人音版（五线谱）一下音乐 第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30bb5).doc

1、歌曲时间像小马车歌曲时间像小马车 一、教学内容：本课教学内容包括歌曲时间像小马车的演唱和打击乐伴奏。 二、作品分析：是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4，F 大调式，音域跨 度九度。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲，形象地模仿了时钟 “嗒嗒”走动的声音。旋律流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲 的情绪欢快、活泼。 三、学情分析：本课教学对象是一年级学生，对歌曲不熟悉，气息较浅，识谱能 力较为薄弱，大部分学生音域是 b-c 2。 四、教学目标： 1、 情感态度与价值观目标： 使学生懂得珍惜时间， 更加喜欢欢快活泼的歌曲。 2、过程与方法目标：通过对歌曲时间像小马的演

2、唱学习，使学生懂得珍 惜时间；通过引导学生对旋律素材的观察，改变乐谱的呈现方式，使学生初步掌 握根据旋律素材的模进关系学唱歌曲旋律的方法。 3、知识与技能目标：用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。 能够利用双响筒准确的为歌曲伴奏。 五、教学重难点： 重点：唱会歌曲并能积极地投入到为歌曲伴奏当中去。 难点：熟练地背唱歌曲，能利用打击乐器为歌曲伴奏。 六、学唱方式：本课的学唱方式是以教师指导学唱的单一型的听唱法。由于本班 学生音准及听力较好，利用电子琴和多媒体等对学生进行歌唱教学，并通过对乐 谱的观察，初步接触根据模进关系学唱旋律的方法。 七、教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动

3、设计意图 媒体使用 一、师生 问好及律 动、发声 练习 （一）师生问好 课前律动 （二）发声练习 1 2 | 3 4 | 5- | 11 10| 22 20 | 33 30| 44 40 | 与教师相互问 候随音乐师生 一同律动并进 行发声练习。 正确的运用姿势 与歌唱方法， 打开 解决歌曲中的难 点 课件 电子琴 5 5|5- | 二、歌曲 教学 （一）听一听 今天，在我们的音 乐课上鄢老师带来 了两位新朋友，听 它来了。 1.听辨马车声与钟 表声 XX XX|XX XX| 2.钟表是代表什么 的呢？ 3.这节课就让我们 一起来学习一首歌 曲，它的名字就叫 时间像小马车 。 （二）学一学 1

4、.聆听 时间像小马 车 问：歌曲的情绪是 怎样的？ 问：你在歌中都听 到了什么？ 2.复听 问：能不能把你最 喜欢的一句哼唱给 大家听一听 ？ 听并说一说 是什么声音？ 模仿马车和 钟表的声音。 （拍一拍） 时间 初次感受歌曲 欢快、活泼等 学生自由回答 听到的内容。 导入： 引导学生在 听觉上认可 “时间 像小马车” 营造愉快的 课堂气氛， 激发学生 主动参与的兴趣， 启 发、 引导学生大胆参 与学习. 建立初步对歌曲 旋律及情绪的整 体感受 多媒体 多媒体 3.按节奏读歌词 要求：读歌词要轻 巧、简洁，不要拉 长。 介绍 “渐强” ， “渐弱” 两种音乐记号。 师： 小马车离我们越来 越近

5、的时候声音渐渐 的变大了， 小马车离我 们越来越远的时候声 音渐渐的变小了， 这样 的变化在音乐中用 “渐 强”，和“渐弱”来表 示 4.教唱第一段歌词 在电子琴单音旋 律伴奏下，唱一唱 第一段歌词 教师及时纠正 55 67 | 12 34 | 5 5 | 5 | 此段旋律的渐强处 理，就像小马车从 远方跑来。 5.演唱第一段 在钢琴伴奏下唱第 一段歌词 慢速一遍 提高速度一遍 感受歌词内容 说一说（或者 唱一唱） 听琴音高，唱 歌词 准确而快速的 演唱歌曲 进一步理解歌词 学唱第一段， 深入 学习歌曲旋律， 感 受节奏 帮助学生循序渐 进的学唱歌曲 多媒体 多媒体 电子琴 电子琴 原速一遍

6、要求：声音轻巧， 有弹性。 6.唱第二段 教师予以纠正并提 出新的要求： 65 43 | 54 32 | 55 67 | 1 | 此处要渐弱且第二 段结尾处减慢。 （好 像小马车跑远了） 7.演唱全曲 8.纠正后，再唱 9.学生评价 问：我们唱得怎么 样？ 利用学会的第 一段，自主填 词完成第二段 的歌曲学习 随钢琴唱一唱 随电子琴伴奏 演唱全曲 跟随伴奏录音 唱一唱 评价歌唱的好 坏，说一说 自主学习 培养学生演唱整 首歌曲的能力 教师评价 进行学生评价 三、歌曲 伴奏 1.导语： 如果为歌曲 加入伴奏，那么我 们唱的歌曲将会更 好听。 2.拍手伴奏 用手心和手指尖击 出强弱规律，为学 模仿

7、教师为歌 曲伴奏 引导学生初次感 受伴奏的乐趣并 为后面的乐器伴 奏做铺垫 生示范伴奏 3.边唱边伴奏 4.介绍伴奏乐器 双响筒 听一听，双响筒 两边的音响有没有 强 弱 之 分 。 哪 边 强？哪边弱？ 听教师为歌曲伴 奏 5.学生伴奏 找学生为大家伴奏 体会伴奏的乐 趣 认识双响筒 听教师敲一敲 边唱边听教师 的伴奏音响 让学生真实体 会和认识双响 筒这种伴奏乐 器 初步了解双响筒 这种伴奏乐器 双响筒 多媒体 四、律动 表演 1.教师表演一段歌 曲的简单舞蹈动作 2.表演 学习简单的动 作，并按照节 奏表演 学生进行表演 在熟悉的歌曲中 加入律动， 全面发 展学生的感官能 力。 五、表演

8、 找学生用双响筒伴 奏，其他学生边唱 边律动 按要求表演 更加深入的体会 和感受歌曲， 并加 入其他相关能力 的配合 六、歌曲 深入 1.时间像小马车， 嗒 嗒嗒嗒向前跑，小 马车跑了，有再回 来的时候，可是时 间跑了，它还会回 说一说 感受时间的珍贵， 懂得要珍惜时间 来吗？ 2. 是啊， 时间跑了， 它就再也不会回来 了。 3.通过这一节课 的学习，你对时间 有 了 怎 样 的 了 解 呢？你以后应该怎 样对待它呢？ 听老师分析歌 曲的内涵 说一说对时间 的理解和认识 七、歌曲 演唱 让我们带着对时间 的珍惜和理解，再 来唱一唱这首时 间像小马车 要求：歌声轻巧， 有弹性，强弱分明 跟随琴伴奏边 伴奏边律动并 要 求 歌 声 轻 巧，有弹性， 强弱分明 再次通过音乐感 受时间的珍贵 多媒体 八、小结 这节课我们通过对 时间像小马车 这首歌曲的学习， 不 光 认 识 了 双 响 筒，学会了唱这首 歌，同时还体会到 了时间的可贵，希 望同学们在以后的 学习中能够珍惜时 间，抓紧时间努力 的充实自己，能成 为一个对国家和社 会有用的人。