新语文版九年级语文下册：9《家》的序和跋课件.pptx

1、家：19311931年年2 2月，巴金发表长篇小说家，是作者月，巴金发表长篇小说家，是作者“激流三激流三部曲部曲“家家、春、秋中的第一部。、春、秋中的第一部。作者以自己作者以自己的家庭为素材，描写的家庭为素材，描写“五五 四四”时期一个正在崩溃的封建时期一个正在崩溃的封建大家庭的悲欢离合的故事。小说围绕高家长房觉新、觉民、大家庭的悲欢离合的故事。小说围绕高家长房觉新、觉民、觉慧三兄弟的爱情，展开了高公馆内以高老太爷为代表的觉慧三兄弟的爱情，展开了高公馆内以高老太爷为代表的封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争封建专制统治势力对青年一代的迫害和新旧两种思想斗争的描写。的描写。觉新本是

2、个有理想的聪慧青年，因高老太爷想早觉新本是个有理想的聪慧青年，因高老太爷想早抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反抱重孙，让他成婚。觉新本与表妹梅芬恋爱，由于姨蚂反对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄办法决对，加上两人八字不合，不能相配。由父亲用抓阄办法决定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬定，与不相识的瑞珏成婚。三方陷入痛苦之中。不久梅芬抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，更具有抑郁而死。觉民、觉慧比大哥接受更多的新思想，更具有反抗精神。觉民不服从高老大爷的指婚命令逃婚在外，与反抗精神。觉民不服从高老大爷的指婚命令逃婚在外，与志同道合的表妹琴自由恋爱

3、，取得胜利。志同道合的表妹琴自由恋爱，取得胜利。觉慧爱上了善良纯洁的丫头鸣凤，高老太爷却把觉慧爱上了善良纯洁的丫头鸣凤，高老太爷却把1717岁的鸣风送与岁的鸣风送与6060岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤岁的豪绅冯乐山做小妾，致使鸣凤投湖自杀，从此，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离投湖自杀，从此，觉慧更加仇恨这个家庭，萌发离家出走做家庭家出走做家庭“叛徒叛徒”的思想。高家第二代克安、的思想。高家第二代克安、克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆克定私蓄娼妓，变卖家产，赌博闲荡，致使高公馆坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在绝望中坐吃山空，露出分崩离析的征兆。高太爷在绝望中死去。服丧期问，陈姨

4、太以死去。服丧期问，陈姨太以”血光之灾血光之灾”为由，把为由，把瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿出生，瑞瑞珏赶到城外一座破房里生产，结果云儿出生，瑞 珏葬送生命。一系列残酷的打击使觉新对自己珏葬送生命。一系列残酷的打击使觉新对自己“不不 抵抗主义抵抗主义”的孱弱态度有所觉悟，更使觉慧鼓足勇的孱弱态度有所觉悟，更使觉慧鼓足勇气，愤而出走。高家在沉没，气，愤而出走。高家在沉没，新一代在崛起。新一代在崛起。作者链接作者链接 巴金，我国现代作家。原名李尧巴金，我国现代作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。棠，字芾甘，四川成都人。代表作有代表作有长篇小说长篇小说“激流三部曲激流三部曲”：家家、春春、

5、秋秋和和“爱情三部曲爱情三部曲”：雾雾、雨雨、电电等。等。背景回望背景回望(1)(1)序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的问题。请别人写的称问题。请别人写的称“代序代序”，作者自己写的称，作者自己写的称“自序自序”。本序写于本序写于19311931年年4 4月，是作者为月，是作者为“激流三部曲激流三部曲”总序发表的，总序发表的，表达作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。表达作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。(2)(2)跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者

6、自己撰写。一般由作者自己撰写。本跋写于本跋写于19531953年年3 3 月，比序晚月，比序晚2222年，年，交代交代家家的创作意图和不足之处。的创作意图和不足之处。3.3.结构梳理结构梳理 家家的序和跋的序和跋 序序 跋跋 对生活的态度和理解对生活的态度和理解青年时期的思想青年时期的思想对生活的搏斗、前途的迷茫对生活的搏斗、前途的迷茫家家的创作动机的创作动机家家的不足的不足放弃重写的原因放弃重写的原因对青春的赞美对青春的赞美zhzh o oll shushututu残残怜怜饰饰赘赘2.2.词语积累词语积累(1)(1)扉页：扉页：_(2)(2)诅咒：诅咒：_(3)_:(3)_:周到而细密。周到

7、而细密。(4)_:(4)_:(事物事物)多余、麻烦。多余、麻烦。答案：答案：(1)(1)书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。的一页。(2)(2)原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。(3)(3)周密周密 (4)(4)累赘累赘3.3.个性思考个性思考 家家的的“序序”是作为是作为激流三部曲激流三部曲的总序发表的，的总序发表的，联系文中有关联系文中有关“激流激流”的语句，说说作者是怎样理解和对待的语句，说说作者是怎样理解和对待生活的。生活的。【提示提示】此题旨在让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴此题旨在

8、让同学们了解，作者把生活比做激流是鉴于他对生活的深刻认识，是他写作于他对生活的深刻认识，是他写作家家乃至乃至激流三部曲激流三部曲的目的。的目的。【解答解答】作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满作者认为，生活是勇往直前、永不停止的；是充满力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。力量、无可阻挡的；是有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦的。对待生活的态度应该是对待生活的态度应该是“搏斗搏斗”，是，是“征服征服”。1.1.序序(1)(1)罗曼罗曼罗兰的罗兰的“为的是来征服它为的是来征服它”这句话在文中反复出现这句话在文中反复出现有什么作用？有什么作用？【解读解读】表明作者自己的生活态度，这

9、句话在文中反复出现，表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。2.2.跋跋(2)(2)作者在作者在家家的的“跋跋”里说：里说：“我不是为了要做作家才我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。”从文中找出最能从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合够诠释这句话的语句，并结合“家家已经尽了它的历史的已经尽了它的历史的任务了任务了”这句话，说说作者创作这句话，说

10、说作者创作家家的意图。的意图。【解读解读】最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制度叫最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制度叫出我的出我的“我控诉我控诉”。家家的创作意图：揭露、控诉旧制度旧社会。作者写的创作意图：揭露、控诉旧制度旧社会。作者写“跋跋”正是新中国成立第正是新中国成立第5 5个年头，所以个年头，所以“家家已经尽了已经尽了它的历史的任务了它的历史的任务了”。(3)“(3)“我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。鼓舞的泉源。”为什么作者始终记住这句话呢？为什么作者始终记住这句话呢？【解读解读】青春之所以美丽是因为它

11、充满着激情与活力，而在青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。作的源泉。3.3.激流勇进激流勇进(4)(4)作者认为：作者认为：“生活并不是悲剧。它是一场生活并不是悲剧。它是一场搏斗搏斗。”其理由是什么？其理由是什么？【解读解读】尽管尽管“我的周围是无边的黑暗我的周围是无边的黑暗”，却仍然看见征服，却仍然看见征服生活的激流在动荡，在创造自己的道路；生活的激流在动荡，在创造自己的道路；“我跟所有其余的我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加人一样，生活在

12、这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个在这个搏斗搏斗里面里面”。(5)(5)既然巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士，那么我们既然巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士，那么我们可以从他的这篇序文中看到他是用什么去同黑暗搏斗的呢？可以从他的这篇序文中看到他是用什么去同黑暗搏斗的呢？【解读解读】他走上了一条当年许多进步青年们走的道路他走上了一条当年许多进步青年们走的道路用用文学来展示生活，激励人们前进，这就是他写文学来展示生活，激励人们前进，这就是他写家家乃至乃至激流三部曲激流三部曲的动机。的动机。4.4.语言品析语言品析(6)“(6)“我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的我始终记住：

13、青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。鼓舞的泉源。”【提示提示】理解这句话关键要根据文章内容来分析为什么说理解这句话关键要根据文章内容来分析为什么说“青春是美丽的东西青春是美丽的东西”。【品析品析】青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情、一往无前的精神正是作者创生活的激流中勇于搏击的激情、一往无前的精神正是作者创作的源泉。作的源泉。(7)“(7)“我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。”【提示提示】解答此题关键要从比喻修辞入手分析。解答此题关键要从比喻修辞入手分析。【品析品析】把过去的

14、生活内容比做坟墓，比喻生动、奇特，一把过去的生活内容比做坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处，另一方面也方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。写出了这多是一些惨痛的记忆。充满激情的语言充满激情的语言 序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个序文不长，但充满激情，一个意思反复表述，就像一个急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，急于把事情告诉别人的孩子，想一口气把所有的话说出来，滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。滔滔不绝，热情洋溢，使读者深受感染。比喻及其作用比喻及其作用 比喻就是比喻就是“打比方打比方”

15、，即抓住两种不同性质的事物的相，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体组成，即本体(被比喻的事物被比喻的事物)、喻体、喻体(作比方的事物作比方的事物)和比喻和比喻词词(比喻关系的标志比喻关系的标志)。比喻可分为：明喻，暗喻，借。比喻可分为：明喻，暗喻，借喻。其作用主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化喻。其作用主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。抽象为具体，或化冗长为简洁。【典例典例】文中把生活比做激流，有什么表达作用？文中把生活比做激流，有什么表达作

16、用？答案：答案：形象生动，含义深刻，是说生活像激流一样一往无前，形象生动，含义深刻，是说生活像激流一样一往无前，充满了力量；生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦；生活中充满了力量；生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，有沉滓有清流，有泥沙，有沉滓 1.1.根据比喻修辞的特点或标志词判断语句是否为比喻根据比喻修辞的特点或标志词判断语句是否为比喻修辞。修辞。2.2.根据语句的表达方式判断其功用是使语言生动形象，根据语句的表达方式判断其功用是使语言生动形象，还是使说理浅显易懂。还是使说理浅显易懂。3.3.结合语句内容来回答，其格式为：生动形象结合语句内容来回答，其格式为：生动形象(深入深入浅出浅出)地描绘了地描绘了(说明了说明了)【体验体验】如何理解文中如何理解文中“向着惟一的海流去向着惟一的海流去”中中“海海”的含的含义？有什么表达作用？义？有什么表达作用？答案：答案：这里采用了比喻的修辞手法，这里采用了比喻的修辞手法，“惟一的海惟一的海”指一种理指一种理想的生活、自由的生活、幸福的生活。生动形象地表达了作想的生活、自由的生活、幸福的生活。生动形象地表达了作者对这种理想的生活、自由的生活、幸福的生活的向往和追者对这种理想的生活、自由的生活、幸福的生活的向往和追求。求。