人音版（五线谱）一下音乐 第8课 聆听-在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：b24a8).doc

1、人音版第二册在钟表店里教学设计 教学目标： 1、能认真听赏在钟表店里，感受音乐场景。 2、通过听在钟表店里感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐 情绪。 3、即兴编创动作，探索生活中的各种音响等音乐实践活动。 教学重点和难点： 1、在听赏过程中，表现钟表的不同形态和节奏。 2、分部分欣赏乐曲并想象乐曲的情景。 教具： 多媒体课件、打击乐器。 教学过程： 一、导入 （播放 PPT） 师：老师请大家猜个谜语，哪位同学能迅速告诉我答案？ 生：闹钟 师：哦，除了闹钟平时我们还能看到哪些钟表啊？它们都发出什么样的声音呢？ 出示课件 生：挂钟叮叮的声音、大钟当当的声音、闹钟嘀嗒嘀嗒的声音。 出示课

2、件 师：对了，这些钟表都有自己的声音特色，同学们能把屏幕中的声音唱出来吗？ 生：演唱钟表的声音并且加上了动作。 师：同学们模仿的真棒。你们知道哪里会有这么多的钟表吗？接下来老师要带你 们去一个地方。 二、新授 1、初听 （出示课件：播放乐曲在钟表店里） 师：首先我们来听一段音乐，音乐情绪是欢快活泼的、还是优美抒情的？仿佛到 了什么地方？你听到了哪些声音？ 生:开始的部分欢快、活泼，听到中间的音乐好象很慢，特别抒情 生：钟表店里。 师：你听到谁的声音了？ 生：回答。 师：对，小闹钟在快乐的唱歌，它是怎样唱的呢？ 2、主题学唱 出示课件主题音乐 师:这是我们今天要欣赏的乐曲的主题音乐，小闹钟嘀嗒嘀

3、嗒声不停地响起，那 我们用 da 跟乐曲片段模唱主题音乐。 师：闹钟的声音真好听可是它很调皮，作曲家在乐曲中是这样描写的。 3、分段欣赏 场景一：忙碌的钟表店工人在快乐的工作 欣赏在钟表店里第一部分音乐。（主题） 出示课件播放第一部分的音乐 师：钟表店里的工人们开始了一天的忙碌工作。 师：随音乐做动作 师：早晨钟表店开门了，有只手表坏了，被送进了钟表店 师：修表师傅用工具拧开表盖，开始检查。 师：修表师傅们小心地检查手表，紧张忙碌地工作起来。 选择打击乐器为音乐伴奏 师：你认为哪种打击乐器既可以模仿钟表嘀嗒的声音,还可以表现乐曲欢快活泼 的情绪? 生:响板。 师:这段旋律有小闹钟急促的报时声。

4、谁来说说小闹钟急促的报时声发出的是什 么声音? 生:叮叮的声音。 师:那你们互相看看手里的打击乐器,哪样发出的是叮叮的声音?可以敲敲试试。 生:是三角铁。 师:非常棒。 学生随音乐用响板和三角铁伴奏 场景二：工人与钟表们 欣赏在钟表店里第二部分音乐。（如歌的慢板） 出示课件播放第二部分的音乐 师：时间过得真快，该差不多了吧？真累呀，工人们坐下休息一会儿。 师；第二段旋律很优美,很抒情,听起来很舒服。那么我们可以用哪个打击乐器来 敲击呢? 生:碰铃。 师:第二段旋律很慢,我们可以直接用碰铃来敲击? 场景三：繁忙的钟表店 欣赏在钟表店里第三部分音乐。（主题再现结束部） 出示课件播放第三部分的音乐

5、师：忙碌的工作又开始了，再仔细检查一下，小心翼翼地把它装好，拧紧表盖。 师：上上发条试试，嗨！熟悉的“嚓嚓”声又响起了 师：哇！大功告成了！终于结束了一天的工作，今天辛苦大家了，该下班了。 师：这段里大钟、杜鹃报时钟、闹钟先后响起，请你拿起手中的乐器即兴伴奏。 师：你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗？ 生：第一段快、欢快活泼。第二段慢、优美抒情。第三段快、欢快活泼。 三、拓展 （完整聆听管弦乐在钟表店里，师生共同回忆钟表店的情景） 师：全曲这么热闹，同学们想怎么表现一下？接下来的欣赏中同学们即兴表演， 注意你们声音不能掩盖了乐曲啊。 四、课堂小结： 随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表店工人们感叹着时 间的流逝，时间过的真快呀！同学们别忘了今天我们来过的钟表店，这里钟表的 滴答声时刻都在提醒你“要珍惜你拥有的每一分钟！”