人音版（五线谱）二下音乐 第6课 编创与活动-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：a1213).docx

1、两只老虎 教材及教学设计分析： 这是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，以学生浓厚的学 习兴趣为动力，让学生积极主动地去学习歌曲。歌词生动、 有趣、符合低段学生边唱边游戏。因此。在教学中如何培养 学生自主学习，乐于实践等能力，让学生能用自己的方式感 受音乐是教学的重点 。 教学目标： 能听辨出轮唱形式齐唱形式的不同； 能用自然、幽默的声音演唱歌曲； 创编歌词、边唱边表演。 教学重点 二声部轮唱的学习及其运用 教学难点： 二声部轮唱的学习及其运用。 教学过程： 一、律动 师生以动物说话为背景音乐进行音乐律动。 二、学习齐唱版两只老虎 1.节奏练习 （1）认识 走 跑跑 拖 这三种基本节奏 （2）以不同动

2、物说话的节奏进行节奏练习。 2 按节奏读歌词 （1） 以听辨的方式将歌词的节奏找出并练习。 （2） 连贯地将歌词按节奏进行练习。 3 学习歌曲 3 （1）用听唱法学习歌曲，如出现问题时纠集是正。 （2）熟悉歌曲后有感情地演唱歌曲。 （3）用拍手为歌曲伴奏。 4.乐器配奏 师：那除了拍手还可以用什么来为歌曲伴奏使其更加丰富 呢？ 生：乐器！ 师：是的，我现在手里就有两种乐器，希望你们用它们为歌 曲伴奏。碰铃是一种能奏出回音效果的乐器，那要怎么敲击 才能听见回音呢？请学生示范。 （x-）串铃那又怎么配呢 （xoxo）？我现在请一个刚才表现最好的同学来选择喜欢的 乐器为歌曲伴奏。其他同学帮着唱歌词。

3、生：上来两个。 师：分组用不同的乐器节奏配歌曲唱。 5.唱旋律找规律 师：听着你们这么优美的歌声，我也想来唱唱。请小朋友们 边看歌谱，边找规律。 生：他们的旋律是每两个小节一样的。 师：找到规律了，我们一起来试试.我第一句，你们第二句。 咱们一起来。 三、学习轮唱 1.师生分别唱，找特点 师：这次我请先女生唱一次，可是这次，蒋老师可能会做一 些干扰到你们的事情哦”我要看看你们是不是能专心唱歌， 不 受老师的影响。 男生仔细听， 等会告诉大家你们的感受。 生： 蒋老师比女生慢出来一些，可是唱的是一样的。 师：男生感受到了，现在让女生也来体验下。 师：你们觉得这样唱是不是差了些什么？最后老感觉怪怪

4、的。 怎样才能使它们整齐呢？ 生：多加一小节 师生合作听听老师是怎么和你们合作的。学生一声部、 教师二声部。 第一次合作效果：学生明确轮唱是分声部的，并明确歌曲中 二声部如何进入。 第二次合作效果：能够基本自如自信的参与轮唱。 第三次合作效果：能够比较关注对方声部并及时修正自己的 声音。 生生合作：更可以激发学生的练习热情。 聆听范唱，让学生比较理性的鉴赏音乐，在聆听中提升与修 正自己的演唱，并且明确歌曲的整体形象。 完整表现：效果能够完整自如的表现歌曲，用轻柔的音 色、对比鲜明的力度、与比较清晰的声部演绎歌曲。教师的 指挥在之前是一直贯穿的，所以在这里，学生会看教师的指 挥 师：刚刚我们把旋律熟悉了，现在我们来试试唱歌词怎么 样？ 生：好。 学唱两只老虎 师：同学们，哪只老虎表现的更棒呢？看看他脸上是不 是洋溢着自信的笑容，听听他的歌声是不是轻松活泼就知道 啦！” 1学生分成两组分别唱。 2 由老师指挥学生分组唱。 3 轮唱简介 师：“同学们，你们的歌声真是太美了，这种由两个以 上声部演唱一个曲调，但不是同时开始，而是按一定的时距 先后进入的演唱方式在音乐王国被称为“轮唱。” 四 创编 1，加伴奏 师：现在我们已经把这首歌曲唱的很好了，那我们来提 高点难度怎么样？ 生：好。 1 改歌词 2 教师将学生分组，并现场指导。