人音版（五线谱）二下音乐 第5课 聆听-加伏特舞曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0e2a).doc

1、1 音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 人音版二年级下册加伏特舞曲 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 年级年级 二年级 执教人执教人 性别性别 女 年龄年龄 26 职称职称 小学二级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 通过加伏特舞曲的学习，对法国宫廷“加伏特舞”有一定 的了解，培养学生的专注力和想象力，发展学生的音乐创造性 思维，让学生在多种音乐实践活动中自信地表现音乐。 。 2、过程与方法目标 在体验律动、感受哼唱、探究合作编配舞蹈等教学手段中学习 本课 3、知识与技能目标 熟悉并记忆音乐主题，感知旋律的走向与情绪的变化，分辨出 乐曲“ABA”

2、的音乐结构，认识演奏乐器单簧管。 教学重点教学重点 聆听欣赏加伏特舞曲 ，感知并表现出旋律走向与情绪变化。 教学难点教学难点 分辨乐曲的音乐主题，用肢体语言表现音乐的舞蹈性。 教学内容教学内容 分析分析 加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作的一部优秀作品，被改编为多种演奏形 式。该乐曲为大调，4/4 拍，单三部曲式结构。旋律中运用了许多断音、装饰音和八度大 跳，构成了活泼明快又略含幽默的色彩。同时也运用许多连音和保持音表现连贯的节奏， 让乐段间形成鲜明的对比。 教学策略教学策略 聆听、体验、模仿、表演法等。 教具学具教具学具 媒体准备媒体准备 多媒体、课件、钢琴、头饰 、 卡纸、邀请函 教

3、教 学学 过过 程程 - 2 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、教具、 学具以学具以 及媒体及媒体 运用运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 一、组织教学 1.师生问好 二、情境导入 1.播放 PPT。 2.播放音乐加伏特舞 曲 。 1.师生问好。 2.欣赏凡尔赛宫建筑。 3.聆听乐曲，找出主题。 平台 PPT 邀请函 卡纸 师评价 设计意图 通 过 情 境 创设， 将学 生 引 入 宫 廷舞会， 为 后 续 舞 蹈 做铺垫。 展展 开开 阶阶 段段 新课教学 （一）1.播放

4、视频。 2.介绍加伏特舞起源， 作品加伏特舞曲及 演奏乐器单簧管。 （二）分段聆听 【聆 听 A 乐段】 1.初听主题：感受情绪 与音乐形象 (兔子)。 2.再次聆听主题：分段 学唱并用动作表现音 乐旋律的高低变化 。 （1）a1：找出图谱规 律， 用柯达伊手势表现 音符走向。 （2）用“蹦”模唱主 题并加上动作表演 。 新课学习 （一）1.欣赏视频。 2.了解加伏特舞的起源，加 伏特舞曲及演奏乐器 单簧管。 （三）分段聆听 【聆听 A 乐段】 1.初听主题：感受情绪与音 乐形象（兔子） 。 2.再次聆听主题：学唱并用 动作表现音乐旋律的高低 变化 。 （1）a1：找出图谱规律， 用柯达伊手势

5、表现音符走 向。 （2）用“蹦”模唱主题并 加上动作表演。 电脑平 台 PPT 钢琴 头饰 师评 师评价 设计意图 将 音 乐 情 绪 与 音 乐 形 象 相 结 合， 对音乐 的 理 解 更 形象具体。 利 用 图 形 谱 与 音 符 结 合 的 形 式， 让学生 能 够 更 好 地 唱 准 并 表 现 音 乐 中 大 跳 的 变化。 3 3.聆听 a2： 感知并表现 音乐在音高与速度上 的变化 （rit） 。 4.完整聆听：为乐段取 名并表演。 （三） 【聆听 B 段】 1.聆听 B 段主题：感受 情绪与音乐形象 (天 鹅)。 2.再次聆听 B 乐段，师 舞蹈。 3.男女生一起完成邀 请舞

6、 b1 。 （1）男女生分别学习 邀请舞 。 （2）共同表演邀请 舞 。 4.聆听 b2， 跟随音乐做 律动。 5.为乐段取名 。 【聆听再现乐段 A】 1.完整聆听：与哪个乐 段一样？用动作表现 2.介绍乐曲 ABA 曲式 （四）完整表演乐曲 ABA 曲式。 3.聆听 a2：感知并表现音乐 在 音 高 与 速 度 上 的 变 化 (rit) 。 4.完整聆听：为乐段取名并 表演。 （三） 【聆听 B 乐段】 1.聆听 B 段主题：感受情绪 与音乐形象 (天鹅)。 2再次聆听 B 乐段， 欣赏师 动作。 3.男女生一起完成邀请舞 b1 。 （1）男女生分别学习邀请 舞 。 （2）共同表演邀请舞

7、 。 4.聆听b2， 跟随音乐做律动。 5.为乐段取名 。 【聆听再现乐段 A】 1.完整聆听：用动作表现乐 段。 2.认识乐曲 ABA 曲式。 （四）完整表演乐曲 ABA 曲式。 领结 头饰 师评 生评 设 计 意 图 将 音 乐 中 的 天 鹅 形 象舞蹈化， 利用 “邀请 舞”与“律 动舞” 让学 生体验、 感 受 舞 曲 的 特点。 用 不 同 音 乐 形 象 表 现 不 同 乐 段， 让学生 能 更 好 地 理 解 乐 曲 ABA 曲式 结构。 4 拓拓 展展 阶阶 段段 拓展聆听加伏特舞 曲五重奏。 欣赏五重奏，模仿自己喜欢 的乐器的演奏方式。 电脑平 台 五 重 奏 拓 展聆听， 培 养 学 生 对 各 种 乐 器 的认知。 结结 束束 阶阶 段段 一、课堂知识回顾 与总结。 二、师弹奏 加伏特舞 曲 ，引导学生律动离 场。 一、回顾课堂知识。 二、律动离场。 钢琴 （采用采访式 总结评价） 回课堂知识， 为学生本节 课所学内容 进行巩固。