人音版四年级音乐下册 第2课《演唱 我是少年阿凡提》教学设计(1).doc

1、我是少年阿凡提教学目标 ：1、认知目标：通过演唱和表演我是少年阿凡提，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。 2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。 3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力，能用竖笛吹奏歌曲。教学重点： 培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。 教学难点： 通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。 教学具准备： 我是少年阿凡提课件，电钢琴 教学过程:一、 师生问好。 二、导入 同学们，今天老师在上课前问同学们一个问题，在你们的印象当中谁最聪明呢？那在咱们新疆有位家喻户晓的人特别的聪明，你们想知

2、道他是谁吗？（播放课件） 师：同学们，带这问题来聆听歌曲，你们觉得阿凡提是个怎样的人？ 生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气三、了解新疆文化 师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族） 师:对。他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族新疆维吾尔族。每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐 师教学生跳几个基本的舞蹈动作） （最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下） 四、学唱新歌 1、初听歌曲 师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。 师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？ 师：同学们说的真好。下面我

3、们就来读一读这句话。（要求学生按节奏读，并提醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。 （读法如下） 谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。 （重音记号换气V） 2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲） 师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。 （高兴、生气、自豪）你从些歌词听出？（带节奏读歌词） 师：这首歌好听吗？大家想不想学？阿凡提说如果大家要学这首歌就必须要过他的两道关，大家敢不敢接受挑战？ （）、十六分音符： xxxx x | xxxx x | xxx

4、x x x |x xx x | 6666 6 | 6717 6 | 2222 21 | 7 17 6 | 歌词 （）说说这两组音哪里不一样。 2 2 1 2 | 3 0 | 2 2 #1 2 | 3 0 | 师：介绍升记号，对比唱1、#1 师：阿凡提对你们说“亚可西！” 亚可西是很好、很棒的意思。 同学们，过关啦！让我们一起用阿凡提的语言来表扬一下自己吧！学生齐说：“亚可西！” 、跟唱全曲 、轻声哼唱全曲 、放声歌唱（指出不足之处） 、有表情地演唱。 、跟着伴奏录音唱五竖笛吹奏歌曲，让同学们在吹奏中感受歌曲。六、歌词创作“谁要” 师：同学们，在生活中你们看到过哪些不良的行为？你能把它们编进这首歌曲吗？（生讨论，自由创编。） 例：谁要乱吐痰，谁要仍垃圾，谁要欺负小动物，我可对他不客气 例：谁要浪费水,谁要浪费电,谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气, 分四组生齐试唱。 请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏，其他学生有表情地演唱歌曲，间奏部分全班同学一起跳起来。 师：大家做得可真好，让我们一起对自己说一声：“亚可西！” 六、结束语 老师希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智、勇敢，负有正义感的好少年！今天的课就上到这里，同学们再见！（播放音乐）