人音版(五线谱)二下音乐 第5课 演唱-金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号:03b86).docx
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- 人音版五线谱二下音乐 第5课 演唱_金孔雀轻轻跳_教案、教学设计配套课件编号:03b86 人音版 五线谱 音乐 演唱 孔雀 轻轻 教案 教学 设计 配套 课件 编号 03 b86 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学
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1、教学内容: 一、歌曲表演金孔雀轻轻跳 ; 二、学习傣族舞蹈基本动作 教学目标: 一、情感态度价值观:通过金孔雀轻轻跳的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理 解本课主题美丽的动物;并由本课主题向音乐内部元素(速度、情感)及音乐外部元素 (环保、民族文化等)拓展。 二、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时 自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。尝 试用不同的方式表现孔雀的美, 锻炼学生即兴表演的能力, 能够积极与同学合作用优美的语 言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境,来表
2、达内心的感受。 教材分析: 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲,2/4 拍,一段体,曲调清 新、 优美, 旋律多以三、 五度音程进行, 自然、 流畅, 似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步, 姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 教学重点: 一、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 教学难点: 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态; 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路: 看孔雀说孔雀听孔雀想孔雀唱孔雀跳孔雀 创设情境: 激趣导入律动表演,突破难点多维感悟,探究学习创造表现,寓教
3、于乐 教具准备: 教学光盘、教学资料、钢琴、葫芦丝、课件 教学过程: 一、 (欣赏导入,激发兴趣) 1、欣赏舞蹈片段金孔雀 (学生观看) 2、 、通过刚才的舞蹈片段设问引入。 小朋友们,你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗? (孔雀)今天就让我们和美丽 的孔雀一起渡过这快乐的一天,好吗?(出示课题) 二、律动表演,突破难点: 你们知道孔雀生活在什么地方吗? 孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔 雀之乡” 。它是傣族的象征。 1、看孔雀。 (孔雀优美的姿态) 现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀,它们正在休 息呢
4、?孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?(学生模仿孔雀的动作,教师可提示) 孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 师生一起做一个 表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。 做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。 2、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。 3、说孔雀。 你们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢? 三、多维感悟,探究学习: (一)感悟傣族的民族文化。 小朋友看看这是什么?(出示葫芦丝) 葫芦丝,又称葫芦萧。是云南少数民族乐器,声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演 奏的音乐轻柔细腻,圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好?(教师吹奏,学生初步感受
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