人音版四年级音乐下册 第2课《演唱 我是少年阿凡提》教学设计.doc

1、我是少年阿凡提教学设计教学内容：小学音乐四年级下册人音版我是少年阿凡提教材分析：我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为二四拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，激发学生的学习热情。通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识

2、。教学目标：1、 能准确的完整的演唱歌曲；用不同的情绪表现歌曲，体会升记号在歌曲中的作用，正确处理八分休止符、切分音、换气记号等；用舞蹈、打击乐为歌曲伴奏，发挥创造力和想象力，创编歌词。2、 通过模仿、聆听、感受等方法学习歌曲。3、 通过歌曲演唱、歌曲表现形式、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的意识，增强环保意识。教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐、幽默、风趣的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。教学难点：唱准升记号、八分休止符、切分音、换气记号等。教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、 导入新课1、 同学们好，今天的音乐之旅让我们从一段欢快的舞蹈开始吧！教师表演舞蹈新疆好，引导

3、学生回答所跳的是哪个民族的舞蹈？2、 新疆是个美丽的地方，让我们听着美妙的音乐，走进美丽的新疆。（学生欣赏新疆风土人情图片，教师介绍）3、 新疆不但风景秀美，新疆的人民热情好客，能歌善舞，更重要的是新疆有一位家喻户晓的传奇人物，你们知道他是谁吗？你们 知道他是怎样的一个人呢？（阿凡提）4、 新疆的小朋友都深深地喜欢和崇敬阿凡提，都想做一个小阿凡提，你们知道他们是怎么做的吗？总结：爱护树木，保护动物5、 刚才你们听到的这首歌曲名字就叫我是少年阿凡提下面，我们一起来学唱这首歌曲二、 学唱歌曲1、 初听歌曲，感受歌曲情绪和速度师：这首歌曲带给我们什么样的感受，速度是怎样的？（诙谐、风趣、欢快）中速2

4、、 复听歌曲，为歌曲划分乐段，并了解不同的情绪变化。（分为2个乐段，第一乐段表现快乐的阿凡提以及对破坏自然环境不良行为的愤恨，第二乐段表现了自豪、欢快的心情）3、 教师带领按节奏朗读歌词处理切分音、换气记号、休止符的唱法4、 学生自己朗读歌词，教师引导学生用不同的情绪。5、 学生跟琴完整得唱，学习升记号，并感受升记号在歌曲中的作用和感觉。6、 分析歌曲的情绪变化，激发学生声情并茂的演唱歌曲。7、 分组演唱，评价。三、 编创与活动1、 分三组进行编创，学生活动，教师辅导交流。2、 分组展示编创结果，评价四、 总结1、 谈自己本节课的收获2、 教师总结：教育学生也要像阿凡提一样，做一个机智、勇敢、保护环境、爱护动物的好少年！