人音版（五线谱）一下音乐 第8课 演唱-这是什么？-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c01b0).docx

1、这是什么教案这是什么教案 教学目标： 1、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲这是什么，在演唱的 过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。 2、2、了解音乐所描绘的钟表形象。启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时 间。 3、3、练习为歌曲伴奏，进行舞蹈创编，体验参与活动的快乐。 教学重点：指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲中 2 0 2 0 |5 和 5 0 5 0|5 这两乐句的准确演唱 教学准备：多媒体、多媒体课件、双响筒、碰铃 课前提问学生，上课有什么铃声，下课有什么铃声，不同的时间做不同的事 情，这些都离不开时间。 一、 创设情境导入新课 1、孩子们，请你们

2、猜猜谜语，看看这是什么？（出示谜语） 2、你们猜到谜语是什么吗？引入课题，板书课题。 二、通过节奏模仿解决歌曲重难点 师：小朋友真聪明，（师用课件揭晓谜底）老师的闹钟是房子形状，同学们 的闹钟是什么形状的？孩子们回答完，老师想带你们去钟表乐园里看看！这里边 有许多各式各样的钟表（课件展示），它们的声音可好听了。 1 向同学们介绍 老师座钟并模仿声音。 2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的？ 3、手表的声音真好听，听听老师是怎样读的？（出示手表的节奏图，师范 读） 4、老师的声音有什么特点吗？（轻松有弹性） 5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小手表 的声音吧？ 6、按

3、要求有节奏的模仿手表的声音 A 滴答滴答时间走了一圈了， 我们的报时钟该报时了， 它是怎样报的呢？ （出 示报时钟自由模仿） B 瞧！我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老 师是怎样读的？（出示报时钟的节奏） C 你也能学学报时钟的声音来报时吗？（要求读出报时钟的强和连贯） D 小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作 吗？ E 讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。 （不知 不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。 五、新歌教学 我们和钟表们相处的很愉快， 下面我们把手表和报时钟的声音加入刚才我们 读的谜语当中一起读读。 老

4、师想跟你们配合一下， 你们来读手表和报时钟的部分， 老师来读谜语的部分好吗？注意听老师是怎么读谜语部分的？ （跟着伴奏音乐来 读，培养学生的乐感） 1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗？ 2、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了，你们能 跟着老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗？ 3、范唱一二句（区分音的高低，指导生用轻松有弹性的声音演唱） 4、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音 5、小朋友，我们的钟表厉害吗？请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表 的？范唱后面谜语部分。 6、你能跟老师一起唱唱吗？ 7、你们唱得那么好，老师也想表演一下，等会老师唱完请你们评价老师表 演得如何？

5、如果你们能给老师伴舞，那我就更开心了。（师跟伴奏演唱，生随师 的歌声律动，评价） 师：那你们也能带着表情和动作演唱吗？ 8：随着伴奏一起有表情的演唱 六、歌曲创编活动并表演 1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（师出示双响 筒和碰铃） 2、与生探讨乐器的演奏方法（低音在左，高音在右） 3、师：下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请 了双响筒宝宝。（出示课件） 4、我们一起来模拟双向筒宝宝来为歌曲伴奏吧，请你用咚哒表示，徒手做 （师放音乐） 5、小朋友们，我们和双向筒宝宝成了好朋友，下面我们来邀请碰铃宝宝加 入，看看那 几句有碰铃宝宝？ 6、下面我们来模拟碰铃为歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做（师放音乐） 7、接下来咱们分组来敲敲 8、小朋友，我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组 的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。比赛之前小朋友想想歌曲有哪些表 演形式？ 9、现在我们分成两组，老师这有一些打击乐，请小队长发乐器开始排练， 一会找小朋友上台表演（师循环指导） 10、两组展示，生生互评，师奖励。 七、小结 小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第 二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？小朋友要珍惜时间，做一个 遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。