（新品推荐）部编本人教版一年级下册数学教案第一单元认识图形(二)第一课时.docx

1、部编本人教版一年级下册数学教案第一单元认识图形(二)第一课时教学内容：教材第2、3页内容教学目标：知识与技能：让学生在观察长方体、正方体等立体图形的一个面，以及用这些物体画图形等活动中，比较直观认识长方形、正方形及圆。过程与方法：让学生在观察、操作、画图等一系列数学活动中发展空间概念。情感态度与价值观：让学生在操作过程中建立对数学的兴趣。教学重点：引导学生从立体图形中分离出面，进而产生平面图形的概念。教学重点： 丰富直观动手体验，发展学生空间观念。教学用具：长方体、正方体、平行四边形、圆柱等积木、画图纸教学过程：一、复习引入课件展示：小朋友们，你们认识这些物体吗？学生回答对，这就是我们上册学习

2、的立体图形！今天老师给大家带来一些新的朋友，板书课题：认识图形（二）二、动手操作(1)今天老师给大家带来一些积木，你们喜欢吗？首先，请每组同学思考一下，你想用这些积木搭些什么？ 思考后再观察一下你手中的积木有没有认识的，说一说。 (2)请一组学生说说认识的立体图形并说出名称，其他组根据他找到的立体图形，也找到相同的，举起展示。三、探索感知 (1)引导学生认识长方形。 观察、触摸。 师依次指出长方体的几个面，长方体有6个面。 要求操作：请你任意选一个面，正对，仔细观察它的形状，再动手摸一摸。 画图。 自己选择一个长方体的面的形状在纸上画下来。思考一下，如何画呢？自己动手试一试吧。 比较。 同桌交

3、流自己画的图形，想一想到底是什么图形。师投影展示学生画出的各种各样的长方形。同学们欣赏一下大家画的长方体的一个面，各有不同 揭示名称。思考刚才看见的图形再想一想。指出：像这样的有四条边，四个角，方方的，我们都把它们叫作长方形。找一找。你们手中物体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。(2)自主探究认识正方形。 谈话启发。刚才我们用了“先观察长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？请同学们每人拿起一个正方体，用刚才的方法去认识正方体每个面的形状。学生自主活动，师观察指导。交流后总结。学生将画下来的图形组内进行交流，师

4、选择一部分学生的正方形图形在投影仪上展示。提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢？小结：这些图形有四条一样长的边，四个角，方方正正的都是正方形。再观察，正方体的其他面是什么形状的？生：正方形。(3)认识圆。引导方法。刚才我们从长方体认识了长方形，又从正方体认识了正方形，那从圆柱上又能认识什么图形呢？请同学们拿出一个圆柱来，找到圆柱的底面。思考刚才我们用什么方法认识长方形和正方形的，请你也用这样的方法去认识圆柱底面的形状。生活动，教师观察指导。学生集体交流。方法：说一说你是如何认识这个面的形状的。图形：互相观察画出的图形。揭示概念：我们画的这种图形又叫什么呢？（圆）没有尖尖的角，都是圆圆的。找找圆

5、柱上还有哪个面也是圆，同桌互相指一指。(4)认识三角形 师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 生：正方形。 师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 生活动，教巡视指导。 我们折出来的是一个什么图形呢？ 生：三角形。 小结：三角形有有三条边，三个角。 师：你还在哪里见过这样的图形？思考一下？ 小组交流后回答。(5)认识平行四边形把刚才对折后的三角形剪开，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形。这个图形的面是一个什么图形？”学生回答。有四条边，对边平行同样长是平行四边形。 小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一

6、个平行四边形了。演示长方形变平行四边形。生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。四、拓展延伸 (1)教材第3页做一做。 问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ (2)游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？（3）回忆生活中见到的所学图形。 这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一找。五、布置作业第5页练习一，第1题、第2题。六、总结：同学们，今天这节课我们进行了很多的数学活动你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？板书设

7、计 认识图形（二）课后反思：本节课让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，使学生体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣，通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用，整体思路清晰，学生的兴趣浓厚。予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。