（统编版）部编版三年级语文下册教案-第七单元-口语交际-.docx

1、口语交际：劝告【教学目标】1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。【重点难点】 重点： 能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 难点： 能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。【教学准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、课题导入 师：这节课我们开始学习本单元口语交际的内容。请大家先浏览口语交际板块，和同学们讨论一下课本上的问题。讨论完毕后让同学们举手发表自己的看法。二、讨论交流：合理的劝告方式师：刚才听了大家的讨论，大家的看法有区别，都很不错。这三种方式都有同学支持。其实在我们生活中，劝说别人的时候要注意方式方法，

2、课文里面男同学和穿粉色衣服的女同学的劝说方式柔和一些。同学们，看看课文中举的例子，如果遇到类似情况，大家会怎样劝说他们呢？请大家自由讨论，然后举手发言。师：大家的发言很精彩，在生活中，如果遇到这些类似的情况，我们要注意说话的语气，不能用指责的口吻，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受一些。要注意以下几点：对别人的不当言行进行劝说时，比如电脑玩多了既伤身体又影响学习，说话要委婉，态度诚恳，不能一味地指责，更不能用攻击性词语。多从对方的角度分析利弊，可以结合自己曾经违反交通规则，差点酿成大祸的事例说给他听。说的时候要言辞真切，让别人觉得你是真心替他着想。当对方一时无法接受你的劝说时，也不要气恼

3、，冷静下来，可以让他的朋友去规劝他，也可以通过给他讲好听的故事，让他明白其中的危害。 三、情境模拟，交流实践1.结合课本示例，小组模拟情境，进行劝告。教师巡视，进行点评。2.举例延伸。举例：当看到别的小朋友在公园里随意摘花时，我会劝说他：“小朋友，花儿是有生命的，为了让更多的人能欣赏到美丽的花朵，请不要摘花。”当看见有人将果皮随手扔在地上时，我会劝说他：“公共环境卫生需要大家共同来维护，请珍惜环卫工人的劳动成果，不要乱扔果皮。”当看到有人在旅游景区乱写乱画时，我会劝说他：“在旅游景区乱写乱画会破坏环境，影响他人观赏，这是不文明的表现，请不要乱写乱画。”当看到有同学在图书馆里大声喧哗时，我会劝阻他：“这里是大家读书学习的地方，需要安静的氛围，为了大家能安心学习，请不要大声喧哗。”