新发展经济学教学课件.ppt
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- 新发展 经济学 教学 课件
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1、新发展经济学教学目的1.系统掌握发展经济学的一般理论和方法,思考发展问题,系统掌握发展经济学的一般理论和方法,思考发展问题,解释发展现象。解释发展现象。2.关注中国经济的发展,理解中国的发展策略和发展经验。关注中国经济的发展,理解中国的发展策略和发展经验。主要参考教材1.美美吉利斯、波金斯、罗默和斯诺德格拉斯合著,吉利斯、波金斯、罗默和斯诺德格拉斯合著,发展发展经济学经济学,中国人民大学出版社,中国人民大学出版社2.谭崇台主编,谭崇台主编,发展经济学发展经济学,上海人民出版社,上海人民出版社第一章第一章 经济发展导论经济发展导论1.经济运行与新古典经济学经济运行与新古典经济学2.经济发展与发展
2、经济学经济发展与发展经济学3.发达国家与发展中国家发达国家与发展中国家4.旧发展经济学与新发展经济学旧发展经济学与新发展经济学5.本课程内容结构与安排预告本课程内容结构与安排预告1.1.经济运行与新古典经济学经济运行与新古典经济学2.2.经济发展与发展经济学经济发展与发展经济学“有增长无发展有增长无发展”的五种情况的五种情况1、无工作的增长(、无工作的增长(Jobless Growth)2、无声音的增长(、无声音的增长(Voiceless Growth)3、无情的增长(、无情的增长(Ruthless Growth)4、无根的增长(、无根的增长(Rootless Growth)5、无未来的增长(
3、、无未来的增长(Futureless Growth)联合国联合国1996年年“人类发展报告人类发展报告”:经济增长经济增长与与 人类发展人类发展3.3.发达国家与发展中国家发达国家与发展中国家一、一、国家分类:国家分类:1、穷国与富国穷国与富国 世界银行按人均收入划分(世界银行按人均收入划分(1998年)年)1)低收入组:)低收入组:785美元(共美元(共61个国家或地区)个国家或地区)2)下中等收入组:)下中等收入组:7863125美元(共美元(共60个国家或地区)个国家或地区)3)上中等收入组:)上中等收入组:31269655美元(共美元(共37个国家或地区)个国家或地区)4)高收入组:)
4、高收入组:9656美元(美元(24个个OECD成员国成员国29个其他)个其他)u 中国中国1997年人均收入年人均收入860美元,美元,1998年首次进入年首次进入 下中等组列;下中等组列;u 中国港、澳、台等地区已进入高收入组行列。中国港、澳、台等地区已进入高收入组行列。2、发达国家(、发达国家(Developed Countries)或工业化国家(或工业化国家(Industrialized Countries)发展中国家(发展中国家(Developing Countries)或不发达国家(或不发达国家(Undeveloped Countries)含最不发达国家(含最不发达国家(Least
5、Developed Countries)或欠发达国家(或欠发达国家(Less Developed Countries)3、新兴工业化国家:、新兴工业化国家:New Industrialized Countries(Economies)特征:特征:1)近期工业产出增长迅速)近期工业产出增长迅速2)近期工业制品出口增长迅速)近期工业制品出口增长迅速3)工业产值占)工业产值占GNP比重较大比重较大4)工业制品出口占总出口比重较大)工业制品出口占总出口比重较大5)工业产值占世界工业总产值比例较快提高)工业产值占世界工业总产值比例较快提高6)工业制品出口占世界出口总额比例较快提高)工业制品出口占世界出口
6、总额比例较快提高7)人均)人均GNP水平与发达国家差距较快缩小水平与发达国家差距较快缩小8)工业部门劳动力雇佣比重较大幅度上升)工业部门劳动力雇佣比重较大幅度上升 4、“第三世界第三世界”(Third World)5、转型国家,、转型国家,OPEC等等6、先进国家与落后国家、先进国家与落后国家1、收入生活水平低;、收入生活水平低;2、生产率技术水平低;、生产率技术水平低;3、人口增长快、平均寿命低;、人口增长快、平均寿命低;4、受教育程度低;、受教育程度低;5、失业人口多;、失业人口多;6、农业农村比重高;、农业农村比重高;7、初级产品出口比例高;、初级产品出口比例高;8、二元结构;、二元结构
7、;9、两级分化;、两级分化;10、国际依附。、国际依附。4.4.旧发展经济学与新发展经济学旧发展经济学与新发展经济学一、发展问题:一、发展问题:1、发展中国家的经济相对于发达国家为什么落后或不、发展中国家的经济相对于发达国家为什么落后或不 发达?即,不发达的原因和障碍是什么?发达?即,不发达的原因和障碍是什么?2、发展中国家如何加快经济发展步伐来追赶发达国家?、发展中国家如何加快经济发展步伐来追赶发达国家?即,应采取何种策略推进经济发展?即,应采取何种策略推进经济发展?二、战后二、战后50多年来形成的发展经济学,只是多年来形成的发展经济学,只是“发展发展中中 国家的经济学国家的经济学”1、增长
8、理论的兴起(从斯密到哈罗德多马)、增长理论的兴起(从斯密到哈罗德多马)2、形成与繁荣时期(、形成与繁荣时期(1950s1960s)结构主义主导:重视资本积累工业化计划化结构主义主导:重视资本积累工业化计划化3、新古典主义复兴时期(、新古典主义复兴时期(1970s1980s)重新强调市场机制外向型战略重视农业重新强调市场机制外向型战略重视农业三、从狭义的旧发展经济学到广义的新发展经济学三、从狭义的旧发展经济学到广义的新发展经济学1、新制度理论(政治、文化与法律)、新制度理论(政治、文化与法律)2、新增长理论(内生技术进步模型等)、新增长理论(内生技术进步模型等)3、关于增长与发展的一般理论(、关
9、于增长与发展的一般理论(WB、UN等的研究)等的研究)5.5.本课程内容结构安排预告本课程内容结构安排预告第一篇第一篇 经济发展通论经济发展通论CH.1.CH.1.经济发展导论经济发展导论CH.2.CH.2.发展优势理论发展优势理论CH.3.CH.3.经济增长理论经济增长理论第三篇第三篇 结构式发展演进结构式发展演进CH.7.CH.7.农业发展与工业化农业发展与工业化CH.8.CH.8.二元经济模型二元经济模型CH.9.CH.9.二元区域经济二元区域经济CH.10.CH.10.收入分配,贪困与福利收入分配,贪困与福利第二篇第二篇 企业经济成长企业经济成长CH.4.CH.4.企业与企业发展企业与
10、企业发展CH.5.CH.5.先发企业与创新先发企业与创新CH.6.CH.6.模仿与后发企业的后发效应模仿与后发企业的后发效应第四篇第四篇 国民经济发展国民经济发展CH.11.CH.11.贸易与发展贸易与发展CH.12.CH.12.金融发展发展金融学金融发展发展金融学CH.2.发展优势理论1.发展问题2.发展劣势理论3.比较优势理论4.发展优势“发展”的相对广义理解5.先发优势驱动及递增趋势6.后发优势及其变化趋势一、中国奇迹一、中国奇迹人口众多人口众多超大型国家超大型国家经济发展快经济发展快二、亚洲现象二、亚洲现象日本:日本:后发国家后发国家引进欧美科引进欧美科学成果学成果二次创新二次创新三、
11、英美三、英美1.发展问题一、贫困的恶性循环一、贫困的恶性循环1953年,美国经济学家纳克斯提出:一国经济在发展初期最欠年,美国经济学家纳克斯提出:一国经济在发展初期最欠缺的是资本。缺的是资本。2.发展劣势理论一、低水平均衡陷阱(纳尔逊)一、低水平均衡陷阱(纳尔逊)一、低水平均衡陷阱(纳尔逊)一、低水平均衡陷阱(纳尔逊)资源禀赋丰富的国家经济不一定发达,经济发展起步可以靠资资源禀赋丰富的国家经济不一定发达,经济发展起步可以靠资源,但不是全部,如发达经济体多缺资源,落后地区则资源多。源,但不是全部,如发达经济体多缺资源,落后地区则资源多。3.比较优势理论4.发展优势“发展”的相对广义理解一、先发展
12、国家后发展国家一、先发展国家后发展国家先发国家:先发国家:Early-developing Countries(EDC)发展起步较早,发展水平较高,发展阶段超前领先的一类国家发展起步较早,发展水平较高,发展阶段超前领先的一类国家后发国家:后发国家:Late-developing Countries(LDC)发展起步较迟,发展水平较低,发展阶段落后的另一类国家发展起步较迟,发展水平较低,发展阶段落后的另一类国家二、先发展经济体后发展经济体二、先发展经济体后发展经济体Early-developing Economies(EDE)Late-developing Economies(LED)1、先发优
13、势、先发优势 Early-developing Advantage(EDA)先发国家经济发展领先所产生的各种有利条件或创造的各种先机,现先发国家经济发展领先所产生的各种有利条件或创造的各种先机,现实转换为先发利益(先发优势)。实转换为先发利益(先发优势)。技术性技术性EDA:一国技术创新领先,推出新产品:一国技术创新领先,推出新产品制度性制度性EDA:政策性因素、规则的变化、制度创新带来发展动力:政策性因素、规则的变化、制度创新带来发展动力2、创新成本、创新成本 Innovation cost(IC)直接成本:可用货币计量的创新所需的成本直接成本:可用货币计量的创新所需的成本间接成本(机会成本
14、):所需时间、资源、人力等不能用于其它方面间接成本(机会成本):所需时间、资源、人力等不能用于其它方面的成本的成本3、英国案例、英国案例4、美国案例、美国案例5.先发优势驱动及递增趋势1、后发优势:经济发展相对落后、后发优势:经济发展相对落后/迟缓所形成的有利条件或机遇。迟缓所形成的有利条件或机遇。Late-developing Advantage(LDA)技术性后发优势:后发国通过技术引进、学习模仿所获得的利益。技术性后发优势:后发国通过技术引进、学习模仿所获得的利益。制度性后发优势:制度和政策层面的学习模仿所获得的经济利益,如制度性后发优势:制度和政策层面的学习模仿所获得的经济利益,如 制
15、度借鉴制度借鉴2、学习成本、学习成本WHO(学习主体):个人,单位,地区,国家(学习主体):个人,单位,地区,国家WHAT:技术,制度,政策,经验,发展经历:技术,制度,政策,经验,发展经历HOW:a)模仿式学习:程序式的)模仿式学习:程序式的 b)创新式学习:边学边改进(更多地被使用)创新式学习:边学边改进(更多地被使用)WHY:可以获得:可以获得LDA,在短期内可获得收益,成本也相对投入少,在短期内可获得收益,成本也相对投入少学习成本学费学习成本学费+机会成本机会成本其中:学费是直接成本,如专利费、设备费等其中:学费是直接成本,如专利费、设备费等 机会成本:因为用来引进技术而放弃其他用途的
16、成本机会成本:因为用来引进技术而放弃其他用途的成本6.后发优势及其变化趋势CH.3.经济增长理论1.古典增长理论2.现代增长理论3.新增长理论4.增长与发展的源泉5.法、日、韩、中案例6.优势转换与发展战略一、亚当一、亚当斯密(分工与报酬递增)重点考虑工业斯密(分工与报酬递增)重点考虑工业 国富论国富论1776年:主要认为分工导致报酬递增年:主要认为分工导致报酬递增1逻辑:经济增长表现在社会财富或国民财富的增长上。取决于两个逻辑:经济增长表现在社会财富或国民财富的增长上。取决于两个条件条件专业分工促进劳动生产率提高,人口和资本的增加引起从事专业分工促进劳动生产率提高,人口和资本的增加引起从事生
17、产劳动人数增加。生产劳动人数增加。2经济增长的方式经济增长的方式a)报酬递增:大多数工业报酬递增:大多数工业b)报酬递减:农业、采矿业报酬递减:农业、采矿业3报酬递增的三个来源报酬递增的三个来源a)工人灵巧性增加,特殊岗位工人技术工人灵巧性增加,特殊岗位工人技术b)节约转换工序时间节约转换工序时间c)发明各种机器,节约劳动发明各种机器,节约劳动1.古典增长理论二、马尔萨斯二、马尔萨斯 人口原理人口原理1978年年1、逻辑:农业报酬递减、逻辑:农业报酬递减 两个级数两个级数粮食算术级数增长,人口几何级数增长粮食算术级数增长,人口几何级数增长2、结论:增长的马尔萨斯陷阱、结论:增长的马尔萨斯陷阱
18、经济繁荣经济繁荣人口人口粮食的增长人口的增长粮食的增长人口的增长人均占有粮食人均占有粮食 经济经济人口人口粮食的增长人口的增长粮食的增长人口的增长经济繁荣经济繁荣3、后人评价、后人评价 马尔萨斯没有考虑技术进步的因素马尔萨斯没有考虑技术进步的因素1.古典增长理论三、李嘉图三、李嘉图 政治经济学与赋税理论政治经济学与赋税理论1817年年逻辑:增长源于资本积累,资本积累取决于利润再投资,利润最终为零。逻辑:增长源于资本积累,资本积累取决于利润再投资,利润最终为零。1.古典增长理论20世纪世纪20年代年代70年代年代经济增长理论:研究一国如何增大产品和劳务的产出量,即增经济增长理论:研究一国如何增大
19、产品和劳务的产出量,即增大国民生产总值的一种经济学说大国民生产总值的一种经济学说 第一阶段:各种经济增长模型提出第一阶段:各种经济增长模型提出 40S-60S 第二阶段:因素分析第二阶段:因素分析 60S 第三阶段:增长极限论第三阶段:增长极限论 70S “罗马俱乐部罗马俱乐部”均衡增长的两个问题:存在性;稳定性均衡增长的两个问题:存在性;稳定性2.现代增长理论一、哈罗德一、哈罗德多马模型多马模型1四个假设四个假设 (消费倾向和储蓄倾向不变,生产技术和资本,产出(消费倾向和储蓄倾向不变,生产技术和资本,产出比不变)比不变)a)一种产品一种产品b)两种要素:两种要素:k、L投入比一定投入比一定c
20、)储蓄率一定:储蓄率一定:S=sTd)资本产出比一定:资本产出比一定:k/Y=v,L/Y=a2三个增长率三个增长率a)实际增长率实际增长率GAb)有保证的增长率有保证的增长率GWc)自然增长率自然增长率GN3两个结论两个结论a)实现充分就业的均衡增长是存在的实现充分就业的均衡增长是存在的 b)均衡点是不稳定的均衡点是不稳定的 2.现代增长理论二、索洛一斯旺模型二、索洛一斯旺模型 1假设:资本劳动可替代假设:资本劳动可替代 2基本方程:基本方程:dk=sf(k)-nk sf(k)=dr+nk 3结论结论a)存在性存在性:dk=0 sf(k)=nk 实现充分就业实现充分就业b)稳定性稳定性:sf(
21、k)nk dk0 kk*sf(k)nk dk工资收入者工资收入者S。2.现代增长理论四、经济增长因素分析四、经济增长因素分析(一)库兹涅茨(一)库兹涅茨1推动经济增长的因素,通过各国增长差异的研究推动经济增长的因素,通过各国增长差异的研究a)知识存量增加知识存量增加b)生产率提高生产率提高c)结构变换结构变换2经济增长与收入分向的关系经济增长与收入分向的关系倒倒U字假说字假说(二)索洛(二)索洛全要素生产率分析方法,索洛残余,外在的技术进步全要素生产率分析方法,索洛残余,外在的技术进步(三)丹尼森(三)丹尼森推动增长两类因素推动增长两类因素1)要素投入量:资本,劳动,土地要素投入量:资本,劳动
22、,土地2)要素生产率:资源配置状况,规模经济,知识进展要素生产率:资源配置状况,规模经济,知识进展结论:知识进展是发展资本主义国家最重要的增长要素结论:知识进展是发展资本主义国家最重要的增长要素2.现代增长理论五、增长极限理论五、增长极限理论“罗马俱乐部罗马俱乐部”经济增长的限度经济增长的限度报告;梅多斯报告;梅多斯增长的极增长的极限限1“世界模式世界模式”:五方面经济发展的重要趋势:五方面经济发展的重要趋势a)加速的工业化)加速的工业化b)加速的人口增长)加速的人口增长c)广泛的营养不良)广泛的营养不良d)有限资源耗竭)有限资源耗竭e)日益恶化的环境)日益恶化的环境增长结果:增长结果:210
23、0年年 资源耗竭资源耗竭 环境污染环境污染2结论:零增长结论:零增长a)人口零增长)人口零增长b)工业资本零增长)工业资本零增长2.现代增长理论一、产生背景一、产生背景新古典模型的缺陷新古典模型的缺陷 1理论上理论上 k边际报酬边际报酬dk=0,与实际一致,与实际一致 穷国比富国增长快穷国比富国增长快但现实中贫富差距却在增大但现实中贫富差距却在增大 2计量上,难以计量计量上,难以计量原因:原因:s,n,g,外生外生3.新增长理论二、早期内生化努力二、早期内生化努力1要素投入内生化要素投入内生化a)内生储蓄率,拉姆赛内生储蓄率,拉姆赛卡斯卡斯库普曼模型(库普曼模型(1965)b)内生人口增长内生
24、人口增长 贝克尔贝克尔家庭经济分析家庭经济分析2技术进步的内生化技术进步的内生化a)阿罗(阿罗(1962)谢辛斯基(谢辛斯基(1967):干中学):干中学b)宇泽弘文(宇泽弘文(1965)两部门模型两部门模型 研究经济增长必须研究经济政策,增长是一个长期过程,从研究经济增长必须研究经济政策,增长是一个长期过程,从长期看一国经济增长可能有多种前景,因此,要注意增长的现状长期看一国经济增长可能有多种前景,因此,要注意增长的现状和结果。和结果。中心论点:什么是经济增长最基本的决定因素(储蓄和资本中心论点:什么是经济增长最基本的决定因素(储蓄和资本 积累)积累)3.新增长理论三、内生经济增长理论三、内
25、生经济增长理论1知识累积模型知识累积模型 (保罗(保罗罗默(罗默(1986,1987)巴罗()巴罗(1981)知识是投入要素,由于知识的外溢性,递增的产出贡献,知识与知识是投入要素,由于知识的外溢性,递增的产出贡献,知识与 产出正相关;产出正相关;垄断力量促进经济增长;技术进步提高经济增长;国家越大经济垄断力量促进经济增长;技术进步提高经济增长;国家越大经济增长越快(与亚洲不符)增长越快(与亚洲不符)2人力资本模型人力资本模型 (卢卡斯(卢卡斯(1988)罗默(罗默(1990)一国经济增长差异与人力资本水平差异有关一国经济增长差异与人力资本水平差异有关 人力资本投资是远期收益,与利率有关人力资
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