人音版（五线谱）一下音乐 第8课 聆听-在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：8019a).docx

1、在钟表店里在钟表店里 【课【课 型】型】 欣赏课 【教学内容】 听： 在钟表店里 玩：钟表交响曲 【教材分析】【教材分析】 乐曲在钟表店里是一首由德国作曲家阿图尔奥尔特创作的世界著名轻 音乐曲， 是描绘性标题音乐的杰作， 至今仍久盛不衰。 乐曲结构为 A-B-A 1 1 三段体， A 段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景；B 段婉转抒情，表现出钟表 师傅们午间休息时的悠闲时光。 本课设计以欣赏乐曲与参与各种音乐实践活动为 教学手段，引导学生感受乐曲不同段落的音乐情绪，想象钟表店里的各种情景。 【教学目标】【教学目标】 一、欣赏乐曲在钟表店里 ，感受轻松、愉快的音乐情绪，体验钟表师傅辛勤

2、工作、收获快乐的心情。 二、能模唱乐曲中的旋律片段，听辨乐曲的情绪并用不同的肢体律动表现；尝试 运用各种音效和合适的打击乐器合作演奏钟表走动的声音。 三、通过聆听感受、模仿想象等方法，在听赏乐曲、模唱旋律、演奏乐器、 律 动表现、画图谱等多种音乐实践活动中，能感受并体验到乐曲所表达的形象与情 景。 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 听辨、欣赏乐曲在钟表店里速度、音色等变化，对比感受乐曲不同乐段 所形成的音乐情绪及形象， 用恰当的实践活动来体验和表现钟表店里的各种情景。 【教学准备】【教学准备】 打击乐器、上发条闹钟、钢琴、多媒体课件等 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学一、组织教学 (

3、一）律动表演： 时间像小马车 （2 分钟） (二）师生问好 二、教学过程二、教学过程 （一）导入：（一）导入：唱一唱唱一唱 （5 5 分钟）分钟） 1、情景导入：神秘商店， 2、找一找方块中缺少的是哪两个音 3、并出示上发条闹钟，引导学生安静的去聆听给钟表上发条的声音。 4、出示课题 在钟表店里 （三）（三）聆听聆听 A A 段音乐并表现段音乐并表现 （1 12 2 分钟）分钟） 1、找一找，听一听。 介绍布谷鸟钟及作曲家，找找钟表店里有哪些钟表 2、第 1 次聆听，看老师变魔术 3、第 2 次聆听，用画图形谱感受 A 段音乐 学生跟老师一起画图谱感受音乐的变化 4、演唱主题旋律 师： 听，快

4、乐的小钟表唱起了歌，数一数有几只小钟表在唱歌？（师生活动：（师生活动： 老师弹钢琴唱旋律，学生听唱并数一数）老师弹钢琴唱旋律，学生听唱并数一数） 生：三只，四只 师： 找出相同的两只钟表 师： 好，请你们听琴声，小手指着小钟表路线图，也来唱一唱。 （学生用（学生用“叮叮” 进行模唱）进行模唱） 5、四小钟表合作 （三）（三） 聆听聆听 B B 段音乐，用段音乐，用舞蹈动作等方式感受这段舒缓音乐舞蹈动作等方式感受这段舒缓音乐（6 6 分钟）分钟） 1 1、第一次聆听，、第一次聆听， 师：钟表店里除了有钟表还有谁呀？ 生：钟表师傅 师： 钟表店里传来了另一段音乐， 请你们听这段音乐思考速度上又发生

5、了什么样 的变化？你能想象钟表师傅们好像在做什么呢？（师生活动：聆听并感受这段音（师生活动：聆听并感受这段音 乐的情绪思考钟表师傅在做什么）乐的情绪思考钟表师傅在做什么） 生：在看书，在睡觉，速度变慢了 2、第二次聆听，学生自由的想象并用动作感受这段音乐 师：假如你是钟表师傅在这样一间休息室里，你想做些什么呢？（师生活动：再（师生活动：再 次聆听并用舞蹈动作感受音乐）次聆听并用舞蹈动作感受音乐） 3、第三次聆听，用舞蹈的动作感受这段舒缓的音乐 （四）聆听（四）聆听 AA段音乐，段音乐， （3 3 分钟）分钟） 1、第一次聆听，想一想 师： 听第三段音乐你能想到什么呢？这一段音乐与之前的第几部分

6、音乐相似， 速度又发生了什么变化？（师生活动：聆听并想象）（师生活动：聆听并想象） 生：钟表师傅又开始工作了,速度变的更快了 师：你是怎么听出来的呢，是不是又听到了小钟表走动的声音，“叮叮叮叮” 师：感受聆听五只钟表的走动的顺序（师生活动：学生聆听，并以动作表示）（师生活动：学生聆听，并以动作表示） （五）（五）钟表交响曲钟表交响曲 （6 6 分钟）分钟） 1、出示节奏卡片，并分组练习 师：好，接下来老师想邀请你们一起来玩一个钟表交响曲， 请第 1 组模仿，大钟 2、摆钟 3、布谷鸟钟 4、闹钟 师：我们一起看着卡片先读一次各个钟表走动的节奏 2、出示小乐器，并分组练习 师：老师请你们听一听这

7、些小乐器和哪些小钟表的声音相似呢 （师生活动：师出示小乐器（师生活动：师出示小乐器响板响板、碰钟、沙锤、串铃碰钟、沙锤、串铃生想象并回答）生想象并回答） 3、听音乐练习一次 师：好，现在我们跟着音乐，看着自己模仿的钟表卡片，我们一起来练习一次。 （师生活动：听音乐练习）（师生活动：听音乐练习） 4、完整表演钟表交响曲 （师生活动：钟表交响曲）（师生活动：钟表交响曲） （六）完整表现音乐（六）完整表现音乐 （5 5 分钟）分钟） A 段用画图形谱，B 段用舞蹈动作，A用小乐器演奏 （七）拓展：光看制作钟表（七）拓展：光看制作钟表音乐音乐动画（动画（1 1 分钟）分钟） （八）课堂小结（八）课堂小结 今天我们的钟表店之旅就到这里了。以后的日子里，一定要记得珍惜时间。让我 们听着音乐离开教室吧！