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人音版（五线谱）一下音乐第8课聆听-调皮的小闹钟-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：90218).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592837

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、调皮的小闹钟调皮的小闹钟教学设计一、课题：调皮的小闹钟二、教材：人音版一年级下册第八课时间的歌三、教材分析：教材分析：调皮的小闹钟此曲也译作打切分音的钟、打切分节奏的闹钟，由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双相筒声模仿分针的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶尔出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出
2、现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。四、教学目标：四、教学目标：情感态度价值观：聆听管弦乐调皮的小闹钟，感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。知识与技能：通过参与音乐活动，熟悉乐曲的三个主题，初步了解回旋曲式。过程与方法：创设情境，感受乐曲中表现闹钟的音效。分段聆听，用身体动作模仿不同乐段的节拍，并选择合适的打击乐器表现。通过师生互动交流，学生能从音乐中获得愉悦。五、教学重难点五、教学重难点： 1.感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2.带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、
3、激趣导入出示小闹钟。观察、模仿闹钟的两种音效。了解闹钟发出的声音在音乐中的运用。二、分段聆听 1欣赏 A 主题，引导学生发现句末的切分节奏，体会小闹钟的调皮，揭示曲名。 2欣赏 B 主题，体会音乐的轻松、悠闲。 3.欣赏 C 主题，体会小闹钟尽职尽责。 4.揭示“回旋曲” 。 1用喜欢的方式表现小闹钟的 “脚步声” 。 2编创合适的动作表现音乐情绪。 3聆听 8 次“闹铃” ，用动作表现铃音。通过分段聆听、交流感受、动作模仿等教学活动，带领学生熟悉音乐的三个乐段，总结乐曲的曲式结构，从而初步了解“回旋曲”的音乐体裁。三、完整欣赏 1 介绍曲作者安德森，完整聆听、表演音乐。 2.启发学生感受音乐情绪。 1师生共同参与、表现音乐。 2感受轻松、愉快的音乐情绪。完整感受，巩固模仿，师生一同从音乐中获得愉悦。四、拓展欣赏聆听管弦乐在钟表店里欣赏音乐，交流感受。感受表现“钟表” 的标题性音乐轻快活泼的音乐情绪。

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