人音版（五线谱）二下音乐 第4课 演唱-我的家在日喀则-教案、教学设计(配套课件编号：2074d).doc

1、歌曲我的家乡日喀则教案歌曲我的家乡日喀则教案 一、课题：歌曲我的家乡日喀则 二、人民音乐出版社小学音乐二年级上册。 三、课型：唱歌综合课。 四、教学目标 1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。 2、能够用欢快、热烈的声音演唱我的家乡日喀则 。 3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲我的家乡日喀则 。 五、教学重点难点 1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。 2、藏族基本舞步的掌握及运用。 六、教具 钢琴、录放机、多媒体课件、教学磁带。 七、设计理念： 在教学设计过程中， 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、 生动性， 让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音 乐。

2、以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主题，合理 运用多媒体教学课件,引导学生感知体验理解创造”贯 穿教学始终， 树立以学生为主体,师生互动的教学理念, 在探究中激发 求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。 八、教学过程 （一）、 1、律动播放爱我中华课件 2、从爱我中华这首歌中，我们了解到中国有多少个民族？瞧， 藏族的卓玛姑娘， 今天邀请我们到她的家里做客， 西藏位于我国西部， 是个美丽神奇的地方，大家想去吗？（设计意图：爱国教育） 3、教师介绍日喀则（课件：日喀则欣赏，旁白介绍） 师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有 600 多年 历史、是西藏第

3、二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历 史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。 其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”那么 今天我们要来学习一首藏族民歌我的家在日喀则 （设计意图：充 分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲） （二）学习歌曲 1、藏族的人们不但热情好客，而且能歌善舞，大家想不想去感受一 下呢？卓玛给带来一首我的家乡在日喀则感受一下， （课件： 我 的家乡日喀则 舞蹈视频， ） 同学们， 舞蹈中用的最多的节奏是什么？ 2、出示节奏： 3、读整篇节奏：课件 4、歌曲中有那句话的意思你不明白？ 阿索阿索马里啦（衬词，无实际意义) 5、按节奏读歌词

4、 6、聆听 7、好不好听？那我们一起来唱一唱吧！ （1）教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。 （设计意图：目 的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。 ） （2）师生对唱 （3）齐唱 （三）情感体验 师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下 这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放、欢快、活泼） 师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。 （教师伴奏，引 导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。 ） （设计意图：通过处 理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪） （四）情感表达（创造表现：学跳藏族舞蹈） 运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。 1、介绍藏族舞蹈的基本舞步

5、师：藏族人民热情好客，能歌善舞。下面，老师为大家介绍基本的藏 族舞步。 （教师指导学生学习藏族舞步，然后随着歌曲录音练习基本舞步。 ） 2、学生学习老师的示范动作，发挥学生的表现能力。 3、表演展示:学生对舞蹈动作进行表演。 （设计意图：在表演这一环 节上，学生的特长都有所不同，让学生自主选择，充分发挥自己的特 长， 使每一位学生都能参与到这项活动中来。 学生自己选择合作伙伴， 分工合作，培养学生与他人的合作意识。 ） （五）创编活动： 同学们真厉害，会唱藏族歌曲，也会跳藏族舞蹈接下来我们为歌 曲编配伴奏吧！ （六）课堂小结： 同学们，今天我们和卓玛姐姐一起走进了她的家乡日喀则，知 道日喀则在我国的西藏自治区，不但学会了一首她家乡的歌曲，还欣 赏了西藏的舞蹈，以前的西藏一直是我们觉得遥不可及的地方，因为 那里海拔高，交通十分不便，可是在 2017 年 7 月 1 日，随着西藏铁 路的开通，使走进西藏的梦想不再遥远，以后有机会我们都可以去那 里感受一下雪山、青草和美丽神奇的西藏！ 最后让我们一起再唱一首我的家在日喀则快乐的和日喀则 和卓玛姐姐说再见吧！九、板书设计 歌曲我的家乡日喀则 节奏训练 模唱练习 十、教学反思： 学生能有感情地演唱本课歌曲。学生能感受乐曲的美感，融于歌曲中 自我创造力也得到了进-一步的提高合作意识较强较好的完成了本 课任务。