（新教材）部编版六年级语文下册第四单元测试A卷含答案.doc

1、【新教材】部编版六年级语文下册第四单元测试A卷含答案（根据新部编教材编写10 古诗三首11 十六年前的回忆12 为人民服务13 金色的鱼钩）（总分：150分答题时间：150分钟）班级_ 姓名_ 学号_ 得分_基础知识(52分)一、按要求完成练习。（8分）一位年轻的销防战士在zh xng（ ）任务时bi kn（ ）在失火的楼房里，不幸x shng（ ）了，在他的zhu do（ ）会上，人们伤心地痛哭，涕泪交加。1.看拼音，写词语。(4分)2.选段中有一个错别字：_改为_。(2分)3.把画“_”的部分换成一个四字词语：_。(2分)二、选一选。（15分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）(3分

2、)A.脉络(lu)军阀(f)靴子(xi)严峻(jn)B.踏步(t)革命(g)鼎盛(dng)埋葬(zng)C.苦刑(xng)焚烧(fi)锐利(ru)魔鬼(m)D.躲避(b)标点(bio)土匪(fn)泰山(ti)2.下列词语书写有误的一项是（ ）(3分)A.埋头 革命解放闪亮B书藉 剧烈粗暴残暴C.批评 昏倒执行任务D.制度 寄托责任占据3.下列关联词语运用有误的一项是（ ）(3分)A.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。B.只要你说得对，我们就改正。C.如果你认为自己的看法正确，就应该坚持到底。D.王鹏尽管接受了大家的批评，而且改正了错误。4.下列句子的标点符号运用

3、有误的一项是（ ）(3分)A.“这是我的妻子”。他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”B.因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。C.他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。”D.给爸爸打工，收获的不是金钱，而是坚毅的品质、正确的名利观、崇高的集体观念和强大的就业本领。5.下面一段话中，括号内依次填入词语最恰当的一项是（ ）（3分）李大钊不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊在敌人面前（ ）冷静。有时据理反驳敌人，有时用（ ）来进行无声的反抗。1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们万分（ ）。A.沉痛 沉默 沉着 沉重B.沉

4、重 沉默 沉着 沉痛C.沉痛 沉着 沉默 沉重D.沉重 沉着 沉默 沉痛三、按要求完成句子练习。（15分）1.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。这句话运用_描写，说明了老班长_的状况，同时也表现了老班长的_精神。（5分）2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话中“固”的意思是_，“或”的意思是_，“鸿毛”用来比喻_。整句话的意思是_。(5分)3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？这句话运用了_的修辞手法，意思是_。表现了李大钊同志_的精神。（5分）四、填写诗句或俗语。(10分)1.古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦

5、通过“粉骨碎身浑不怕，_”来表达自己不同流合污的志向；诗人郑燮用“_，任尔东西南北风”来寄寓自己不畏艰险、刚正不阿的品质。2.柳，又名杨柳，极易成活，插条而生“_，_”就是柳生命力旺盛的生动写照。3.俗话说：“_，子欲养而亲不待。”趁父母年轻，让我们从小事做起，好好孝敬父母吧。五、英雄榜。（4分）在我国的历史长河中，出现过无数的英雄人物。你崇拜怎样的英雄？请在你的英雄榜单中挑选一位，然后说一说他的故事。我崇拜_这位大英雄，在他身上发生的这件事情令我印象深刻： 阅读理解(38分)六、课内阅读。（13分）马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1.读古诗，下列说法有误的一项是（ ）（3

6、分）A.“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。B.本诗语言明快，风格健爽。诗歌的前两句写景，后两句抒情。C.诗的前两句运用了比喻的修辞手法，后两句运用了反问的修辞手法。D.本诗的作者是唐代诗人李贺，其有“诗鬼”之称。2.诗的前两句描绘了什么样的景象？（5分） 3.整首诗主要采用了什么艺术手法？有什么作用？（5分） 七、课外阅读。（25分）七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了!”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧!”那同志抬起一双失

7、神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没没用了。”卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这这里!”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手

8、里。那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴、红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四”一共有七根火柴，他却数了很长时间，数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了!”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了!”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的

9、光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。“记住，这，这是，大家的!”他蓦然地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向，“好，好同志你你把它带给”1.“好，好同志你你把它带给”中第一个省略号的作用是（ ）。（2分）A.表示声音延长B.表示说话断断续续C.表示语意未尽D.表示意思的转折2.分别用“ ”“ ”“ ”画出一处描写那个同志神态、动作、语言的句子。（6分）3.第二自然段中“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明了什么？（5分） 4.文中“口里小声数着：一，二，三，四 ”中的逗号能否

10、改成顿号？为什么？（6分） 5.“只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里”一句用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（6分） 作文（60分）八、习作园地。题目：_，我想对你说说心里话要求：本次习作是半命题，应先在横线上填上对某人的称呼，这个人一定要是你最熟悉的人，把你的心里话和他（她）说说吧。表达的感情要真挚，内容要具体。一、1.执行 被困 牺牲 追悼2.销 消3.痛哭流涕二、1.B 2.B 3.D 4.A 5.D三、1.外貌 长期忍饥挨饿，日夜操劳，身体极为衰弱 革命乐观主义2.本来 有的人 毫无价值的死 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的人的死比泰

11、山还重，有的人的死比鸿毛还轻3.反问 我不能离开 对革命高度负责四、1.要留清白在人间 千磨万击还坚劲2.有意栽花花不发 无心插柳柳成荫3.树欲静而风不止五、略六、1.C 2.前两句描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。3.托物言志（借物抒情），写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，大显身手，表达了诗人想要建功立业的渴望和不被重用的感慨。七、1.B 2.神态：他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。动作：只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢迸勇的手里，紧紧地

12、把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。语言：“记住，这，这是，大家的!”“好，好同志你你把它带给” 3.表明了这名同志说话的艰难，连说话的力气也没有了，这名同志已到了生命的最后时刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最后没有实现的愿望。 4.不能。逗号比顿号停顿时间要长，表明这名同志数火柴的缓慢艰难和严肃庄重，突出他对火柴的珍视和对革命的忠诚。5.这句话用了比喻的修辞手法。这样写的作用是：体现了这名同志转交火柴时的庄重态度。八、略2租房三天的女人江泽涵我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她说电话里说不

13、清楚，人就在楼下的电话亭，请我下楼商量。快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。“俺三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？”她似乎失了勇气，又像是在恳求。我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”女人

14、 脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。”我一愣，问女人原来住在哪儿。“在厖住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”女人说。我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。我问女人还需要什么。她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人坐在旁边静静

15、地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。“学生档案表啊。”“高一不填过了吗？”“这张高考要用啦。“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”“妈工作不好呢。”“没呢，咱班多的是工农子弟呢。”女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。“妈，我明儿想去你厂里参观下？”“可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”女儿摇摇头：“哈都不缺呢。”女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五十。女人后来又折回来送了我一篮水果。半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王星服装

16、厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。（选自微型小说选刊2014年第2期）1.联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。 2.仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？ 3.结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？ 4.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说

17、你的体会。 1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。同时为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。3.勤劳能干：工作辛勤，租“我”房刚搬进来就打扫。朴实：穿着朴素，为人朴实。懂得感恩：折回来送“我”一篮水果。有伟大母爱；对女儿无微不至。4.略3孙子的麦收乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子不能被雨水冲了。电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作。成了家，有了孩子。“爷”“哎 是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。“我今天收麦啦

18、！”孙子高兴的喊。大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收。人们说“一麦两秋”就是说收麦活重。大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。“你收麦？累不累？”“一点也不累，好玩着呢！”好玩？收麦子好玩？割麦子时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点的往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看，带上饮料，我最爱

19、喝的。”“这不是旅游吗？”“差不多，你猜我割了多少麦子？”这一问难住大老刘啦，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了，他想着。“猜不到吧，我割了二百六十颗麦子。”孙子很有成就感。天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。“不累，妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗，爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸记一棵，一共二百六十棵。”大老刘没有回话，只“噢”了一声。“爷，唐诗错了！就那句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。“我觉得，收麦子一点也不辛苦

20、啊，我把麦稞交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以粒粒皆辛苦错了！”乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气，大老刘只带了孙子一个人下了田，只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大佬刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今天你割了多少粒麦子？孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是粒粒皆辛苦啊”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红

21、了，大老刘却高兴的笑了。1.请用合适的词在下列横线上写出大老刘的心理状态。接到孙子电话时 听说孙子参加割麦时 听到孙子说劳动不辛苦时 听到孙子说“真是粒粒皆辛苦啊”时 2.赏析文中划线句的表现手法。 3.阅读下列两句话，联系全文，回答问题。孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了爸爸妈妈噌的一下脸红了。这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？ 简要分析加点词的内涵。呆住了： 脸红了： 4.读完本文你感悟到了什么道理，结合生活实际谈谈你的理解。 4棉花里的父亲章中林回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该

22、知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（ji）背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命呐。我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着

23、，打着招呼。黢（q）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。父亲啊，父亲！ 棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望我们的学费，

24、过年的新衣。喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根跟扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的

25、耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲（cn）然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？ 2.按要求品味语言。

26、（1）“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。”品析加点词语的含义，你从这个词中感受到了什么？ （2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感受到了什么？ 3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？ 4.请从结构和内容两方面分析第自然段的作用。 1.表层含义：指在棉花田里劳作的父亲；指侧躺在棉花上睡着的父亲

27、。深层含义：指棉花承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）2.（1）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神圣地位。（意近即可）（2）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用柘树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。3.示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰

28、之意，表达通畅即可）4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。（意近即可）5最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什

29、么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他

30、家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨（i i）揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止。“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照

31、看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xio xio）。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习

32、，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”“我会的，没问题。”他爽快地答应了。我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧（y m）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。1.为文中加点字选择正确读音。2.下列对文章内

33、容理解正确的一项是（ ）A.从第段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。B.第段到第段，文章设置了两个小插曲课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。3.阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可） 4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。 5.站在潘小锋

34、的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。 1.i xio m2.C3.课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。亲自送学生回家，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（答出任两点即可；只要是结合原文的具体情节分析，意思对即可）4.运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。暗

35、示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。5.略6爷爷的毡靴普里什文我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。”“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不

36、到。”“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。”这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害。我想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。人们指着毡靴对爷爷说：“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。”才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰

37、。瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也没有于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。但是有一次，我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿我那爷爷可倔啦，

38、病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。“干吗光把毡靴给乌鸦呢？”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事儿，说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会