（科学）青岛版(六三制)科学三年级上册实验指导.doc

1、青岛版（六三制）科学三年级上册实验指导实验名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响实验材料：气球、洗洁精等实验步骤：1、 给气球装满水，摸一摸气球的表面。2、 在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。3、 比一比两次触摸的感觉有什么不同。实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。实验名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的实验器材：羽毛、滴管、小刀、盘子实验步骤：1、 掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。2、 用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。3、 羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。实验现象：羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗入

2、羽毛中。实验结论：羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。实验名称：植物的根吸收水分实验实验材料：试管、水、胶塞、棉花、植物油。实验步骤：1、 在试管中加入适量的水。2、 把植物放入试管中。3、 在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。4、 把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。实验现象：液面下降了。实验结论：植物的根有吸收水分的作用。实验名称：茎运输水分的实验实验材料：凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。实验步骤：1、 剪取一根凤仙花枝条。2、 在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。3、 把凤仙花枝条插入矿泉水瓶

3、中。4、 将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。5、 当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。实验结论：茎有运输水分的作用。实验名称：叶的蒸腾作用实验实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。实验步骤：1、 选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。2、 把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。3、 过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。实验

4、名称：探究叶表面是否有气孔的实验实验材料：刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。实验步骤：1、 把热水倒入烧杯中。2、 等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。3、 观察叶的表面有什么现象。实验现象：浸入热水中的叶子表面有气泡。实验结论：叶的表面有气孔。实验名称：探究土壤成分的实验实验材料：烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。实验步骤：1、 把土壤放进盛有水的烧杯里。观察有什么现象。2、 把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。3、 把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？闻一闻有什么气味。实验现象及结论：1、 把土壤放进盛有水的烧

5、杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2、 把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。说明土壤中有颗粒较大的沙河很细的黏土。3、 把土壤放在铁盘里加热，发现冒烟，有气味，土壤颜色变浅了。说明土壤中有能燃烧的腐殖质。实验名称：土壤的渗水性实验实验材料：沙质土、黏质土、壤土、3个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3个同样大小的烧杯、水、3个标签。实验步骤：1、 把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、黏质土和壤土，贴好标签。2、 取3个同样大小的烧杯，分别放在3个瓶子下面。3、 向3个瓶内

6、同时倒进同样多的水，观察3种土壤渗水的快慢。实验现象：沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水速度适中。实验结论：沙质土渗水快，保水性能差，壤土渗水适中，保水性能适中，黏质土渗水慢，保水性能好。实验名称：水土流失实验实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，喷壶、量筒、烧杯、水。实验步骤：1、 两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2、 同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把流下来的水收集起来。3、 观察现象。实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。实验

7、结论：水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土壤不被水冲走，同时也涵养一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。实验名称：认识岩石实验材料：各种各样的岩石 、 锤子、 小刀 、 放大镜。实验步骤：1、 到田野、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。2、用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？3、观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？4、分别用手指甲、小刀刻划岩石，观察岩石的硬度。实验现象及结论：花岗岩：颜色花斑状，结构块状，很硬。砂岩：颜色黑色、深灰色、褐红色、灰

8、绿色，光泽较暗，结构颗粒状，较软。大理岩：颜色白色或有花纹，结构颗粒状，较软。实验名称：空气占据空间吗实验材料：玻璃杯、水槽、水、纸、毛巾。实验步骤： 1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下，竖直压入水中，直至没过杯底，再竖直提起，用毛巾擦掉杯口的水，观察纸团湿了吗？2、再把杯子竖直压入水中，在水中慢慢倾斜杯子，观察现象。实验现象：1、纸团没有湿。 2、杯子里有气泡冒出，纸团湿了。实验结论：我们身边到处都有空气，空气占据空间。青岛版（六三制）科学三年级上册科学期末复习资料知识总结归纳第一单元 动物与环境1.在科学上，我们把动物的四条腿叫做四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。2.猫的四肢前

9、端叫做猫足，猫足有爪子和肉垫组成，特点爪子锋利、肉垫柔软和弹性。猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等作用。3.猴子的前肢细长而且灵活，有助于攀爬。海龟的四肢如桨，鳍状，利于海中游泳。袋鼠前肢短小而后肢发达，善于跳跃。马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。骆驼脚掌宽大、厚实，不容易陷进沙漠里面，脚掌厚实可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤。4.鱼的身体表面最明显的特点：皮肤表面覆盖鳞片。鱼身体背部颜色深，腹部颜色浅，身体表面有黏液，利于鱼在水中生存。5.用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精模拟鱼体表面的黏液。这样的实验叫做模拟实验。6.通过观察，我们发现动

10、物皮肤表面是不一样的。有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲。7.鱼身体的侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流变化。8.北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。9.鸭子的皮肤防水、海豚皮肤能减小阻力、河马皮肤不防晒、变色龙皮肤变色、北极熊皮肤保暖。10.鸟翅膀形态及结构特点：翅膀像扇形，长着多根羽毛，羽毛有表面光滑、质轻、不易沾水、中空等特点。11.昆虫翅膀没有羽毛，是膜质的、有翅脉、质轻、扇动速度快、有各种颜色等。12.企鹅翅膀形状像船桨，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是划水游泳。

11、灰雁翅膀飞行，保持平衡。13.像青蛙、刺猬、蛇等动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。14.像角马、大麻哈鱼、大雁等动物，由于季节的变化、觅食或繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移。这种现象称为迁徙。15.大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋。在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。第二单元 植物的生活1.有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。2.像藻类、蕨类、苔藓这类植物是由根、茎、叶三部分组成。3.像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。4.像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡

12、须一样细长根的根系，属于须根系。5.植物根的作用有固定植物，吸收水分，储藏营养。6.萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根。7.茎的特点：茎都有节，节有叶芽。茎的作用是支撑植物身体，运输水分。植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用。8.把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。9.洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎。10.叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。11.蒸腾作用可以给植物降温、让空气更湿润、促进根对水分的吸收。第三单元 土壤与岩石1.土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。2.在加热土壤

13、的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的，就是在反思。3.酒精灯的使用方法：（1）取下灯帽扣放在桌面上。（2）自下而上点燃酒精灯。（3）用外焰加热（酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心）。（4）用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。4.把土壤放在手中捻一捻，感觉有点湿，说明土壤中含有水分。把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中含有空气。5. 按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成三类：含沙多的是沙质土，含沙少的是黏质土，含沙适中的是壤土。这三类土壤的渗水能力不同。6.我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青

14、藏高原上的冰沼土。黑土有深厚的黑色腐殖质层，厚度有的竟达1米。类别沙质土黏质土壤土含沙量含沙多含沙少含沙适中渗水性渗水强渗水弱渗水适中颗粒粗细颗粒粗颗粒细颗粒适中适宜植物西瓜、花生、地瓜玉米、水稻、高粱大多数植物7.在做土壤渗水性试验时，只有土壤是不一样的，其他条件都相同，这样的实验属于对比实验。8.土壤是地球上重要的资源，土壤为农作物提供了水分、养分。9.怎样保护土壤？植树造林、捡拾地膜、合理使用农药和化肥。10.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。-中华人民共和国土地管理法11.观察岩石的特征，需要在岩石的新断面上观察。12.测量不同岩石的硬度：不同岩石的硬度不同。敲开岩

15、石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。13.大理岩特点：一般呈白色，因其内部含有不同杂志，呈现出不同的颜色和花纹，较软。14.砂岩特点：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。15.花岗岩特点：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。16.花岗岩由石英、长石、云母组成；砂岩由石英、长石组成；大理岩由方解石、白云石组成。17.石英、长石、云母、白云石等都是矿物。岩石是由矿物组成。有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。矿产是人类工农业生产的重要资源。铁矿石常用于飞

16、机、轮船收割机、钢笔的制造。磷矿石常用于化肥、农药、火柴、颜料的制造。18.石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。19.国家保障矿产资源的合理开发利用。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。-中华人民共和国矿产资源法第四单元 物体的形状1.像水、牛奶、醋这样的物体属于液体；像石块、木块、螺母这样的物体属于固体；像空气这样的物体属于气体。2.固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固定的形状，能流动。液体的表面在静止时一般会保持水平。3.固体、液体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。固体、液体都有确定的质量。4.

17、橡皮、铅笔、牛奶、果汁都占据空间。空气总是占据一定的空间。固体、液体都有确定的体积和质量；气体没有固定的体积但有确定的质量。意大利科学家伽利略实验验证了空气有确定的质量。第五单元地球上的水1.河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体，水体是水的集合体。2.陆地上的水体包括江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。3.人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪。地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是南、北半球的分界线。地球仪上蓝色部分表示海洋，黄色表示陆地。4.陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。海洋是地球表面连成一体的海

18、和洋的统称。5.北半球比南半球的陆地面积大，海洋面积小；最大的洋是太平洋，最小洋是北冰洋，面积最大的大陆是亚欧大陆，面积最小的大陆是澳大利亚大陆。6.地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的7/10，陆地面积约占地球总面积的3/10.7.水是生命之源，3月22日是世界水日。8.淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等淡水水体组成，其中固体冰川较难直接利用。目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。9.怎么节约用水？用洗完衣服的水拖地；用洗青菜的水浇花；遇到浪费水的现象及时制止。第六单元 测量工具1.天平可以测量物体的质量，量筒可以测量液体

19、的体积，沙漏可以计量时间。2.量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积一般用毫升作单位，用符号“ml”表示。3.用量筒测量水的体积步骤：一选二倒三看：选用合适量程的量筒，将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓缓流入量筒内。读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内的凹液面的最低处保持水平。4.用量筒测量比估测更准确。5.怎样量取70ml的液体？（1）选用合适量程的量筒；（2）倒入液体接近70ml刻度线时，应该用滴管取液体逐渐滴加。6.天平是由游码、标尺、托盘、指针、分度盘、平衡螺母组成。7.天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨等。天平所测量物体的质量一般用克作单位，用符号g表示。8.怎样使用天平准确测量物体的质量?(1)水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针在分度盘中央。（2）左盘放要称量的物品，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。再拨动游码，使指针指向分度盘中央。（3）先读取砝码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。9.用天平测量物体的质量比估计更准确。我们还知道杆秤、台秤也是称量物体质量的工具。10.沙漏也叫沙钟，是一种时间工具。制作沙漏时用到的工具有锥子、铅笔、直尺等。制作完成后的沙漏，要反复测试才能计时。