人音版（五线谱）二下音乐 第5课 演唱-喜鹊钻篱笆-教案、教学设计(配套课件编号：20945).doc

1、快乐的舞蹈教学设计快乐的舞蹈教学设计 年年级级 二年级 授课单位 执教 教学教学 内内容容 人民音乐出版社义务教育教科书音乐二年级下册第 5 课快乐的舞蹈 1.欣赏加伏特舞曲 2.学唱歌曲喜鹊钻篱笆 教学教学 目标目标 1在聆听音乐的过程中，用图形谱、字母谱和舞蹈动作表现加伏特舞曲的风 格特点，感受音乐活泼欢快的情绪。 2.在聆听、做游戏和模唱的过程中学习歌曲喜鹊钻篱笆 ，能够用自然的声音准 确有表情地演唱。 教学教学 重点重点 随着音乐感受加伏特舞曲的风 格特点 教学难 点 歌曲喜鹊钻篱笆节奏的准确掌握和 歌词的准确演唱 教学教学 准备准备 电子琴、多媒体音乐、PPT 教学流程教学流程 师师

2、 生生 活活 动动 设计设计意意图图 一一、欣赏加、欣赏加 伏特舞曲伏特舞曲 （一） 初听主（一） 初听主 题旋律题旋律 （二） 画图型（二） 画图型 谱谱 一、欣赏加伏特舞曲 1.师：今天我给大家带来一段音乐，听一听是什么乐 器演奏的？这段旋律是优美抒情的还是欢快活泼的？ （播放主题音乐） 生： 师：你们的小耳朵真灵敏，是钢琴演奏的，情绪是欢 快活泼的，好像这些音符都跳起来了一样。 2.师：这段音乐的节奏有什么特点呢？节奏是一直紧 凑的还是一直舒展的？我们随着音乐画一画图谱来感受 下！ （出示图形谱） 师生共同画图谱 3.师：这几个音的音程跨度很大，我们唱一唱。 请你们来选选用 wu 和 b

3、eng 哪个合适呢？ 我们先用 wu 唱唱（单独乐句师生合作） 再用 beng 来唱唱（单独乐句师生合作） 师：用 beng 合适，比较欢快、活泼，wu 更适合抒情 的，随着音乐唱一唱。 （师唱前 生唱后） 4.师：那再加大点难度，唱唱字母谱。 （出示字母谱） （教师柯尔文手势） 通过美妙的音乐激 发学生兴趣 通过图形谱感受主 题音乐节奏特点 通过学生实践对比 发声， 找出问题答案 （三） 唱字母（三） 唱字母 谱谱 （四） 用舞蹈（四） 用舞蹈 动作表现动作表现 （五） 聆听单（五） 聆听单 簧管演奏的簧管演奏的 加伏特舞加伏特舞 曲曲 师：你看我的手势是什么？ 跟着我一起来做一做吧！ 我们

4、边唱边做吧！ （强调音准及声音的音色） 5.师：这段音乐名字叫加伏特舞曲 （出示题目） ， 既然是舞曲，我们就应该跟着跳一跳，我为这段音乐设计 了一些动作，你能跟我学一学吗？让我们一起用动作表现 下 A 段音乐吧！ 6.师：我们来听听 B 乐段有什么情绪特点？ （播放 B 乐段） 生： 师：这一段音乐与 A 段相比是较悠扬的优美的，其实 也有欢快活泼的情绪。加伏特是法国古代的民间舞曲，起 源于法国的一个叫加伏特的地区，其特点为中速，2/4 或 4/4 拍， 旋律轻盈优雅， 那我们要用舞蹈动作优雅地表现下 这段音乐，找一名同学和我一起跳，你们注意观察我们的 手和脚，做了什么动作呢？是怎么和音乐节

5、拍配合的呢？ 师生表现 师：找两组同学来跳。 （播放 B 乐段） 师生同做舞蹈动作 8.师：我们继续来听一听第三个乐段，重复了哪一乐 段呢？ 生： 师：三段体结构 9.聆听全曲 和我一起做动作 师：很多作曲家都作过加伏特舞曲比如巴赫、亨 德尔，我们今天听到的是由荷兰作曲家戈塞克作的，距今 已经有 200 年的历史了，它原本是歌剧鲁吉纳中的一 首小提琴曲，后被改编成不同的乐器演奏，我们刚刚欣赏 的是？那我们再来听听这个版本是由什么乐器演奏的 呢？ （播放单簧管版本） 师：你听出来它的演奏方式了吗？ 你觉得它的音色有什么特点？ （和钢琴不同，没有颗粒感，圆润，通透） 你原来听到过单簧管的声音吗？

6、单簧管属于吹奏乐器其实单簧管的这个声音我们 每天都能听到，我们学校的上课铃声就是单簧管演奏的。 柯尔文手势有助于 学生更好的掌握音 高。 通过优美的动作感 受 B 段的情绪 通过动作感受乐曲 的旋律 通过声音和图片认 识单簧管， 辨识其音 色及演奏方式 二、学唱喜二、学唱喜 鹊钻篱笆鹊钻篱笆 （一） 聆听歌（一） 聆听歌 曲曲 （二） 做游戏（二） 做游戏 （三（三） 了解彝了解彝 族的风土人族的风土人 情情 （四） 学唱歌（四） 学唱歌 曲曲 （五） 表现歌（五） 表现歌 曲曲 三、小结三、小结 二、学唱喜鹊钻篱笆 1.师：音乐多神奇啊，听着加伏特舞曲我们就好 像来到了法国，用动作体验了古老

7、的民间舞曲，那现在我 们要随着音乐到咱们国家的彝族地区去感受他们做游戏时 的一首歌曲啦，那你听听它是什么样的音乐情绪呢？ （播放音频） 师：这首歌曲表现的是彝族的一种游戏，歌名叫喜鹊 钻篱笆， （讲解游戏规则） ，有没有玩过这个游戏的？ 生： 师：我们今天就来当一次彝族的小朋友，玩一玩这个 游戏吧。 （组织做游戏） 2 师范唱 3.师介绍歌词 介绍歌 介绍彝族 4.给时间小声的读一读歌词 5.跟着琴声慢速到快速唱歌 6.发现问题 解决问题 7.随翻唱录音唱一唱 随伴奏音乐唱一唱 8.视频拓展 9.师：当地的彝族人民是怎么表达高兴的心情的？只 有唱歌嘛？有没有动作啊？那我们也入乡随俗，边唱边跳 表现彝族的这首歌曲吧。 （同学表演） 结束语： 今天， 我们聆听了法国风格的 加伏特舞曲 ， 用舞蹈动作感受了舞曲旋律，还学会了我们国家彝族的歌 曲喜鹊钻篱笆 ，俗话说“读万卷书，行万里路” ，有机 会我们亲自去这些地方看一看，让我们期待今后学习更多 不同民族不同风格的音乐吧！今天的课到此结束，同学们 再见！ 通过聆听歌曲来感 受音乐情绪 通过游戏引入学唱 歌曲 通过问题引导学生 聆听歌曲 通过跟琴学唱找到 唱歌中存在的问题， 再解决问题 通过情景教学表演 歌曲