人音版（五线谱）二下音乐 第7课 聆听-三只小猪-教案、教学设计(配套课件编号：d08f8).docx

1、三只小猪教学设计三只小猪教学设计 教学目标教学目标 1、学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。 2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和 演奏姿势。 3、能结合音乐加动作完整表演。 教学重、难点教学重、难点 1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。 2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。 教学过程教学过程 一、复习前课，引进课题 师：春天来了，让我们去郊游吧（让学生边做动作边演唱郊游） 师：我们看到了一片大森林，森林里有几个小动物在跳舞呢，让我们一起跟着 它们的音乐跳，跳完之后猜猜是几个什么小动物？（小猪） 二、聆听片段，揭题 师：老师给

2、大家带来一首关于小猪的音乐，请你们仔细聆听，听完之后告诉老 师，音乐中的小猪在干什么？它的心情怎样的？ （播放三只小猪音乐视频） 生答：音乐里三只小猪在盖房子，它们是很开心的。 揭题：这是一首管弦乐作品音乐三只小猪的其中一段。 三、欣赏主题 1、老师表演完整的音乐童话故事。（跟着音乐穿插很多盖房子的动作） 简略讲解三只小猪的故事 师：从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每 人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是 砖房子。 2、唱主题。 师：里面的小猪们都是多才多艺的，它们哼的音乐多么好听啊！（老师用电子 琴给学生弹奏主题） 师：老师还给

3、这段音乐加上了歌词，让它们可以一边盖房子一边唱歌。你听， 猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦， 啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？ 活泼欢快地唱。“啦”尾字收住唱。有弹性的声音唱。跟音乐唱。 接下来分别演唱盖木房子和砖房子。 3、加动作唱。 师：唱的真棒！那你们想像老师一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老 师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在 左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟电子琴 唱，跟音乐唱。） 4、让学生独立思考创编“木房子”和“砖房子”的盖房子动作。 5，师：我们一起来帮小猪盖房子吧！

4、第一次盖房子旋律出现的时候，请第一 大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。听到第二次盖房子旋律出现的时候，就 请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。那猪小弟就是第三大组了，第三次旋 律出现的时候猪小弟组就要盖砖房子了。 四、听辨主题出现的次数 1、 师： 这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们静静地听。 当你听到盖房子的旋律是， 可以在心里默默地唱， 同时用双手交替盖房子。 注意， 你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。 2、听后交流：4 次。师：这 4 次盖房子的旋律是连在一起的吗？ 3、再次聆听，前三次是猪大哥猪二哥，猪小弟在盖房子，一段间奏后最后一 次是小猪们盖好房子后再

5、庆祝。 4.再让学生分组加动作边唱边表演，在盖完房子后，每组请三个小朋友上来 展示盖好的房子（给每组展示房子的小朋友戴上小猪头套） 最后一段所有人一起表演小猪盖完房子欢呼的动作。 五.认识小提琴 1、师：小猪们欢呼庆祝的时候还拉起了它们最喜欢的乐器，是什么呢？ 生猜：小提琴。 师：对了就是小提琴，老师也带来了小提琴。 2、老师用小提琴演奏音乐主题，让学生聆听小提琴的音色。 3、 师讲解小提琴琴身摆放的位置， 左手“握”琴的姿势， 右手持弓的姿势。 学 生模仿。 4.发给学生小提琴道具让一部分学生模仿姿势，其它学生照学，一起随音乐片 段模拟演奏。 5.最后让学生把拉小提琴的动作加到这几段的音乐当中。 五，完整表演 最后随着音乐完整的表演一次， 六、结束语 师：我们今天听到的三只小猪是根据一部美国动画片三只小猪改编而 成的， 你们喜欢这首三只小猪音乐童话故事吗？老师觉得这段音乐有了你们的参 与显得更加精彩了，让我们为自己和音乐鼓掌吧！