人音版（五线谱）一下音乐 第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：401c2).doc

1、教学目标：教学目标： 知识与技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车及形体模仿活动，让学生 在活动中充分得到想象和表现。 过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声 音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。 情感态度与价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重难点：教学重难点： 1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 2、 用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 学情分析：学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接 受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。 一年级学

2、生在上学期已学过一些儿歌， 大部分学 生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看， 这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生 的音乐学习习惯有所改进。 但还存在着个别学生不能自律， 因此在教学中还是要加强常规教 学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强 训练。 教材分析：教材分析：歌曲时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍，F 大调式。歌 曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声 响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的摸进、节

3、奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活 泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各自都做着不同的事，有 的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有 限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 教学准备：教学准备：ppt 电子琴 长绳 串铃 教学过程：教学过程： 一、模仿导入，激发兴趣： 师：孩子们，现在请你们来模仿老师好么？ （学生模仿老师用身体做节奏练习：老师打的节奏都是音乐当中的节奏，从而让学生模仿） 师：同学们模仿的真棒！下面我们来做一个游戏？老师哼旋律，我请出几组小朋友来摆出老 师哼出的音的高低。 （以六到七名小朋友为一组，上台摆出老师哼的音

4、，并形成直观的线条） 师：请小朋友们随着老师一起,我们来哼一下这个线条上的音吧（让学生进一步的熟悉这首 歌的音高） 二、 学习歌曲 1、猜一猜 师：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。 生：钟表 师：小朋友们真棒，钟表是用来干什么的呢？（生回答：记时间的） 小朋友们太聪明了，那么我们今天就要来学习有关于时间的歌曲时间像小马车 首先我们一起来学一学马车的声音吧！ （多媒体：出示节奏谱） 小马车跑起来的声音是怎样的呢，对了，是“哒哒 哒哒” 师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。 （生再次齐读） 师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强

5、一点。 2、说一说 （老师示范马车的声音越来越近和越来越远的区别，并让小朋友们自己说出来） 师：同学们学的真好，下面请听老师的马车声，它有什么变化？。 生：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了。 学生认识渐强、渐弱记号。 练习：教师指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式分声部逐步加入“哒哒”声体验声音 的强弱变化。 3、学习歌曲 （1）师范唱初步感受歌曲的速度，情绪。 师:你们真了不起，不但让老师听到了声音的变化，连小闹钟也想和你们交朋友了，他们有 一首好听的歌要送给你们。 （师范唱歌曲） （2）跟节奏朗读歌词 a、 教师按节奏朗读歌词 b、 学生跟教师一

6、起拍手读歌词 师：小闹钟可高兴了，它邀请你们坐小马车。每一组就是一列小马车，一组说一句，说对了 车厢就能连成一列完整的小马车，这样马车就能开动了。 4、打击乐器（串铃） 师：下面我们用串铃来奏出下面的节奏好么？请同学们看黑板。 （练习三次） 5、学唱歌曲 （1）师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱。 （2）引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。 师：歌曲中有两处描写小马车奔跑，你知道吗？老师唱第二句，请你听有什么变化？ 生：声音越来越强，好像小马车越走越近。 教师指导学生练习第二句。 师：老师唱第四句，请你仔细听又有什么变化。 生：声音越来越弱，好像小马车越走越远。 教师指导学生练习第四

7、句。 师：你们觉得我们应该用怎样的速度来演唱？ 生：活泼、欢快的速度演唱。 （3）师生活动： 第一遍两人一组互相拍手，有表情的演唱歌曲。 第二遍请一部分同学加入串铃来表演。 师：让我们坐上小马车跟着美妙的音乐表演起来吧！ （4）表演歌曲 师： 如果我们能一边唱一边加上动作表演， 那一定非常棒， 你觉得这首歌可以设计什么动作？ 请大家一边唱一边将你设计的动作表演出来。让我们的小马车跑起来吧！ 学生在老师的带领下边唱边表演。 6、编创活动，演唱歌曲 师：时间跑得很快，像小马车一样，你们觉得时间还像什么？ 学生讨论、交流 师：老师觉的时间也像小汽车，请听（教师演唱时间像小汽车 ） 师：你们能像老师这

8、样把自己创编的歌词唱一唱吗？时间还可以像什么呢？ 学生演唱自编歌曲。 三、课堂小结 师：小闹钟很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们珍惜每一分每一秒，合理安排 时间努力学习， 不让时间从身边悄悄溜走。 让我们唱着好听的歌， 驾着小马车和时间赛跑吧！ 全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列火车，教师做火车头，在时间像小马车的歌 声中开动起来， 与时间去赛跑。 （以此活动， 教育学生要珍惜时间。 ） 留给大家的课后作业呢， 就是去找一句关于时间的格言，这节课就上到这里。同学们再见！ 教学反思：教学反思： 时间像小马车是一首二年级的演唱歌曲，富有儿童情趣。歌曲采用了有规律 的节奏，多为四分、八

9、分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流 畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓 意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事 无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖 国有用的人。 本节课我制定了以下三个目标： 1能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和 渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏 能力；表现与创造能力；丰富审美体验；陶冶高尚情操。这种理念和目标我渗透在教学的各 个环节中，鉴于学生的年龄和心理特点，我注重开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生寓教 于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习，完成教学目标。教学结 束后，我觉得第一和第二目标完成良好，第三条目标还可以再深入些，课上由于时间关系， 只广泛的说了说，其实，我准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生再讲讲也许效果 会更好。