人音版（五线谱）二下音乐 第4课 演唱-草原就是我的家-教案、教学设计(配套课件编号：218c2).docx

1、研讨课草原就是我的家教案研讨课草原就是我的家教案 授课人：授课人： 教学内容：教学内容：演唱演唱： 草原就是我的家 教学目标：教学目标： 1.有感情的演唱草原就是我的家 2.学习附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏。 3.有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习 的能力，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习 兴趣。 教学重点：教学重点： 1.用轻快、优美的声音准确的演唱草原就是我的家 。 2. 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教学难点：教学难点： 1.感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用。 2.在教师的帮助下

2、，小组合作进行创编活动。 教学过程：教学过程： 一、一、组织组织 1.组织教学，师生问好 2.发声练习 二、二、导入：导入： 1.师：今天老师要当一回导游带大家去一个美丽的地方，想知道去哪里吗？ （想）我先不告诉大家，一会到了你们就知道了！现在坐上老师的大巴车，准备 好了吗?系上安全带，我们出发吧！ （起歌 郊游 带动作） 师： （跳蒙古舞） 。我的问题来了！谁能举手告诉老师，今天我表演的舞蹈是哪个 民族的？ 生：蒙古舞（不知道） 师：大家回答得非常正确（那老师来告诉大家答案，我跳的是蒙古舞。 ） 师：我们到站了，请看我们来到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊 群、蒙古包。 。 。 。

3、 。 。 ） 生： （内蒙古大草原） 师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来 把你知道的告诉大家？ 生：蓝天、白云、蒙古包。 。 。 。 。 师：这么美的地方，大家想不想去？现在跟着老师的脚步，我们一起到蒙古族去 看看！ 师：蒙古人的生活多姿多彩，每年的 7、8 月间草原上都要举行热闹的那达 慕盛会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有哪 些主要活动呢？(摔跤、骑马、射箭图片） 三、新授课三、新授课 师： 蒙古族的小朋友给我写了一封信， 邀请我带大家到蒙古的那达慕去看看， 但是呢又交给我们几个任务，只有我们完成了就可以去参加那达慕了，大家

4、想不 想知道是什么呢？ 1.节奏训练 师：第一个任务，谁能为图片配上声音和动作并能准确念出节奏 骑马 X X X X （哒哒 哒哒） 射箭 X X （嗖啪） 摔跤 X （嘿 ） 2 2.学习歌曲 师：读完歌词谁能告诉我，你用什么情绪读的？ 生： （快乐，高兴） 师：我们想不想当一回小牧民？草原的小伙伴说了，要想成为小牧民就要 学会草原的歌曲，第二个任务就是要学会草原歌曲。下面我们来学习一首好听的 草原歌曲，大家大声来读一下歌曲的名字！ 生： （草原就是我的家） 师： 大家来看这首歌是几几拍的？现在大家来细细聆听一下这首歌的旋律， 自己拍手伴奏。跟着老师的歌声同学们用哼鸣把歌曲旋律唱出来，看看谁

5、能又快 又准确的掌握。 师：跟着钢琴我们小声的，用“啦”唱，像说悄悄话一样。 师：现在我们一句一句跟着钢琴把这首歌熟悉一下。 师：跟着钢琴完整来一遍自己创编动作。 师：跟着录音我们再来一遍，快速记住歌词， 3 3.游戏环节 （1）师：我们成功完成了两个任务，现在有资格去参加那达慕盛会，现在 我把大家分成三组，一组是：射箭小组 二组是：摔跤小组 三组：骑马小组（抓 阄决定）放音乐表演。其他同学用凳子当乐器，边唱边打节奏。跟我学！ （2）令行禁止，听从指挥。 四、小结：今天你收获了什么？四、小结：今天你收获了什么？ 师：欣赏了你们的歌舞表演，老师很高兴。你们不仅唱得好听，会为歌曲伴 奏，跳得也好看，真为你们感到骄傲！这次快乐的草原之行眼看就要结束了，你 有哪些收获呢？大家来谈一谈。 生： 师： 热爱音乐的人一定是热爱生活的，希望同学们今后也能像她们一样乐于用 音乐的形式赞美自己的家乡，最后让我们骑上草原的小骏马，随着优美的音乐走 出教室。