人音版(五线谱)一下音乐 小燕子-教案、教学设计(配套课件编号:d0ae5).doc
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1、 1 人音版一年级下册教学设计人音版一年级下册教学设计 第一课第一课 春天春天 (三课时)(三课时) 第一课时 教学目标:1、用柔和的声音演唱布谷 ,感受音乐所表现的春天。 2、聆听杜鹃圆舞曲 ,能创编简单的动作表现乐曲。 教学重点:感受并用声音、动作表现音乐 教学难点:用歌声较合适的表现三拍子歌曲布谷 教学准备:师:钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各 1 个 生:装米或沙或水的可乐瓶 1 个 教学过程 设计意图 导 入 听杜鹃圆舞曲进教室 师:听着音乐,你感觉四季中的哪一季到来了? 为什么? 生: 创设自由、活泼、轻 松的课堂氛围,让孩子 的心情得到放松。 一、 节 奏 训 练: 喊
2、 春 天 3 X X 0X X 0 X X X X 0 4 快来, 快 来, 春 天 快 来。 1、师:让咱们一起喊喊春姐姐。 2、师范读,生聆听。 3、生尝试读一读。 4、师:真能干,春姐姐最喜欢美丽的事物,哪组喊得最美,她就光 临哪组。 5、生以小组为单位,讨论并尝试用较美的声音读读。 (引导生利用 手中的可乐瓶伴奏) 6、各组表演。 7、组组互评,表扬激励。 8、生集体“喊春天” 。 设计趣味的、孩子乐 于接受的形式,使三拍 子的难点自然得到解 决。 为了让春姐姐光临, 孩子自然会用美的、轻 柔的声音表现。 引导生利用身边的废 弃物制作能发出优美声 音的乐器, 让他们知道: 美何处不在?
3、 二、 歌 曲 教 学: 找 春 天 1、师:有一种可爱的小动物它在找春天,它也想邀请春姐姐光临 它的家,你听、师生聆听布谷 ,感受音乐带来的感觉。 2、生自由与周围的朋友说说感受。 3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏,帮助布谷找春天。 4、师:你找到的春天在哪里? 5、指名学生回答。 6、师:聪明的孩子,你找到的春天在哪里?用美丽的舞姿告诉大家。 7、生聆听音乐,自由律动。 (音乐结束生好摆造型,不动) 。 8、师进入孩子中提问“你是春天的什么?” 9、生: (回答) 10、师:布谷是怎么找春姐姐的,让我们一起听听。 11、师生静听音乐,生手指歌词。 12、生跟教师朗诵歌词,比一比“谁的声音最
4、美?” 13、师:春姐姐即将来到我们的教室,你看! 14、生分小组拉起手,第一段歌词向左走,第二段反之,第三段再 反之。 15、师:用我们的歌声找春姐姐。 16、师生轻声和着录音伴奏演唱。 17、生自评。 18、生或歌或舞或伴奏找春天。 用各种形式帮助孩子 感受音乐。 让孩子知道自己的表 演是有主题的。 培养孩子良好的聆听 习惯。 让孩子在律动中熟悉 歌词。 让孩子知道音乐的表 现形式多种多样。 三、 1、师:春姐姐已光临我们的教室,你听 2 欣 赏: 迎 春 天 2、师生静听杜鹃圆舞曲 ,感受音乐情绪。 3、生自由听音乐律动:迎春天。 4、师:你怎么迎春天? 5、指名生回答。 6、揭题: 杜
5、鹃圆舞曲 给孩子多个自由发挥 的空间。培养孩子即兴 创编的能力。 结 束 师:春天就在我们的身边,让我们用一双美丽 的眼睛找一找! 生聆听春天在哪里出教室。 增加孩子歌曲的储备 量并在轻松、快乐的氛 围中出教室。 第二课时第二课时 教学目标:教学目标:1、学唱歌曲小雨沙沙 ,引导学生细心观察身边的事物,感受万物复苏、细雨蒙蒙的春天。 2、用人声模拟春天的风雨声,感受人声的美妙。 3、通过模拟活动,提高学生二部合作的能力。 教学重点:教学重点:感受并演唱小雨沙沙 教学难点:教学难点:教和谐的为歌曲编配第二声部 教学准备教学准备:师:钢琴、录音机、磁带、7 张小燕子图片、装水或米的可乐瓶各 1 个
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