人音版（五线谱）二下音乐第4课演唱-草原就是我的家-教案、教学设计(配套课件编号：10236).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：592605

上传时间：2020-06-22

格式：DOCX

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资源描述：: 1、音乐教案草原就是我的家一、一、新课导入：新课导入：师：同学们，今天戚老师要带大家去一个神奇而美丽的地方，那会是哪里能？我想看过短片就会找到答案（美丽的蒙古草原）播放视频吉祥三宝师：是啊，刚刚我们伴随着这首蒙古族歌曲吉祥三宝，开启了我们今天的音乐之旅，那这首好听的对唱对唱是由谁和谁演唱的呢？（爸爸、妈妈、孩子）我们可以把他们的声音分为：男声、男声、女声、童声。女声、童声。二、二、发声练习：发声练习：他们的声音感染了我，老师也要放声歌唱 s ss s s s |llll l l| s ss s| s s - | 注意音高的变化注意音高的变化三、三、歌曲教学：歌曲教学：师：
2、伴随着你们美妙的歌声，我们来到了令人向往的蒙古草原（播放幻灯片草原就是我的家伴奏音乐）你们都看到了什么？（自由说）师：说的好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地，你知道蒙古族吗？谁愿意吗你知道的告诉给大家？师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马、射箭、摔跤，他们能歌善舞。他们日常的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰很有特色。下面，就让我们来学习歌曲草原就是我的家（播放范唱）师：听着歌曲，自己仿佛置身在一望无际的大草原上，远处的牛羊成群，马儿从远处疾驰而来（教师舞蹈）老师随着优美的歌声舞动起来了，那谁愿意说说你听后的感受？谁能模仿老师的动作？（介绍蒙古族的基本
3、舞步） 1、熟悉歌词师：请同学们看看有没有生字，能跟老师来读歌词好吗？（按节奏读歌词） 2、师：你们还想再听一遍吗？老师有个要求，希望你们有肢体动作为歌曲伴奏，如：拍手，拍肩，跺脚都可以。（感受歌曲的强弱变化）四、四、填词演唱：填词演唱：师：在演唱时你认为哪一句最难唱？谁来帮他常昊这一句？（不同形式的演唱）对唱、接龙唱、分组唱等。五：歌曲处理五：歌曲处理: : 师：刚刚大家唱的真不错，请说说我们应该带着一种怎样的心情来演唱歌曲？除了用歌声来表现歌曲，还可以用什么方式？（绘画、打击乐器、歌表演）六：拓展练习：六：拓展练习：游戏找朋友（出示图片、节奏与象声词，引导学生找出相应的节奏）七、课堂小结：七、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的蒙古族草原，我想大家都会有所收获，假期，老师希望同学们能亲身感受草原的辽阔与美丽。

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