人音版（五线谱）二下音乐 第5课 聆听-加伏特舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：12025).docx

1、 单 元 内 容 演唱：1.歌曲金孔雀轻轻跳 2.喜鹊钻篱笆 聆听：1.加伏特舞曲 2.霍拉舞曲 第四课时第四课时 课题课题 加伏特舞曲 课型课型 欣赏课 年级年级 二年级 课时课时 一课时 教具准备教具准备 多媒体课件，小钟琴，水桶，玻璃瓶，双响筒 教材分析教材分析 加伏特舞曲 是由荷兰作曲家.指挥家戈塞克所做歌 剧鲁吉纳中的一首小提琴，后被改编成管弦乐.钢琴曲 等其他器乐演奏形式。这首乐曲为 D 大调，4/4 拍，单三部 曲式结构，他没有遵循常见的规律，而是采用了较早的加伏 特舞曲，开门见山地从第一拍开始。 教学目标教学目标 知识与技能：认识单簧管；能唱出大跳音组的曲谱；并能和 同学合作，

2、完成简单的模仿游戏和舞步。 过程与方法：用图谱 动作创编 演奏乐器感知音的高低变 化； 用模仿跟随来培养学生的创新意识和合作 能力。 情感态度与价值观目标：通过聆听有趣的舞曲体裁，感受音 乐与舞蹈的结合。 重点难点重点难点 重点：对于 A 段音的高低走向做出敏锐的反应。 难点：B 段模仿与跟随的环节能有创意的编创动作，有序地 参与 实践活动。 教学设计教学设计 流程流程 教学内容教学内容 师生活动师生活动 教学意图教学意图 导导 入入 部部 分分 组组 织织 教教 学学 一一组织教学， 导入新课组织教学， 导入新课 1. 师生问好。 2.2. 介 绍 我 的 两 位好 朋介 绍 我 的 两 位

3、好 朋 友， 听辨高低音和认识双友， 听辨高低音和认识双 响筒。揭题响筒。揭题 情境导入情境导入 新新 授授 环环 节节 （1 1） 新新 授授 环环 节节 （2 2） 音音 乐乐 整整 体体 聆听聆听 音音 乐乐 分分 段段 聆聆 听听 二完整欣赏乐曲完整欣赏乐曲 1. 介绍音乐体裁和创作 背景 2. 认识单簧管 三三分段聆听乐曲分段聆听乐曲 1. A 段聆听-“群舞” a. 观察曲谱，发现曲谱 中的“大跳” ，并随音乐 划旋律线。 b. 演唱“大跳”部分的 曲谱-引出知识点音发 生了明显的高低变化。 c. 引导学生用身体部位 的高低来表现“大跳”部 分音的高低变化 d. 加入双响筒演奏“大

4、 跳” e. 总结 A段的情绪特点。 2.B 段聆听-邀舞 a. 通过加入四种动物的 动作来引导学生感知乐 句。 初 步 感 受 乐初 步 感 受 乐 曲，了解音乐曲，了解音乐 体 裁 和 演 奏体 裁 和 演 奏 乐器乐器 通 过 图 形 谱通 过 图 形 谱 动 作 创 编 和动 作 创 编 和 乐 器 演 奏 让乐 器 演 奏 让 学 生 对 于 音学 生 对 于 音 的 高 低 变 化的 高 低 变 化 做 出 敏 锐 的做 出 敏 锐 的 反应，从而分反应，从而分 析 音 乐 要 素析 音 乐 要 素 对 于 音 乐 情对 于 音 乐 情 绪的作用绪的作用 b. 选择带领的同学，用

5、低音高音来引导他们创 编动作， 其他同学模仿他 们的动作。 c. 两人一组做模仿跟随 通 过 模 仿 与通 过 模 仿 与 跟 随 培 养 学跟 随 培 养 学 生 的 创 新 精生 的 创 新 精 神 和 实 践 能神 和 实 践 能 力力 新新 授授 环环 节 （节 （3 3） 再次再次 完整完整 聆听聆听 四四再次完整聆听乐曲再次完整聆听乐曲 A 段随音乐做拍击身体部 位的动作和敲双响筒 B 段模仿 A段随音乐做拍击身体 部位的动作和敲双响筒 总结曲式结构： A+B+A 完整聆听，通完整聆听，通 过 动 作 引 导过 动 作 引 导 学 生 感 知 乐学 生 感 知 乐 曲 曲 式 结 构曲 曲 式 结 构 特点。特点。 发发 展展 部部 分分 欣欣 赏赏 与与 拓拓 展展 五五拓展活动拓展活动-欣赏欣赏 管乐团学生演奏单簧管 曲目 开 拓 艺 术 视开 拓 艺 术 视 野野 小小 结结 部部 分分 总总 结结 与与 提提 升升 六六课堂小结课堂小结 （1）学生总结知识点， 老师补充。 （2）教师寄语 巩固知识点巩固知识点 形 成 知 识 网形 成 知 识 网 络络