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类型人音版(五线谱)二下音乐 第5课 聆听-加伏特舞曲-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:11bfd).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:592635
  • 上传时间:2020-06-22
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:16.50KB
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    关 键  词:
    人音版五线谱二下音乐 第5课 聆听_加伏特舞曲_教案、教学设计_公开课_配套课件编号:11bfd 人音版 五线谱 音乐 聆听 伏特 舞曲 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 11 bfd 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学
    资源描述:

    1、加伏特舞曲教案 教学内容: 加伏特舞曲 教学目标: 1、情感态度与价值观:通过欣赏加伏特舞曲 ,感受音乐带来 的欢快心情,引导学生通过听、拍、唱、演等形式感受音乐的美,陶 冶学生美的情操。 2、知识与技能:能用儿歌唱出加伏特舞曲的音乐主题,能用 肢体语言表现出旋律中大跳音程的高低。 3、过程与方法:通过律动参与、唱儿歌、舞蹈表演等教学手段, 帮助学生记忆乐曲的主题,引导学生分辨出三段体曲式的音乐结构。 学情分析: 二年级的学生好奇心强、 活泼好动、 善于模仿。 他们对音的高低、 音的长短有一定的认识能力,对音乐课也有浓厚的兴趣。在教学中, 应注重营造愉悦、欢快的课堂气氛,运用多种活动增强学生参

    2、与的广 度和深度,以音乐审美为核心,注重培养学生的聆听能力。使他们在 亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高 学习效果。 教材分析: 加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克创作的歌剧卢吉 娜中的一首小提琴曲,后被改变为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏 形式。今天欣赏的是由单簧管为主奏乐器而演奏的,乐曲轻松欢快, 更加能吸引学生学习的兴趣。 教学重点: 聆听和表演加伏特舞曲 ,感受音乐情绪,听辨乐段。 教学难点: 准确地按乐段进行表演。 一、 导入 律动导入 提问:刚才我们做的这个小律动,带给你什么样的感受? 二、 简介音乐作品 师: 刚刚这首让我们感受到快乐的音乐是由荷兰作曲家

    3、戈塞克创 作的,它起源于法国的乡村舞曲,距今已经有二百多年的历史了,今 天我们就来学习这首好听的乐曲加伏特舞曲 。 三、 欣赏乐曲 1、 介绍“主题音乐” 提问:刚刚我们做的动作里,哪一个动作出现的次数最多?(学 生回答,也可模仿出来) 师:它就是主题音乐。 2、请学生仔细聆听音乐,教师做动作,看老师一共做了几次动作? 这些动作跟音乐有什么联系?(跟着模仿做动作) 3、用拍手的方式学习主题音乐的节奏。 (1)教师先演奏第一乐句,请学生模仿。 (2)完整拍奏,请学生模仿。 (3)学习儿歌,帮助掌握节奏。 小木偶呀真可爱呀 beng beng beng 拍拍手呀跺跺脚呀 beng beng ben

    4、g 朋友们呀快快来呀 beng beng beng 唱 歌吧跳 舞吧 beng beng beng 师先拍奏让学生在心里默默读;教师拍奏请学生读出来;请学生在心 里默读,自己用手按节奏拍出来。 (4)给歌谣加上主题旋律,教授演唱。 (师范唱两边,学生学唱) 跟伴奏演唱主题音乐,第二遍加上动作。 4、出示折纸小人,代表歌声板书,加上“:|”演唱。 5、讲解第一段第二部分。请同学看老师画图形谱,提问老师的动作 和音乐有什么联系? (伴随音乐旋律走向,连音画线,断音用点) 练习几遍,请同学上黑板画旋律线。 6、完整表演第一部分。 7、第二段用动作表现。 简笔画代替表演动作。 8、请学生完整表演第二部分。 9、请学生静静聆听乐曲第三部分,音乐跟哪一部分相同? 10、请学生完整表演乐曲加伏特舞曲 11、总结三部曲式结构“ABA” 四、课堂小结

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