人音版（五线谱）二下音乐 第6课 演唱-两只老虎-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：502c9).docx

1、两只老虎教学设计两只老虎教学设计 教学目标：教学目标： （一）指导同学用富有弹性和有活力的声音唱两只老虎 。一）指导同学用富有弹性和有活力的声音唱两只老虎 。 （二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。 （三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力， 多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。 教学重点：引导同学用富有教学重点：引导同学用富有 弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力 教学难点： 。歌曲两只老虎的二部轮

2、唱。引导同学发明性地学习教学难点： 。歌曲两只老虎的二部轮唱。引导同学发明性地学习 歌曲，发展其想象力与发明力歌曲，发展其想象力与发明力 教具准备：课件、教具准备：课件、 教学过程：教学过程： （一）组织教学：（一）组织教学： 1、在音乐中迎接同学进入课堂。、在音乐中迎接同学进入课堂。 2、唱师生问好歌、唱师生问好歌 （二）学唱两只老虎（二）学唱两只老虎 1、谜语导入：、谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它

3、为王。为王。” （指名说，生答谜底）（指名说，生答谜底） 师： 你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？师： 你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ （指名（指名 3 位同学说）位同学说） 师：那么，我们的谜底就是师：那么，我们的谜底就是“老虎老虎”。 2、分声部训练：、分声部训练： （1）回音游戏：）回音游戏： 师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形 影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了， 哥哥很着急，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：对

4、着山谷大声地叫了起来：“弟弟;弟（拉长、 加大声音） 。弟（拉长、 加大声音） 。 这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说） 师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？ （指名（指名 2 对同学上台对同学上台 玩）玩） 师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。 （暗示同学说师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。 （暗示同学说 出回音比原音小、轻）出回音比原音小、轻） 师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音， 你们来做回音。你

5、们来做回音。 （师：两只老虎；生：两只老虎）（师：两只老虎；生：两只老虎） 师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些） （2）学唱单声部歌词。）学唱单声部歌词。 3、学习新歌：、学习新歌： （1）初听歌曲：）初听歌曲： 师： 在同学们刚才热心的协助下， 老虎哥哥找到了它的弟弟， 你看，师： 在同学们刚才热心的协助下， 老虎哥哥找到了它的弟弟， 你看， 它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了; （2）复听歌曲：）复听歌曲： 师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫两只老师：这是一首法国童谣，歌曲的名

6、字叫两只老 虎 ，老师范唱歌谱。虎 ，老师范唱歌谱。 师生对唱歌谱：师生对唱歌谱： 师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一 句。句。 （3）跟音乐唱歌曲：）跟音乐唱歌曲： 师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这 首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。 （4）有表情、有感情地演唱：）有表情、有感情地演唱： 师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它

7、们的心情怎么 样？谁来说说？（指名说样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。 （放儿童歌扮演视频）（放儿童歌扮演视频） （5）分句学动作：）分句学动作： 师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。 （6）完整歌扮演。请你扮演给后面的家长看看。）完整歌扮演。请你扮演给后面的家长看看。 （7）分声部演唱：）分声部演唱： 师： 虎哥哥和虎弟弟可高兴了， 它们邀请我们按二声部的方法来轮唱师： 虎哥哥和虎弟弟可高兴了， 它们邀请我们按二声部的方法来轮唱 这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。这首歌，下面，

8、同学们唱二声部，我唱一声部。 师：同学们，我们换过来试一试。师：同学们，我们换过来试一试。 师：下面师：下面 1、2、3 小组唱一声小组唱一声 部，部， 4、5、6 小组唱二声部。小组唱二声部。 师：下面换过来，师：下面换过来，4、5、6 小组唱一声部，小组唱一声部，1、2、3 小组唱二声部。小组唱二声部。 （8）分声部扮演唱：）分声部扮演唱： 师：同学们的精彩演唱让老虎师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表 情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次， 3、小结：、小结： 师：师： 老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少， 小结：小结： 它是国家一级维护动物， 希望小朋友们都会保护它我们人类的它是国家一级维护动物， 希望小朋友们都会保护它我们人类的 朋友！朋友！