(最新)(人教版)(新起点)英语二年级下册:Unit-5《My-Day》单元教案.doc
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1、最新版英语学习资料Unit 5My Day单元教材分析:本单元主要学习有关日常生活起居的单词:get up,eat breakfast,go to school,eat lunch,go home,eat dinner和go to bed。本单元的活动用语When do you . every day? I . at . 并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常生活起居的一个单元,与学生生活实际紧密联系,学习有关日常生活起居的用语,易于学生接受,内容简单实用,易懂。单元教学目标:1. 能够在本单元涉及的情景条件下说出与一天生活有关的7个词组。 2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本
2、单元所学的句型。3. 能够询问某人在什么时间做某事情,并对相应的提问做出恰当的回答。4. 能够指导并初步询问某人一天当中都做什么,并作出简要的回答。5. 能够通过观察,了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。6. 能够初步了解字母组成单词的过程。7. 通过本单元的学习,学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。单元教学重点:1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型:“When do you .every day?”并会用“I.at.”来回答。单元教学难点:1. 有关一天生活的词组的正确读法。2. 能
3、够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型:“When do you .every day”并会用“I.at . every day.”单元课时安排:五课时第一课时教学内容:Unit 5 Lesson 1 A Look, listen and chant 教学目标:能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组:get up,eat breakfast,go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和go to bed.教学重点: 学会认读与一天生活有关的7个词组。教学难点:breakfast的发音。教学准备:光盘,卡片教学时间:
4、月 日教学过程:一、热身(Warm-up)1. 师生问好。2. 跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。二、预习(Preview) 教师呈现不同的时间,与学生进行交流,帮助学生复习旧知,如:What time is it? Lets.最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。三、新课呈现(Presentation)1. Ask the students look at the picture.(让学生观察挂图中的生活场景)T:Look at the picture. What do you see in the picture? Whats this? S: I see.T: What are t
5、hey doing?S: They are.2. Learn new words. (学习新词组) Teacher points to the cards and says. ( 师指卡片教读词组)强调breakfast的发音。(1)师逐个出示教学卡片练习。师念词组,生举自己的单词卡片。(2)师让学生将图片放在课桌上,按听的顺序摆放卡片。(3)师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班。其他学生猜词组。 (4)Pair work. 两人练习说词组。(5)师问:Who is going to school?学生答。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1. Le
6、arn the new song(1)Listen to the song 2 times.(听歌曲,帮助学生熟悉单词的英文表达。) (2)在听第二遍按听到的节奏击掌。(3)Say the words in the song. 让学生说出听到的内容。(4)Listen to the song and sing the song together.。2. 会用简单的词组来描述一天生活附:板书设计:Unit 5 My DayLesson 1 get up eat breakfast go to school eat lunch go home eat dinner go to bed 教学后记:
7、第二课时教学内容: Unit 5 Lesson 1 B Look and say 教学目标:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组。教学重难点:学会读与一天生活有关的7个词组。教学准备:光盘,卡片教学时间: 月 日教学过程:一、热身(Warm-up)1. 师生问好。2. 跟随录音大胆说唱本单元的歌谣。二、预习(Preview)听一听,举卡片:复习上节课学习的英语单词:get up,eat breakfast,go to school, eat lunch,go home,eat dinner和go to bed。再次加深学习对一天生活的英文表达。三、新课呈现(Presentati
8、on)1. 教师示范,明确游戏规则:教师请男女两名学生到讲台前,然后教师任意说出有关日常生活起居的一个词组,让这两名学生比一比谁的动作做得比较快。2. 听一听,做一做:教师说词组,学生做动作。在操作熟练后也可同桌之间进行。3. 看一看,猜一猜:教师可以遮住图片的一部分,让学生猜一猜。图片的选择可集中在get up 和eat breakfast等相对较难读的词组上,以突破难点。四.巩固和延伸(Consolidation and extension) 1. 教师播放录音,让学生尝试跟读随录音模仿说唱歌谣,然后教师带领学生尽量边唱边做动作。 2. 全班学生分成男女生两个大组,尝试比赛说唱歌谣。 3.
9、 学生结对表演并说唱歌谣。附:板书设计:Unit 5 My DayLesson 1get up eat breakfast go to school eat lunch go home eat dinner go to bed 教学后记: 第三课时教学内容: Unit 5 Lesson 2 教学目标:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:“When do you.every day?”并会用“I.at . ”教学重点: 学习句型:When do you.? 能在正确的情景中,初步学会用英文问答。教学难点:初步练习用When do you.? 询问别人几点做某事。教学准备:光盘,
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