（苏教版）五年级语文上册《第一单元检测卷》(附答案).doc

1、苏教版五年级语文上册第一单元达标测试卷(一) 夯实基础(12分)1根据拼音写词语。(7分)(1)母亲的一番话j l()了他，他决心dun lin()自己的身体，筑造健康的 bo li ()，并且bin c()自己不断努力，让生命变得更有意义。(2)我们在树下 xi xi()，听着chn mng()，感到心旷神怡，人也顿时qng xng()了许多。2给下列加点的字选择正确的读音，在下面画横线。(3分)正月(zhngzhng)教诲(huhu)戛然而止(gji) 长足(chngzhng) 即使(jj) 炊烟(chucu)3查字典填空(2分)“筑”字的音序是_，音节是_，部首是_，除去部首再查_画。(

2、二) 词语巩固(8分)1根据情景填写合适的四字词语。(5分)(1)师恩难忘中的田老师“口才、文笔都很好”，我可以用_来形容田老师的口才好，可以用_来形容田老师的文笔好。(2)十年树木，_。前后句都带数字的八字成语还有_，_。2下列诗句中加点字词解释有误的一项是()(3分)A云深不知(知道)处B一蓑一笠一扁舟(小船)C歌声振林樾(超越)D一曲高歌一樽(杯)酒(三) 句子练习(6分)1选择正确的“风”填入诗句中。(5分)A秋风B春风C东风D微风E北风(1)野火烧不尽，()吹又生。(2)等闲识得()面，万紫千红总是春。(3)萧萧梧叶送寒声，江上()动客情。(四) 语言感悟(2分)给下列加点字选择合适

3、的解释。欲：A.欲望B想要；希望C将要D需要1胆欲大而心欲细()2.意欲捕鸣蝉()3欲言又止() 4.山雨欲来风满楼() (五) 课文回顾(18分)1在师恩难忘中，田老师讲的故事有如_，_着作者。作者发出了这样的感叹：“老师的_，我终生难忘！”我想到了赞美老师的名句：“_，_。”2陶校长的演讲讲的是校长_(名字)给同学们作的一次演讲，文章中有许多包含哲理的句子：(1)因为_是生命之本，有了_，我们才有本钱去_，实现_。(2)学问是一切_的_。3寻隐者不遇的作者是_代的_。用诗句回答问题：隐者去哪采药了？_。为什么找不到他？_。4所见描写的是_季的田园景色，“_”一词表达了牧童愉悦的心情。(六)

4、 思想交流(2分)陶校长告诉我们健康的重要性，要我们从小树立健康第一的观念。可是一些小学生却只图一时之快，养成了很多不利于身体健康的坏习惯。你能说说自己身上有哪些影响健康的坏习惯，以及以后该怎么办吗？_(七) 课内阅读理解(8分)陶校长的演讲片段第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，()你有一些学问和本领，()不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人()要讲究“公德”，()要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。1在括号里填上合适的关联词语。(2分)2

5、这段话要求我们从_这个方面问问自己有没有进步。(1分)3“私德”指的是_，“公德”指的是_，“真人”是指_的人。(3分)4读了这段话，你有什么感悟？请你用简洁的语言概括一下。(2分)_(八) 课外阅读理解(19分)他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？她很迷惑。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。

6、”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子的桌前弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手老师 孩子小声答道她想起来了，以前放学后，她常常拉着他的小手，送他走一段路。他家里很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予，()有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的价值却难以估计。1解释词语，并选择一个词造句。(3分)

7、(1)微不足道：_(2)迷惑：_造句：_2在文中的方框里填上合适的标点符号。(7分)3在第七段的括号里填上合适的关联词语。(1分)4第六段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是_。(2分)5从全文来看，第六段采用了_(倒叙插叙)的记叙顺序；第七段在文中的作用是_。(2分)6文章的中心句是_。(2分)7假如让你画一画你想感谢的东西，你会画什么？为什么？(2分)_(九) 习作训练(25分)题目：_的老师提示：我们可以在横线上填写老师的某些特点，比如机智、温柔、幽默等等，然后通过一两个具体事例反映老师的这个特点。参考答案与解析一、1. (1)激励锻炼堡垒鞭策(

8、2)歇息蝉鸣清醒2. zhnghujichngjchu3Zzh6二、1.(1)示例：出口成章妙笔生花(2)百年树人示例：眼观六路耳听八方2C三、1.(1)B(2)C(3)A(4)E(5)B2健康的身体，难道能离得开自觉持久的锻炼？四、1.D2.B3.B4.C五、1.春雨点点滋润教诲之恩示例：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干2陶行知(1)健康健康的身体寻求幸福 崇高的理想(2)前进活力 源泉3唐贾岛只在此山中云深不知处4夏歌声六、略。 点拨从作息、饮食卫生等方面来谈，如：睡懒觉、爱吃零食等对健康的影响，还要谈对坏习惯改正的决心。七、1.即使也既也2道德3.个人品德公共道德真诚不虚伪4示例：成才先成人

9、，我们在培养智能的同时，一定不能忽视对品德教育的关注，既要养成良好的个人品德，又要养成良好的公共道德。八、思路分析：你的学校生活中一定有许多趣事，选取其中一件有趣的并且有关同学友爱的事写下来。重点描述当时有趣的情景，表现出同学之间的相互关心、爱护、体谅，开动脑筋，快来写写吧！例文略。八、1.(1)非常藐小，不值得一提。(2)辨不清是非；摸不着头脑。示例：对这个问题，他感到很迷惑。2、，：“？”“，。”。3不但而且4这只手给了小道格拉斯母亲般的温暖5插叙总结全文，点明中心，深化主题6“对很多给予者来说难以估计”7略。九、习作指导：所选材料应紧紧围绕横线上所填的这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件事或几个生活片段，反映出鲜明的人物个性，体现出文章主旨。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点，又要注意其鲜明独特的个性。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加入恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱之情，写作时一定要有真情实感。例文略。