新苏教版三年级语文下册1燕子课件精.pptx

1、“小燕子，穿花衣，年年春天来这里小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说：这里的。我问燕子你为啥来？燕子说：这里的春天最美丽。春天最美丽。”一只只活泼可爱的小燕一只只活泼可爱的小燕子来到我们身边，报告春天的好消息呢子来到我们身边，报告春天的好消息呢！我们一起欢迎它们吧。！我们一起欢迎它们吧。燕燕 子子1 11.1.正确认读正确认读9 9个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握1010个要求会写的个要求会写的生字。生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）郑振铎：郑

2、振铎：我国现代杰出的爱国我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是主义者和社会活动家，又是著名作著名作家家、文学评论家文学评论家、文学史家、文学史家、翻译翻译家家和艺术史家，也是中外闻名的收和艺术史家，也是中外闻名的收藏家。藏家。主要作品：主要作品：插图本中国文学插图本中国文学史史佝偻集佝偻集山中杂记山中杂记泰泰戈尔传戈尔传等，译作等，译作新月集新月集飞飞鸟集鸟集等。等。走近作者走近作者燕子南迁的原因：燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于

3、在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。相关资料相关资料燕燕我会写我会写书写指导书写指导第一笔横要长，下部四第一笔横要长，下部四点彼此呼应，托住上部。点彼此呼应，托住上部。ynyn俊俊书写指导书写指导左窄右宽，右部第三、左窄右宽，右部第三、四笔撇、点稍小。四笔撇、点稍小。jnjn俏俏书写指导书写指导左窄右宽，右边下部左窄右宽，右边下部“月月”的第一笔撇变竖。的第一笔撇变竖。qio

4、qio灵灵书写指导书写指导上部中横短，上部中横短，“火火”的的撇捺舒展。撇捺舒展。lnglng柔柔书写指导书写指导第三笔横画稍长，第三笔横画稍长，“木木”的竖在竖中线上。的竖在竖中线上。ruru鲜鲜书写指导书写指导左右等宽，左部稍靠上，左右等宽，左部稍靠上，右部末笔竖是悬针竖。右部末笔竖是悬针竖。xinxin艳艳书写指导书写指导“丰丰”三横要短，三横要短，“色色”末笔舒展圆润。末笔舒展圆润。ynyn尔尔书写指导书写指导上部稍宽，竖钩在竖中上部稍宽，竖钩在竖中线上。线上。r r沾沾书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“氵氵”呈弧呈弧形分布。形分布。zhnzhn支支书写指导书写指导横画适中，竖在竖

5、中线横画适中，竖在竖中线上，撇捺舒展。上，撇捺舒展。zhzh拂拂 趣趣 掠掠 唧唧 翼翼 偶偶 倦倦 谱谱 符符f fqqllj jy yuujunjunppf f我会认我会认生生趣趣 掠掠过过 偶偶尔尔qqll易读错字易读错字uu晕晕ynyn（晕头转向）（晕头转向）ynyn（晕车）（晕车）杆杆gngn（旗杆）（旗杆）gngn（笔杆）（笔杆）多音字多音字俊俏：俊俏：活泼：活泼：机灵：机灵：理解词语理解词语(相貌相貌)好看。好看。造句：这位小姑娘不但模样造句：这位小姑娘不但模样俊俏俊俏，心灵还很美。，心灵还很美。生动自然；不呆板。指某种单质或化合物容生动自然；不呆板。指某种单质或化合物容易与其他

6、单质或化合物发生化学变化。本课指小易与其他单质或化合物发生化学变化。本课指小燕子机灵，不呆板。燕子机灵，不呆板。造句：小弟造句：小弟活泼活泼可爱，招人喜欢。可爱，招人喜欢。钠离子非常钠离子非常活泼活泼。聪明伶俐；机智。聪明伶俐；机智。造句：这孩子怪造句：这孩子怪机灵机灵的。的。吹拂：吹拂：荡漾：荡漾：鲜艳：鲜艳：聚拢：聚拢：(微风微风)掠过；拂拭。掠过；拂拭。造句：春风造句：春风吹拂吹拂着我的脸，好温暖啊！着我的脸，好温暖啊！(水波水波)一起一伏地动。一起一伏地动。造句：看着微波造句：看着微波荡漾荡漾的湖水，我们的心情格的湖水，我们的心情格外舒畅。外舒畅。鲜明而美丽。鲜明而美丽。造句：造句：鲜

7、艳鲜艳的五星红旗迎风飘扬。的五星红旗迎风飘扬。聚拢：聚集。聚拢：聚集。造句：人们逐渐地造句：人们逐渐地聚拢聚拢在老村主任的周围，在老村主任的周围，静静地等待他的命令。静静地等待他的命令。烂漫：烂漫：增添：增添：生趣：生趣：颜色鲜明而美丽。坦率自然，毫不做作。颜色鲜明而美丽。坦率自然，毫不做作。造句：在这山花造句：在这山花烂漫烂漫的季节里，我们来到了西湖岸边。的季节里，我们来到了西湖岸边。孩子们天真孩子们天真烂漫烂漫的笑脸时常浮现在我眼前。的笑脸时常浮现在我眼前。添加；加多。添加；加多。造句：可爱的小鸟给一家人的生活造句：可爱的小鸟给一家人的生活增添增添了无穷的乐趣。了无穷的乐趣。生活的情趣。生

8、活的情趣。造句：生命使春天充满盎然的造句：生命使春天充满盎然的生趣生趣。掠过：掠过：偶尔：偶尔：映衬：映衬：轻轻擦过。轻轻擦过。造句：翠鸟造句：翠鸟掠过掠过平静的水面，带起一丝波纹。平静的水面，带起一丝波纹。间或；有时候。间或；有时候。造句：他是一个安静的孩子，但造句：他是一个安静的孩子，但偶尔偶尔也会调皮。也会调皮。映照；衬托。映照；衬托。造句：火红的鸡冠花在绿叶的造句：火红的鸡冠花在绿叶的映衬映衬下显得格外下显得格外艳丽。艳丽。偶尔偶尔 偶然偶然都有情理上不一定发生的意思。都有情理上不一定发生的意思。“偶尔偶尔”侧重于出现的次数少，跟侧重于出现的次数少，跟“经常经常”相相对；对；“偶然偶然

9、”表示超出一般规律的，跟表示超出一般规律的，跟“必然必然”相对。相对。1.1.他只是他只是偶尔偶尔犯点儿小错误，这也无可厚非。犯点儿小错误，这也无可厚非。2.2.在一个在一个偶然偶然的机会里我们成了好朋友。的机会里我们成了好朋友。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1小节）小节）写燕子的外形特点。写燕子的外形特点。第二部分（第第二部分（第2-42-4小节）小节）写小燕子从南方赶来，为写小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。春天增添了许多生机。羽毛羽毛 翅膀翅膀 尾巴尾巴说一说课文上写燕子的模样是从什么写说一说课文上写燕子的模样是从什么写到

10、什么？也就是叙述的顺序是怎样的？到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。的赞美之情。燕燕 子子柔柔 柳柳鲜鲜 艳艳一一 支支1.1.一锤定音。（在带点字的正确读音后面画一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“”“”）生趣（生趣（qq qq）掠（掠（ll lulu）过）过 偶（偶（uu yuyu）尔）尔2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。ynyn zi zi

11、ruru lili xinxin ynyn y y zhzh.3.3.比一比，再组词。比一比，再组词。俏（俏（）悄（悄（）尔（尔（）你（你（）灵（灵（）寻（寻（）沾（沾（）站（站（）车站车站俊俏俊俏悄悄悄悄灵活灵活寻找寻找偶尔偶尔你们你们沾水沾水4.4.选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。偶尔偶尔 偶然偶然（1 1）在一个（）在一个（）的机会里，我认识了这位著）的机会里，我认识了这位著名的大作家。名的大作家。（2 2）我（）我（）犯点儿小错误，过后，自己总是）犯点儿小错误，过后，自己总是后悔不已。后悔不已。增添增添 增加增加（3 3）我们家今年的收入（）我们家今年的收入（）了。）了。（4

12、4）叔叔的加入，给我们的队伍（）叔叔的加入，给我们的队伍（）了新的）了新的力量。力量。偶然偶然 偶尔偶尔增加增加增添增添5.5.句子乐园。句子乐园。（1 1）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。（缩句）千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。（缩句）_ _（2 2）停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。）停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。（仿写比喻句）（仿写比喻句）_柔柳展开嫩叶。柔柳展开嫩叶。美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。美丽的彩虹像一座七彩桥高挂在雨后的天空。6.6.根据课文内容填空。根据课文内容填空。（1 1）这篇课文从（这篇课文从（）入手，按照由（）入手，按照由（）及（及（）的顺序写出了

13、小燕子（）的顺序写出了小燕子（）、）、（）的特点。）的特点。（2 2）“青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”这句这句话运用了（话运用了（）的修辞方法，其中）的修辞方法，其中“聚拢聚拢”一词的近义词是（一词的近义词是（）。）。燕子燕子 远远 近近活泼活泼机灵机灵拟人拟人聚集聚集 （3 3）下面）下面说法正确的一说法正确的一项是（项是（）A.A.课文写的是二三月的时候，小燕子从北方赶课文写的是二三月的时候，小燕子从北方赶来，为春光增添了生趣的景象。来，为春光增添了生趣的景象。B.B.课文用

14、到了比喻和拟人的修辞方法。课文用到了比喻和拟人的修辞方法。B B1.1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。春天的勃勃生机。（重点）（重点）2.2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理

15、解课文。u核心问题：核心问题：作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？什么特点？u串珠问题：串珠问题：1 1.燕子的外形是怎样的？燕子的外形是怎样的？2.2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？3.3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照怎样的顺序观察燕子的？4.4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？燕子的到来引发了作者什么样的感情？听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加一身乌

16、黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。“一身一身羽毛，一对羽毛，一对翅膀翅膀”，句式简洁整，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。齐，传神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴”运用运用比喻比喻，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。达了作者对小燕子的喜爱之情。理解：理解：比喻比喻概念：概念：比喻就是我们平时所说的比喻就是我们平时所说的“打比方打比方”，即抓住两，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一事物。种不同性质的事物的相似

17、点，用一个事物比方另一事物。作用：作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化象化。答题模式：答题模式：运用了比喻的修辞方法，把运用了比喻的修辞方法，把比作比作，生动，生动形象地写出了形象地写出了的的特点，表达了作者特点，表达了作者的感情。的感情。认识比喻认识比喻二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春

18、天。小燕子从南方赶来，为春光增添了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。了许多生趣。草、芽、花都像赶集一样草、芽、花都像赶集一样“聚拢来聚拢来”，运用拟人，运用拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。品析：品析：拟人拟人草、芽、花草、芽、花“都像赶集似的聚拢来都像赶集似的聚拢来”，想象一下，想象一下具体的景象，写下来。具体的景象，写下来。示例：示例：小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。相信你还能说出相信

19、你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！想象想象小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。“赶赶”字能不能换成字能不能换成“飞飞”，为什么？，为什么？不能。因为不能。因为“赶赶”字运用了字运用了拟人拟人的方法，形象的方法，形象地写出了小燕子来参加春天的集会的急迫心情，而地写出了小燕子来参加春天的集会的急迫心情，而“飞飞”则没有这种效果。则没有这种效果。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了

20、；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。对燕子的动作描写表现了燕子的什么特点？对燕子的动作描写表现了燕子的什么特点？“斜斜”字写出燕子飞行时的自由自在。字写出燕子飞行时的自由自在。“唧唧的一声的一声”写出燕子飞行时欢快的心情。写出燕子飞行时欢快的心情。“掠掠”是轻轻是轻轻擦过的意思，写出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。擦过的意思，写出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。对燕子的动作描写表现了燕子飞行时速度快、身姿灵对燕子的动作描写表现了燕子飞行时速度快、身姿灵活的特点。活的特点

21、。动作描写动作描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来描写作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？什么特点？1.1.燕子的外形是怎样的？燕子的外形是怎样的？燕子的外形：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅燕子的外形：

22、乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。膀、剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。u串珠问题：2.2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？燕子飞行时是斜着身子从天空中掠过。停歇时的燕子飞行时是斜着身子从天空中掠过。停歇时的燕子像燕子像“五线谱五线谱”上的上的“音符音符”。3.3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 1自然段写从近处看到的燕子；第自然段写从近处看到的燕子；第3 3自然段写由远处看自然段写由远处看到的燕

23、子的各种飞行姿态；第到的燕子的各种飞行姿态；第4 4自然段写从更远处看自然段写从更远处看到的停歇在电线上的像音符的燕子。到的停歇在电线上的像音符的燕子。4.4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？燕子的到来引发了作者什么样的感情？这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来了无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱天带来了无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。而更加美丽的春天。燕子燕子外形外形春景春景 雨、风、柳、草、芽、花雨、风、柳、草、芽、

24、花光彩夺目光彩夺目飞行掠、飞、横掠、沾飞行掠、飞、横掠、沾 动态美动态美停歇音符停歇音符赞歌赞歌 静态美静态美春天的使者春天的使者赞美燕子赞美燕子热爱春天热爱春天课文结构课文结构羽毛乌黑光亮羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的尾巴剪刀似的活泼机灵活泼机灵这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。点进行有条理地记叙的能力。一、给加点字选择正确读音，画一、给加点字选择正确读音，画“_”_”。横掠横掠(lulull)机翼机翼(y yj j)吹吹拂拂(f

25、ff f)音符音符(f ff f)偶尔偶尔(uuyy)生趣生趣(qqqq)圆晕圆晕(ynynynyn)电线杆电线杆(gngngngn)_ _ _二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。ynyn wiwi jnjn qioqioxinxin ynyn lnglng huhu zhnzhn shushu qngqng ruru燕燕 尾尾鲜鲜 艳艳俊俊 俏俏灵灵 活活沾沾 水水轻轻 柔柔三、在括号里填上合适的量词。三、在括号里填上合适的量词。一一()羽毛羽毛 一一()细雨细雨一一()柳丝柳丝 一一()细线细线一一()翅膀翅膀 一一()赞歌赞歌阵阵痕痕支支身身条条对对四、写出下列句中加点词语的近义词。

26、四、写出下列句中加点词语的近义词。1 1燕子有一对俊俏轻快的翅膀。燕子有一对俊俏轻快的翅膀。()2 2它们都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。它们都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。()3 3小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。()4 4剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面。剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面。()俏丽俏丽聚集聚集增加增加偶然偶然五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1小燕子落在电线杆上。小燕子落在电线杆上。(扩句扩句)_2 2电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。(仿仿写比喻句写比喻句)_3

27、 3青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。拢来。(仿写拟人句仿写拟人句)_活泼机灵的小燕子轻轻地落在细细的电线杆上。活泼机灵的小燕子轻轻地落在细细的电线杆上。那一片片圆圆的荷叶，多么像一把把小伞啊。那一片片圆圆的荷叶，多么像一把把小伞啊。一场春雨过后，小草从松软的泥土里探出了小脑袋。一场春雨过后，小草从松软的泥土里探出了小脑袋。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或

28、翼尖偶尔沾了一下水了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小面，那小圆晕（圆晕（yn ynyn yn）便一圈（）便一圈（jun qunjun qun）一）一圈地圈地荡漾开去。荡漾开去。几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。._1.1.用用“”给文中带点字选择正确读音，并用另一给文中带点字选择正确读音，并用另一个读音组词。个读音组词。晕晕 圈圈_2.2.写出文中的

29、一个比喻句，并说一说句中把什么比作写出文中的一个比喻句，并说一说句中把什么比作什么。什么。_晕倒晕倒 羊圈羊圈停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。句中把停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。句中把小燕子比作音符。小燕子比作音符。3.3.选文第一自然段主要用了（选文第一自然段主要用了（）的方法来描写燕子的）的方法来描写燕子的活泼。活泼。A.A.外形描写外形描写 B.B.动作描写动作描写 C.C.心理描写心理描写 D.D.语言描写语言描写4.4.选文表达了作者对燕子什么样的情感？选文表达了作者对燕子什么样的情感？_表达了作者对燕子的喜爱之情。表达了作者对燕子的喜爱之情。B B课文抓住了小燕子的外

30、形特点，给我们勾画出活泼课文抓住了小燕子的外形特点，给我们勾画出活泼机灵的小燕子。你也试着抓住自己喜欢的小动物的外形机灵的小燕子。你也试着抓住自己喜欢的小动物的外形特点，按照课文的观察顺序，给大家介绍一种小动物吧，特点，按照课文的观察顺序，给大家介绍一种小动物吧，150 150 字左右。字左右。例文：例文：狸花猫头部圆润，两耳间距较近，大小适中，耳狸花猫头部圆润，两耳间距较近，大小适中，耳根宽阔，耳阔深，顶端稍尖。脸颊宽阔，使得头看起来根宽阔，耳阔深，顶端稍尖。脸颊宽阔，使得头看起来相当圆润。眼睛大而明亮，呈圆杏核状，通常有眼线。相当圆润。眼睛大而明亮，呈圆杏核状，通常有眼线。鼻子是砖红色，有

31、鼻线。四个爪子上有柔软的肉垫，走鼻子是砖红色，有鼻线。四个爪子上有柔软的肉垫，走起路来一点儿声音也没有。起路来一点儿声音也没有。一、赏外形：可爱活泼一、赏外形：可爱活泼1 1填写，了解燕子外形的典型特征。填写，了解燕子外形的典型特征。一身一身()的羽毛，一对的羽毛，一对()的的翅膀，加上翅膀，加上()尾巴，这就是尾巴，这就是()的小燕子。的小燕子。乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的活泼机灵活泼机灵2 2选择，了解作者的观察角度与写作顺序。选择，了解作者的观察角度与写作顺序。(1)(1)作者观察的是作者观察的是()的燕子。的燕子。A A活动中活动中 B B停歇时停歇时(2)(2)作

32、者描写燕子的顺序是作者描写燕子的顺序是()A A从部分到整体从部分到整体 B B从整体到部分从整体到部分A AB B二、观飞行：轻快灵活二、观飞行：轻快灵活1 1读课文的第三段，想一想燕子飞行的特点，选词填空。读课文的第三段，想一想燕子飞行的特点，选词填空。飞行之快飞行之轻轻快灵活飞行之快飞行之轻轻快灵活第三段前半部分主要表现燕子第三段前半部分主要表现燕子()，后，后半部分主要表现燕子半部分主要表现燕子()。燕子的飞行是。燕子的飞行是()的。的。飞行之快飞行之快飞行之轻飞行之轻轻快灵活轻快灵活2 2思考燕子飞行思考燕子飞行“轻轻”与与“快快”的表现，判断。的表现，判断。(1)“(1)“斜飞斜飞

33、”和和“横掠横掠”的飞行路线不同，飞行姿态的飞行路线不同，飞行姿态也不同。也不同。()(2)“(2)“沾了一下水面沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。不好就有掉入水中的可能。()(3)“(3)“唧唧的一声的一声”让人感觉到时间很短，让人感觉到时间很短，“这这边边”“”“那边那边”体现了飞行距离之长。体现了飞行距离之长。()三、看停歇：画面有趣三、看停歇：画面有趣1 1读第四段，请为第四段描绘的画面拟一个名字：读第四段，请为第四段描绘的画面拟一个名字：_。2 2“电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线

34、谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这两句话这两句话运用了运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_比作五线比作五线谱，把谱，把_比作音符。比作音符。燕子休憩图燕子休憩图 比喻比喻 燕子燕子细线细线四、赞春天：生机勃勃四、赞春天：生机勃勃1 1读第二段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，读第二段，想想烂漫无比的春天由哪些景物构成，各用四字词语进行概括。各用四字词语进行概括。_ _ _ _ _微风轻拂微风轻拂柔柳婀娜柔柳婀娜青草绿叶青草绿叶细雨如毛细雨如毛百花争艳百花争艳2 2关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？关于燕子与春天，你认为哪种说法更合理？(

35、)A A写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的写春天是背景，是为了衬托燕子，表现燕子的可爱活泼。可爱活泼。B B写燕子加入春天的这个烂漫无比的图画，赞美写燕子加入春天的这个烂漫无比的图画，赞美春天的生机勃勃。春天的生机勃勃。B B一、延伸阅读一、延伸阅读燕子燕子(节选节选)我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只、三只一只、两只、三只小燕子欢叫着

36、，穿来穿去。小燕子欢叫着，穿来穿去。天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬瞬间，间，“唧唧”的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水的一声，身子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。一圈的波纹。我问奶奶：我问奶奶：“小燕子的尾

37、巴为什么跟别的鸟不一样，像小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样，像一把黑亮的剪子呢？一把黑亮的剪子呢？”奶奶说：奶奶说：“剪春呀！你看它飞来飞去，剪春呀！你看它飞来飞去，用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。用剪子裁出一件春衣，给大地穿上。”我相信了，又问奶奶：我相信了，又问奶奶：“那它为什么飞不停又唱不停呢？那它为什么飞不停又唱不停呢？”奶奶说：奶奶说：“闹春呀！春闹春呀！春越闹越浓。越闹越浓。”1 1照样子写词语。照样子写词语。红润润红润润 _自由自在自由自在 _2 2在文中用在文中用“”画出一个比喻句。画出一个比喻句。春雨如烟如雾，无声无息地下着。春雨如烟如雾，无声无息地下着。绿油油绿油油 金灿灿

38、金灿灿自言自语自言自语 自高自大自高自大3 3请把画横线句子中描写燕子动作的词语写在下面请把画横线句子中描写燕子动作的词语写在下面横线上。横线上。_4 4第二段描写的是第二段描写的是_时的燕子，它比下雨时时的燕子，它比下雨时的燕子更的燕子更_。第三段的对话，体现了奶奶。第三段的对话，体现了奶奶对燕子的对燕子的_。蹿下来、横掠。蹿下来、横掠。晴天晴天活泼活泼喜爱喜爱二、百字练笔二、百字练笔作者在课文第一段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕作者在课文第一段里，仅用简洁的几笔就写出了小燕子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种子的外形特点。请你也照这种方式，写一写你喜欢的一种小动物。小动物。_示例：示例：小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪小狗长着一身洁白的毛，一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的绒毛里，一对球在滚动。一双圆溜溜的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。显得非常傲慢。