人音版（五线谱）二下音乐 第5课 聆听-加伏特舞曲-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80629).docx

1、“一师一优课、一课一名师”教学设计 学科：音乐 教师： 课题课题 加伏特舞曲 教学教学 目标目标 情感价值观：引导学生能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生 听音乐的兴趣和习惯。 过程与方法：学生通过聆听音乐，能用肢体语言和打击乐器感受并音乐的舞蹈性， 逐步培养学生舞蹈表现力。 知识与技能：学生能用“beng”哼唱旋律，能够准确用动作表达音乐中的结构、部 分音高、休止符以及音乐不同的情绪。 教学重点教学重点 能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，用“beng”模唱旋律中的八度大跳 旋律音程。 教学难点教学难点 通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐，逐步培养学生肢体表现力。

2、教法教法 音乐欣赏、演示法、律动法、探究法 学法学法 聆听、模仿、比较、合作 教具教具 碰铃、双响筒 媒体应用媒体应用 教学过程（教学内容及设计意图、媒体应用）教学过程（教学内容及设计意图、媒体应用） 课前热身课前热身：教师带学生边唱边跳哈里罗，活跃学生的音乐思维，课前热身。 一、新课导学: (一).情境导入: 师:今天老师带着大家去一个神秘的地方， 它是美丽的风车城市， 漂亮吗,这里是 荷兰的皇宫。 皇宫里有一个音乐百宝箱， ,大家想不想看看百宝箱里面有什么呢？ 那我们一起去看看百宝箱里有什么音乐宝藏。 （二）初听全曲 (出示课件:加伏特舞曲）教师播放单簧管吹奏曲。学生边看边听。 师：听了这

3、首乐曲你的心里感受到了乐曲什么样的情绪,(欢快的，跳跃的) 师:对，这是一首快速、欢快的乐曲，它是用什么乐器主奏的呢？，请看（出示 图片），这里有三种不同类型的乐器，我们选择出演奏乐曲所用到的乐器。 老师讲解单簧管。(课件出示图片)：单簧管的音色非常清脆，干净。是由荷兰的 作曲家戈塞克创作的。 这首舞曲从诞生到现在已经有 200 多岁了， 但是我们聆听 起来还是非常的有活力，非常欢快的，对吗？ 老师黑板展示加伏特舞曲 二、分段听赏。 （一）聆听第一部分。也称为引子部分，体验旋律的高低变化 师:现在我们一起来听一听这首乐曲的第一段，老师为这段音乐编了动作，请同 学们仔细看老师的手部动作，然后告诉

4、老师你发现了什么手部动作特点。 生:我发现了老师的手一会高一会低因为音乐里音有高低，音高的时候，手 就高 师：出示乐谱，我们一起来看看这部分的乐谱，你们看这几个音符在旋律高低有 什么特点,(教师补充：音名都一样，但是音高不一样，它们是八度的关系。)我 们一起来哼唱感受一下。(随老师一起用 beng 音哼唱) 师:同学们，老师对这一段乐谱的节奏发现了一个规律，不知大家有没有发现？ 师引导生回答：这段旋律的每个乐句节奏是一样的 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 (老师引导学生注意休止符)练习 3 次 师：接下来我们一起来来唱一唱这段音乐的旋律。 1.老师唱前半句，学生唱八度大跳的音。 2

5、.学生跟音乐演唱旋律。教师纠正学生的音准问题。23 次 师:现在请大家跟着音乐旋律的高低用你的小手指跳跃。 师：同学们们表现的真不错，那就请同学们随着老师为这一段音乐配上动作吧。 请几位同学为我们伴奏。（用三角铁和双响筒在八度大跳的音符出现时打击节奏） （二）聆听第二部分 师:其实我们刚才聆听的那部分只是这首加伏特舞曲的一部分乐段，下面我 们就一起来听听下面这一段： 1 感受这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同?(优美，平稳) 2 那我们一起来用优美的动作表现舒缓，平稳的情绪。教师讲解简单的小碎步和 平稳的手臂动作。同时提醒本乐段的后半部分中的大跳应怎样用动作表示。 教师示范，学生跟着做舒缓的

6、动作。 3 第二乐段带着学生随着音乐用身体表现音乐平稳优美的乐感。 三、完整欣赏，体验三段体曲式结构 1、完整聆听，为乐曲分段。 师:现在我们再完整地欣赏这首加伏特舞曲， 老师想考考大家耳朵的灵敏度， 老师把这首舞曲分成三部分分别对应黑板上的三 个图形， 当其中一个图形变大时你们就要做相应的动作， 看同学们谁的反应最灵 敏，做的最好。 2.通过完整聆听和表现，你发现哪部分的音乐和动作会再次出现？ 学生回答问题：第一部分和最后部分 3.师补充：通过我们的聆听和感受知道了这首加伏特舞曲可以分成三部分， 一、三部分是相同的，我们也可以称为 A 乐段;另外一部分我们称它为 B 乐段。 (师板书:ABA) 这样的结构在音乐中叫单三部曲式。 四、拓展:(表演全曲) 那就让我们随着音乐动起来吧，用我们的身体尽情的来表现乐曲中不同的情绪。 同时邀请几位同学用打击乐器为我们伴奏 （用三角铁和双响筒在八度大跳的音符 出现时打击节奏噢）师生评价。 四、小结: 大家表演的真棒今天我们欣赏了加伏特舞曲，知道了它是一首 ABA 式的单 三部曲式舞曲， 相信每一位同学都在其中感受到了不同的乐趣。 这就是音乐的魅 力。 板书设计： 加伏特舞曲 戈塞克 A A B A A 跳跃的、欢快 平稳的、优美 跳跃的、欢快 单三部曲式单三部曲式 思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩