人音版（五线谱）二下音乐 第7课 聆听-三只小猪-教案、教学设计(配套课件编号：901c9).doc

1、 教师电子教案 第 八 周 星期 三 第 二 节 第 1 页 学科 音乐 授课班级 二年级二班 任课教师 课题 欣赏三只小猪音乐剧创作与表演共 1 课时，第 1 课时 三 维 目 标 知识与技 能 欣赏三只小猪学唱主题歌词部分，学生能根据音乐做 出音乐剧创作与表演。 过程与方 法 学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理 与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上 进行情景创编表演。 情感态度 与价值观 听赏轻音乐三只小猪，了解故事情节，感受并想象三 只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。 教 材 分 析 重 点 学唱歌曲主题部分 难 点 学生能从演唱音色即强弱的

2、变化中感受故事场景、情节和 角色的形象并进行情景创编表演。 教法 赏析法，实践法 学法 赏析法，实践法 课型 赏析课，戏剧表演课 教具 钢琴，多媒体 教学过程 学法指导及学生活动 （一）教学导入 1，律动进教室三只小猪、师生问好歌 2，听音练习 （二）听赏歌曲三只小猪 1、听赏歌曲三只小猪 【媒体播放：三只小猪，教师并根据音乐敲击鼓配 乐】 2、讲故事 方法：请学生上来讲述三只小猪的故事，边讲 故事边扮演角色。锻炼学生讲演能力，为之后的音乐剧 教学做准备。 说明： 学生上课前， 结合本节 课内容音乐课的氛围， 引导注意力 集中，做好了上课准备。 说明： 视唱练耳是音乐教学中 很重要一环， 其中

3、练耳是最难训练 的， 如果从小有系统的训练将大大 加强学生的音乐素养。 说明：“课未上，趣先行”， 教师用鼓给音乐配乐并引起学生 对音乐的兴趣， 使学生能跟着音乐 一起享受音乐欢快乐观的情绪。 说明： 这个故事在儿童中已经 耳熟能详。 通过学生的讲述和扮演 很好的激发了学生学习的兴趣， 也 锻炼了学生的表演创作欲望。 为后 西安高新第一学校教师备课用纸（续页） 第 页 教学过程 学法指导及学生活动 3、听赏歌曲 1）根据音乐回答问题引出主题。 【音效：三 只小猪】 问题： 歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听 出小猪们不怕大灰狼？ 2）用启发式学习主题歌词、学唱 A 创编歌词 B 跟

4、琴唱 C 边唱边做动 作 3）主题听辨 【音效：三只小猪】 A 用动作表示主题 B 跟唱后图式分析 方法：第一遍请学生听到主题部分用盖房子动作来 表示；第二遍随音乐拍出 4/2 拍节奏。 【媒体出示：歌曲图式前奏 A B B A B B A（尾声）】 4）乐器伴奏； 问题：这里有三件乐器三角铁、沙锤、搽，听 听老师如何为这段音乐配伴奏？ （教师来示范，学生来模仿） 形式：让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏 （四）创设情景 方法：由三组同学扮演草屋、木屋、砖屋，并分别 用各自的动作表示盖草屋，再请小乐队的同学用三角铁、 沙锤、搽来伴奏。 【音效：歌曲伴奏、小猪们的三段歌词、主题旋律】 面的音乐

5、剧做好铺垫。 说明： “知之者不如好知者，好 之者不如乐知者”在教学中激发学生 的学习兴趣尤为重要。这一环节意在 让学生对新元素主动求知，为整堂课 奠定良好的情绪基础。 说明：“感知是认知的基础和出 发点”，为了诱发学生积极思维，丰 富感知十分重要，学生通过学唱不仅 熟悉乐曲旋律，更为后面的听辨做好 了准备。 说明：后面的图式则起到了提炼 知识的作用，帮助学生有一个初步的 歌曲结构的概念。 说明：“课进行，趣正浓“，学 生在上课时如果没有持续的注意点容 易疲劳，用律动与打击乐器在一定程 度上消除听课学习造成的疲劳、紧张， 不仅复习了上一单元的强弱知识，更 进一步理解了歌曲意境。 西安高新第一学校教师备课用纸（续页） 第 页 教学过程 学法指导及学生活动 （五）总结 进一步点明本歌的主题思想，引导学生养成团结友 爱、勤劳勇敢的品行。 说明：学生根据平时与这节课 中掌握的知识进行操作，老师再从 中选取要素组合，这样在老师的旁 白中学生的表演就会情趣盎然，并 有一定的发挥空间。 板书设计： 欣赏三只小猪 歌曲图式前奏 A B B A B B A（尾声）】 教学反思：