人音版（五线谱）一下音乐第8课聆听-调皮的小闹钟-教案、教学设计(配套课件编号：e2193).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592833

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 人音版五线谱一下音乐第8课聆听_调皮的小闹钟_教案、教学设计配套课件编号：e2193 人音版五线谱一下音乐聆听调皮闹钟教案教学设计配套课件编号 e2193 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、课课题题调皮的小闹钟调皮的小闹钟教学目标知识与技能 1、能为乐曲创编动作，并表演。 2、能用打击乐器表现音乐中的铃声。 3、能听辨乐曲曲式结构。过程与方法运用律动，演唱分段感受乐曲，通过表演全曲，听辨出乐曲曲式结构。情感态度和价值观 1、让学生充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。 2、学生学会珍惜时间。教学重点教学重点学生能有感情的表演乐曲；能用打击乐表现音乐中的铃声；曲式结构的听辨。教学难点教学难点节奏的学习；动作创编。教学方法教学方法律动法、分段聆听法、讨论法、讲解法。教学资源教学资源多媒体 PPT 课件、串铃教学过程（教学活动、学生活动及设计意图）
2、教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、一、创设情境创设情境猜谜语：短腿腿，圆脸庞，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。二、二、学习过程学习过程 1、聆听全曲师表演小闹钟。设问：“这是一个怎样的小闹钟。 2、分段学习聆听乐曲 A 段，设问： “有什么特别的声音？”律动教学。聆听乐曲 B 段，设问： “小闹钟在做什么？” 出示 B 段旋律线。请学生跟音乐画一画。跟钢琴学唱歌词。律动教学。闹钟、手表。不规律的脚步声、叮铃铃声、主人拍打闹钟。调皮的小闹钟闹钟的脚步声。学习动作，创编动作小闹钟在玩耍、飞等等。感受乐段 B 旋律线
3、学唱 B 乐段激发学生学习兴趣。引导学生主动聆听乐曲，激发想象力。通过律动充分感受乐曲各段。加深学生对乐曲的印象。激发学生编动作的能力。增加学习趣味性，通过旋律线感受旋律走向，为演唱打下基础。加深学对 B 乐段的印象，更好的去感受乐曲。增加学习兴趣。聆听乐曲 C 段，用铃鼓为乐曲伴奏。聆听乐曲结尾。学习节奏为节奏创编动作 3、曲式结构请学生结合所学动作，表演乐曲，并听辨出乐曲的曲式结构。三、拓展请学出来表演乐曲创编动作。学习铃鼓，为乐曲伴奏。为节奏创编动作表演乐曲，结合 PPT 图示，完成曲式结构填空。学习串玲，为歌曲伴奏激发学生学习兴趣，为节奏创编动作，让学生能够生动的、有感情的表演歌曲。学生通过表演，能简单明了的完成乐曲的曲式结构。初步认识曲式结构、感受回旋曲。鼓励学生表演乐曲。更甚于表达自己的情感。课堂小结：引导学生思考小闹钟、时间的重要性。培养学生，要有良好的时间观念，做事要有规划，珍惜时间。时钟是非常重要的，时间是很宝贵的。教学反思教学反思

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