“云课堂”研修心得体会--.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《“云课堂”研修心得体会--.doc》由用户(刘殿科)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂 研修 心得体会
- 资源描述:
-
1、建立自己的课堂“规矩” 年轻教师的教学历程中,经常会有此种遭遇:从低年级接手一个教学班,往往教起来比较轻松,还算得心应手,但随着年级的升高,却越教越吃力,直到最后“玩不转”,被学校领导“调整“工作,重回低年级。为什么会出现这种无奈的情况呢?仔细观察,大多与这些教师在低年级的时候过分注重知识的教学,缺乏必要的课堂常规训练,致使学生没有形成良好的学习习惯有关。随着学生年龄增长,个性意识增强,加上知识难度提高,管理起来就越来越难,直至无法继续下去。我曾经不止一次地在青年教师的课堂上见到如下现象:现象一:上课铃马上要响了,学生的课桌上还是空空如也,该准备的课本和学具还装在书包或桌斗里,而我们的老师却没
2、有发现这样的问题,直到上课要用到课本或者练习本之类,学生才匆匆忙忙地找寻,课堂上乱成一团。现象二:不少老师到教室后,上课铃声一响,随即开讲,连“师生问好”都省掉了,美其名曰“节约时间”。实际上,尽管铃声已经响起,但是学生往往并没有完全静下来。老师一下子就开始讲课,效果自然不会好。因此,师生问好并非形式主义,可有可无,它属于课堂常规之一,起到组织教学的作用,需要加强。现象三:有些老师上课时虽然没有取消师生问好,但是对学生起立问好和坐下的环节抓得不实。学生是乱糟糟起立、乱糟糟坐下、乱糟糟问好。这样乱糟糟的开头对下一步实施课堂教学肯定是有害无益,等到老师觉得自己讲课时,学生还在说话、还在做自己的事情
3、时,就会感到不舒服,就会有火要发了。现象四:有些老师上课时不注意学生的坐姿,有趴着的、有斜着身子的、有低着头的、有撑着下巴的,各种各样。整体给人的感觉缺少美感。现象五:对教师发出的各种指令,譬如自读、讨论、快速背诵等,学生面面相觑,半天闹不清要干什么,等醒悟过来,教师规定的时间也马上到了,而在刚刚过去的这几分钟里,学生一无所获。现象五:教师提出问题来经常无人应答,即使举手回答问题也是羞羞答答,胡乱地伸伸手臂,课堂上缺少那种必要的生气。很显然,这些现象都是不注重教学常规训练的结果。课堂教学活动是师生互动、生生互动的阵地,教学质量的提高离不开课堂教学,而规范的课堂教学常规是有效课堂的重要保证之一。
展开阅读全文