人音版（五线谱）二下音乐 第5课 知识与技能-小节 小节线 终止线-教案、教学设计(配套课件编号：6000c).doc

1、课题课题 金孔雀轻轻跳 课型或模课型或模 块块 歌唱课 学校学校 年级年级 二年级 执教执教 人人 性性 别别 年龄年龄 职称职称 小学二级 教学教学 目标目标 1、情感、态度、价 值观目标 初步了解傣族音乐与风俗，感受傣族风情，对当地民俗活动 有一个初步认识 2、过程与方法目标 通过模仿体验、自主学习及合作创编等，学唱歌曲并为歌曲 配舞，引导学生积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感 受音乐的能力，培养创新意识、合作意识 3、知识与技能目标 用准确的音调和节奏演唱歌曲，学会数乐谱小节，并学跳简 单的傣族舞蹈动作，从音乐中感受所描绘的动物形象 教学教学 重点重点 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲

2、，学会数乐谱小节并运用小节线 教学教学 难点难点 比较歌曲中最后两个乐句的旋律，学生能区分并准确演唱 教学教学 内容内容 分析分析 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，歌曲为 2/4 拍，一段 体，五声宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以“XX XX X ”为主的节奏，自然、流畅、似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，整首歌曲描 绘了一幅秀丽的图画。 “教教 学策学策 略略 音乐欣赏法、演示法、练习法、示范模仿法、讲授法 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体课件、钢琴、板书卡纸 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的

3、活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体以及媒体 运用运用 教与学教与学 的评价的评价 手段运手段运 用用 教学环节设计意图教学环节设计意图 组织组织 教学教学 导入导入 阶段阶段 演唱音阶 师生问好 1. 用 歌 曲 中 难点乐句的旋 律 演 唱 谜 语 “锦袍身上穿 花冠头上戴， 尾 巴 像 把 扇 展开人人爱” 。 2.以孔雀形象 为导入点，带 领学生边听歌 曲边欣赏有关 傣族风俗的图 片。 1. 学 生 聆 听 教师演唱的谜 语， 猜测谜语为 孔雀。 2. 学 生 边 听 歌曲边观赏傣 族风俗图片 多媒体课 件 教 师 点 评 通过猜测谜语激发 学生的好奇心与学 习兴趣， 并用

4、本课中 的难点乐句演唱谜 语， 学生在导入阶段 对此乐句有初步印 象， 对后续学习做铺 垫。 以孔雀动物形象 生动化教学， 学生了 解有关傣族的一些 风俗民情， 边欣赏图 片边聆听歌曲， 在初 次聆听音乐中感受 傣族人文文化及音 乐的魅力。 展开展开 阶段阶段 1. 板书课题, 再听音乐， 思考歌曲的 速度、情绪 如何？听完 后的感受？ 2. 教师范唱歌 曲第一段 3. 教学难点乐 曲：出示 两个乐句让 学生比较不 同之处。 根据音符位 置画出两个 乐句的音乐 旋律走向。 范唱难点 乐句。 4. 研学预习小 节线和终止 线，提问： 歌曲共有多 少个小节？ 5. 练习以下五 种节奏型， 根据 2

5、/4 拍 的强弱规 律，为乐谱 1.学生看着乐谱 聆听音乐，回答 歌曲为中速，优 美、抒情地，以 及谈自己听完音 乐后的感受。 2.学生模仿跟唱 歌曲第二段 3学生比较两 个乐句之间最后 两节旋律不同、 音符位置不同。 学生在研学案 中画出两条乐句 的旋律线，感受 音乐旋律的高低 走向。学生模 仿 跟 唱 难 点 乐 句。. 4.学生通过研学 案提前预习了解 小节线和终止线 的含义，数出全 文共有 20 个小 节。 5.学生拍打歌曲 中出现的五种节 奏型组合，每个 节奏组合时值都 为两拍， 通过 2/4 多媒体课 件 电子琴 乐谱卡纸 师生互评 通过教师弹奏电子 琴范唱歌曲， 学生模 仿跟唱歌

6、曲的教学 方式， 学生更能准确 地掌握歌曲的节奏 及旋律 教授难点乐句时先 让学生对比两个乐 句的不同之处， 发现 乐句中的最后两小 节旋律不同， 区分容 易唱混淆之处， 再根 据两乐句的音符位 置画出旋律线条， 比 较两个乐句音符的 高低、旋律的走向， 最后教师再范唱学 生跟唱难点乐句。 先 区分再比较最后学 唱这种循序渐进的 教学方式更有利于 学生学习难点部分， 将难变易。 在研学案中提前将 小节线和终止线的 含义概念告知学生， 让学生课前提前预 划分小节 线。 、 6. 同桌两人自 学演唱歌曲 第二段。 拍的节拍规律， 结合所学的小节 线和终止线，韦 乐谱划分小节。 6.同桌合作将歌 曲

7、第二段歌词带 入曲中，自学演 唱并汇报自学成 果。 生生互评 习本课的重点内容， 在课堂中教师再对 概念进行简单讲解， 学生在有初步认知 的基础上更利于学 生理解， 接着通过对 节奏的练习， 让学生 根据 2/4 的节拍规律 为歌曲乐谱画小节 线， 在理解的基础上 学会运用， 真正掌握 小节线和终止线。 同桌合作自学演唱 第二段， 歌曲旋律不 变，歌词不同，将歌 词带入曲中， 培养学 生的合作意识， 锻炼 学生的自学能力， 检 测学生对于歌曲旋 律的掌握。 拓展拓展 阶段阶段 1. 观看孔雀舞 视频雀之 灵。 2. 根据孔雀的 形象模仿傣 族舞蹈动作 跟随音乐律 动 1. 学生观看视 频 雀之灵 感受傣族舞 蹈的魅力。 2. 学生模仿舞 蹈动作 多媒体课 件 生 生 互 评 学生观看视频感受 傣族舞蹈的魅力， 从 舞蹈动作中感知音 乐孔雀的形象。 通过 模仿学习一些简单 的傣族舞蹈动作， 学 生小组合作运用所 学的动作模仿教师 为歌曲简单编配舞 蹈， 将舞和唱结合起 来去感受音乐所描 述的形象。 结束结束 阶段阶段 1 全班学生根 据边唱边跳完 场演绎歌曲。 2.知识抢答。 1.学生边唱边 跳展示学习内 容。 2.学生回顾本 节课的学习内 容。 师 生 互 评 学生展示本节课的 学习成果， 回顾本节 课的学习内容。