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人音版（五线谱）一下音乐第8课演唱-时间像小马车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：8125e).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592831

上传时间：2020-06-22

格式：DOCX

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资源描述：: 1、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计教学目标：教学目标： 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重难点教学重难点重点：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。难点：渐强和渐弱的处理。教学过程教学过程一、组织教学二、谈话导入师：在上课之前老师想问大家一个问题：昨天晚上 7 点到 8 点大家各自在做什么呢？（生答）师：在同一个时间段里大家做的事情那就不同了。大家想一想，时间会停止吗？（不会）是啊，时间是
2、一刻不停的在向前奔跑的。（出示时钟的图片）通过让大家模仿时钟的声音来导入课题时间像小马车。三、新课教学 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 2、带着老师的问题复听：小马车的声音一共出现了几次？当听到小马车声音的时候请轻轻地拍手表示。 3、学习节奏。 a、出示节奏 XX XX XX XX X X X 让学生们读一读。 b、教师边拍手边读节奏，让学生们说一说有什么不一样的地方？ c、认识并讲解“渐强记号” 。 d、再读节奏 XX XX XX XX X X X，要求读出强弱对比。 e、讲解“渐弱记号” 。 f、出示节奏 XX XX XX XX XX XX X，让同学们读出从强到弱的对比
3、。 4、学习歌词。 a、教师出示第一段歌词，让同学们注意有后半拍休止符的地方前面的字要读得短促一些。 b、教师示范并带读第一段歌词。 c、学生齐读。 d、第二段歌词学生自己试读。 5、学唱歌曲。 a、听歌曲，轻声跟唱。 b、教师用琴带唱简谱。 c、加入歌词带唱。 d、学生跟琴齐唱第一段。 e、学生试唱第二段。 f、跟教师接龙唱。 g、完整跟音乐唱。 6、为歌曲伴奏。 a、认识新朋友串铃，课件出示图片，教师讲解串铃的演奏方法。 b、教师示范用串铃为歌曲伴奏。 c、让部分学生用串铃为歌曲伴奏，其他人轻轻拍手。四、小结师：今天我们学习了歌曲时间像小马车，小马车走了，还会有回来的时候，可是时间走了，还会再回来吗？（不会）是啊，时间走了就再也不会回来了，让我们大家一起珍惜时间，做时间的小主人好不好？最后在演唱歌曲时间像小马车的歌声里结束今天的课！

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