人音版（五线谱）二下音乐 第6课 聆听-狮王进行曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a42cd).docx

1、狮王进行曲教学设计 教学内容教学内容：人音版小学音乐二年级下册第六课狮王进行曲 教材分析教材分析：本课选自人音版小学二年级下册第六课兽王 。管弦乐 狮王进行曲是法国作曲家圣桑动物狂欢节组曲里的第一首。 乐曲用钢琴的颤音。沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽 之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为 之震撼。 学情分析学情分析：二年级的学生有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄 较小，接受音乐方面的素养不多，因此，引导学生如何去聆听音乐、 感受音乐、表现音乐和创造音乐将是本节课的重难点。 教学目标教学目标： 1、感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。 2、能听辨出狮王进

2、行曲中演奏狮子吼叫的乐器，用“beng”哼 唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子威武的形象。 3、理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。 教学重点教学重点：能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的动物形象。 教学难点教学难点：对学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力的培养。 教具准备教具准备：钢琴、课件、头饰、板书卡。 教学时间教学时间：40 分钟 教学过程教学过程： 一、导入 1、聆听音乐学生进教室 教师播放动物狂欢节之终曲 ，学生律动进教室 2、狮子出场 教师带狮王面具听狮王进行曲片段入场 3、狮子特征 问：你们见过狮子吗？ 讨论狮子有哪些特点：比如头发很长、叫声很大、万兽之

3、王。 4、揭示课题 师：今天我们要学习一首关于狮子的乐曲狮王进行曲 （板书课题） 5、作者介绍 6、管弦乐介绍 【设计意图：狮子面具给学生一种新鲜感，能够更大程度的吸引孩子 的兴趣】 二、新课学习 1、观看动画视频 问：你们觉得视频中狮王的形象是什么样的？ （高大威猛） （过渡语：从这段音乐我们就可以看出，狮王出场的时候小动物们都 躲起来了。 ） 【设计意图：初次聆听乐曲的时候，必须要让孩子们安静下来，所以 我选择了一个动画视频，让孩子在视觉和听觉上有一个完整的感受】 2、聆听引子部分 师：引子部分是以钢琴的颤音制造森严的森林气氛，接着弦乐与两架 钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛

4、。 （出示板书：引子） 3、再次聆听引子部分 教师画引子部分旋律线，给学生形象鲜明的感受。 4、学习第一乐段 （1）聆听第一乐段 （过渡语：这样的紧张的气氛告诉我们狮王要来啦，我们来听听狮王 的脚步声是什么样的。 ） 问：狮王的脚步声有什么特点呢？ （2）再次聆听第一乐段，教师画旋律线 问：是什么样的脚步声才能走出这样四个大脚印呢？ （坚定的、有力的） 师：原来狮王的脚步声也是有高低的 （出示旋律谱） （3）模唱旋律 课件出示旋律线，教师弹琴带领学生用“beng”模唱主题旋律。 （出示板书：A） （4）跟音乐模仿狮王走路 （5）编创歌词 （过渡语：狮王威风凛凛的来了，是想要对我们说一些话，我们

5、来听 听它说了什么。 ） （出示歌词） 张大嘴巴，牙齿尖尖，我的声音吼吼吼， 头发长长，身体壮壮，万兽之王就是我。 （念歌词，教师范唱，学生学唱） 【设计意图：让孩子们亲身模仿狮子走路，形象并有节奏的学习了这 首乐曲的主题旋律，充分发挥了孩子们的表现能力。 】 5、学习第二乐段 （过渡语：刚才狮王说了它的声音是吼吼吼，我们来听听有什么乐器 能模仿狮吼声） （1）聆听第二乐段 问：你觉得这个声音像狮吼声吗？它是什么乐器模仿的呢? （钢琴） （2）再次聆听第二乐段，教师画图谱 问：这个声音有什么特点？ （教师画图谱提示孩子声音的特点是由弱到强再到弱） （3）动作模仿狮吼声 教师带领学生一起模仿狮吼

6、声 问：你听到了几次狮吼声？（四次） 【设计意图：通过旋律线让孩子们清楚地判断出音乐的强弱】 5、学习第三乐段 （过渡语：我们听听下面这段音乐中有没有狮子的吼声） （1）聆听第三乐段 问：同学们有没有发现这首乐曲和 A 段很相似，但是结尾又有一点不 太一样，我们把它叫做再现部分，最后是在狮子的吼叫声中结束的。 （板书 A1） （2）再次聆听第三乐段，教师画旋律线 【设计意图：通过狮子的吼叫声自然的过渡到第三乐段，让孩子自己 去分辨一、三乐段的不同，注重仔细聆听分辨。 】 6、完整聆听乐曲 教师带领学生听音乐做表演动作 三、表演 教师出示道具：狮王和小狮子头像，请一些孩子们来扮演角色， 其他孩子

7、扮演森林中的石头、小草和其它小动物。 【设计意图：孩子最喜欢的就是做游戏，身临其境的感受乐曲所描绘 的狮子形象，充分体现了孩子的创造力和表现力。 】 四、律动下课 师：这些动物都是那么的可爱，狮子更是我们国家的稀有动物，希望 孩子们都能爱护它保护它，狮王现在想开一个动物狂欢节，你们听听 他邀请了哪些动物。 1、聆听圣桑的动物狂欢节之终曲 教师引导学生听音乐做动作模仿动物律动下课 【设计意图：课堂开始和结尾采用同一首乐曲首尾呼应，由狮子引发 到其它的动物，引导他们去模仿，发挥了孩子的想象力和创造力。 】 教学反思： 音乐欣赏 狮王进行曲 的教学目标是能够安静倾听音乐， 根据故事线索，初步了解作品

8、的结构和它所表达的形象和内容，探索 用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王走路，吼叫及各种小动物 为狮王表演的动作， 愿意在乐曲伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲 的内容，体验音乐活动的快乐。 教学活动以学生们聆听音乐动物狂欢节终曲律动进教室，这 个班的学生似乎没有经历过这样的开场， 并没有我想象中的那么热情， 情绪没有完全调动起来，接着以简单的开森林大会作为导入，让学生 循序渐进的分段聆听引子、狮王走路、狮王吼叫和再现段。并在聆听 的过程中让学生分角色来表演狮王和小狮子， 我觉得这个环节完成的 还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设计学生 喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。