。至至精精工匠精神在价值层面是工匠精神在价值层面是 的高度融合的高度融合至至善善2.4 对工匠精神的理解 工匠制作产品的目的不是仅仅为了获得某种物质性报酬，而是为了追求作品自身的完美，并把这种追求作为“天命”，由此锤炼出独特的意志品质和专注于一的良好心态。心心性性工匠精神在工匠精神在心理心理层面是层面是 的高度融合的高度融合心心态态2.4 对工匠精神的理解 工匠的工作过程是隐性经验与显性经验交融升华的过程。工匠从学徒时起就需要尽可能多的向师傅学习各种工具的使用和操练技术的关键窍

29、门外，还需要在平时自己操持时不断加以揣摩和领悟，并长年累月积累、总结和改进，最终内化于心。隐隐性性显性显性工匠精神在工匠精神在经验经验层面是层面是 的高度融合的高度融合2.4 对工匠精神的理解 工匠对森罗万象保有敬畏之心，知道自己的工具、加工对象、产品、客户以及自然世界和整个社会与自身的相互依存关系，因此绝不暴殄天物、浪费资源，讲求相互尊重、相互合作，讲求保护自然、回馈社会，讲求和气生财、共赢发展。共生共生共赢共赢工匠精神在策略层面是工匠精神在策略层面是 的高度融合的高度融合2.4 对工匠精神的理解 工匠在传承上有着“师徒相授”的传统，正所谓“师傅领进门，修行在个人”。师傅领进门，就要恭敬师傅

30、，尊重同门，承接师道；修行在个人，就要提升悟性，刻苦练习，潜心揣摩，掌握技术技艺的关键和门道。术道术道师道师道工匠精神在传承上是工匠精神在传承上是 的高度融合的高度融合2.4 对工匠精神的理解 工匠的技艺传承依赖于教师（师傅、师父）的现场授受，教师（师傅、师父）与学生（学徒）之间、工场与学场之间就构成了一种独特的关系，教学相长，工学合一，是高度的统一体。工场工场学场学场工匠精神在工匠精神在培养培养层面是层面是 的高度融合的高度融合转变发展方式必须推进大众创业万众创新转变发展方式必须推进大众创业万众创新3.中国要跨越的挑战3.1 中国进入大众创业万众创新的时代中国走的是一条引进模仿、追赶创新、创

31、新超越的道路，现在已经走到技术前沿：发展战略亦不再一目了然 政府直接介入将阻碍发展 需要众多的中小企业探路 需要市场有效地配置资源3.1 中国进如大众创业万众创新的时代智能制造是新一轮工业革命的核心内容智能制造是新一轮工业革命的核心内容智能产品是主体智能产品是主体 智能生产是主线智能生产是主线 产业模式变革是主题产业模式变革是主题3.1 中国进如大众创业万众创新的时代陈宇先生的陈宇先生的“向后迭代、向上迭代向后迭代、向上迭代”的理论的理论非规则性体能劳动非规则性智能劳动规则性体能劳动规则性智能劳动XY0向后迭代：技术替代迫使传统上从事规则性向后迭代：技术替代迫使传统上从事规则性体能劳动的劳动者

32、，进入规则性智能劳动领体能劳动的劳动者，进入规则性智能劳动领域。域。向上迭代：传统向上迭代：传统上从事规则性智上从事规则性智能劳动的劳动者能劳动的劳动者将进入非规则性将进入非规则性智能劳动领域。智能劳动领域。3.1 中国进入大众创业万众创新的时代产业转型升级需要工匠的价值重新回归产业转型升级需要工匠的价值重新回归 产品由趋同向个性转变，每个生产者都将成为产品形态的设计者、创造者，生产的上中下游之间的界限更加模糊；生产由集中向 分散转变，智能生产系统将完成大部分的简 单劳动，人不再是生产线上的“螺丝钉”和 简单的操作工，而主要是产品的设计者和智 能生产系统的管理者。3.2 工匠精神是以智能制造为

33、核心的工业革命的灵魂工匠精神有助于重建工作主体价值工匠精神有助于重建工作主体价值 对于一个具有工匠精神的人而言，产品是工作者自由意志的表达，工作者对工作过程具有完全的控制权利，产品完全可以根据自己的意志自由构造，渗透在作品中的是自我想法的表露，体现了自我对世界的理解与认识，自我通过工作精神获得了客观化的表达。以工匠的态度来做事，工作就不再是一件不得不做的痛苦事情，而变成了一种忘我的投入。3.2 工匠精神是以智能制造为核心的工业革命的灵魂工匠精神有助于重建人与人的关系工匠精神有助于重建人与人的关系 有助于促进同事间的情感交流，使人们在工作中感受到人性的温暖。在以往的工业生产模式中，工人被分割在不

34、同的车间，固定在不同的时空范围之内，同事之间不被允许自由交流，人们之间只有竞争，缺乏温情。新的生产过程就是人与人之间的情感交流与行为感染的重新建设过程。3.2 工匠精神是以智能制造为核心的工业革命的灵魂工匠精神有助于重建人与物的关系工匠精神有助于重建人与物的关系 工业大生产为人们提供了丰富的产品，但是都是以标准化、单一化的形式存在，缺乏商品的独特性和人情味，就像是一块冰冷而缺乏个性的石头，感受不到制造物所带来的亲切感。工匠精神的回归有助于产品与制作者的贴近，展现产品的个性和人的温暖。3.3 弘扬工匠精神要实现的跨越提高工匠地位提高工匠地位白领蓝领干部工人铁饭碗泥饭碗3.3 弘扬工匠精神要实现的

35、跨越重塑职业伦理重塑职业伦理责任感使命感荣誉感3.3 弘扬工匠精神要实现的跨越改革学校培养改革学校培养校企合作工学结合学做一体3.3 弘扬工匠精神要实现的跨越创新学徒制度创新学徒制度法律保障契约保障企业保障行业保障3.3 弘扬工匠精神要实现的跨越营造社会环境营造社会环境劳动光荣技能宝贵创造伟大对先进的行业或企业（工匠）精神的萃取能力对先进的行业或企业（工匠）精神的萃取能力4.学校要跨越的挑战4.1 让工匠精神变成校园文化 历史传统故事 行为特征内容 学习榜样人物4.1 让工匠精神变成校园文化对先进的行业或企业（工匠）精神的移植能力对先进的行业或企业（工匠）精神的移植能力 校园环境物化 校园制度固化 校园教育内化4.2 让工匠精神变成教师文化对教师职业的自觉崇尚对教师职业的自觉崇尚 充满激情热爱 敬畏名份自尊 担当使命责任4.2 让工匠精神变成教师文化对专业化发展的自觉追求对专业化发展的自觉追求 学无止境学习者 诲人不倦育人者 教学相长共同成长者4.3 让工匠精神变成学生文化解决好认知过程解决好认知过程看得见摸得到讲得好4.3 让工匠精神变成学生文化解决好体认过程解决好体认过程做中学学中做感悟交替4.3 让工匠精神变成学生文化解决好养成的过程解决好养成的过程内化于心外化于行 谢 谢！