人音版（五线谱）二下音乐 第4课 演唱-草原就是我的家-教案、教学设计(配套课件编号：10a98).doc

1、草原就是我的家教学设计 教学目标： 【情感目标】让学生感受内蒙古草原的美丽景色，了解蒙古族的 民俗风情，培养学生的热爱自然、热爱生活的情感。 【能力目标】 学生能准确、 有感情地演唱歌曲 草原就是我的家 ， 能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。 【知识目标】让学生了解蒙古音乐豪放、宽广、优美的风格特点。 学情分析：二年级的学生好奇心强、 活泼好动， 善于模仿。 同时， 他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备 表演的欲望。老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以 多样的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根 据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

2、教材分析： 歌曲草原就是我的家是一首活泼欢快的蒙古族民歌。歌 曲描绘了蒙古族人民生活环境和特点，表达了蒙古族人民热爱美 丽幸福生活的美好情感。 教法分析： 歌曲的教唱，以歌曲伴奏作为律动音乐做为渗透方式，让学 生充分熟悉歌曲旋律，通过学生对蒙古族民俗风情的了解，理解 记忆歌词。 教学重点： 歌曲的学唱，学生对蒙古音乐风格的感受和体验。 教学难点： 歌词附点节奏的演唱，律动的学习。 教具准备： 多媒体课件 打击乐器 蒙古族服饰 课时：1 课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节 1： 发声练习 （柯尔文音节手 势） 师生随琴问好，轻声演 唱。 学生随琴和老师问好， 双手演示柯

3、尔文音阶手 势。 为 后 面 学 习 新 歌 曲，学习曲谱打下 基础。 环节 2： 律动活动 （播放草原就是 我的家伴奏） 动作： A 双手高举 B 握鞭骑马（蓝天） C 挥鞭骑马 D 双手张开向内交叉手 至两臂 听音乐， 跟随老师做 （蒙 古族）舞蹈律动。表现 舞蹈动作。 为后面表演草原 就是我的家做铺 垫。 环节 3： 通过语言设问 导入草原就是 我的家 舞 蹈 动 作 来 自 哪 个 民 族？ 导入草原就是我的家 A 聆听歌曲 B 学习节奏 学生回答老师问题，并 按照相应提示，说出出 处。学习新课。按照歌 曲节奏，并结合平日上 导入新歌曲，并为 学习歌曲，节奏， 曲谱打下基础。 课节奏练

4、习，完整的演 示节奏。 环节 4： 把全曲谱子演唱 一遍，并结合柯 尔文音阶手势用 双手试着演唱曲 谱。 老师一只手弹琴， 一只手 做柯尔文音阶手势， 带领 学生完整演唱曲谱， 感受 音高。 结合柯尔文音阶手势， 并完整演唱歌曲草原 就是我的家曲谱。 学习曲谱，感受音 高，为更好地演唱 歌曲，打下良好基 础。 环节 5： 学习节奏、旋律 后， 二次欣赏 草 原就是我的家 ， 为朗诵歌词做准 备。 教师再次播放歌曲， 结合 音乐旋律， 让学生更好的 感受蒙古族音乐的旋律 美。 二次欣赏草原就是我 的家 ， 感受音高， 节奏。 为演唱歌曲打下基 础，音准，节奏的 听辨有利于学生对 旋律产生美感。

5、环节 6： 请同学们有感情 的朗读歌词，体 会蒙古族民族歌 曲的魅力。 教师指导学生，体会歌 词， 体会蒙古族人民爱家 乡爱草原的心情。 学生有感情地齐读歌 词，轻声，高位。 有感情的读歌词， 为 演 唱 歌 曲 做 铺 垫。 环节 7： 请同学们演唱歌 曲，速度放慢， 抒情演唱。 A 分组演唱 B 师生同唱 （在试唱节奏时，以鼓 励，奖励的方式分发响 板， 手摇铃， 双响筒乐器） 学生视唱全曲，感受歌 曲美，旋律美，蒙古族 豪放美。 视唱全曲，完整演 唱，有感情的表现 歌曲。 环节 8： 设问 电脑出示节奏 在歌曲中， 第几句开始出 现马蹄声？ 引导同学们回答第 3、4 句。 学生拿出奖励的

6、乐器， 结合平日上课练习的节 奏演示节奏。 为歌曲增添更多音 色，同时训练学生 节奏。 环节 9： 有感情的，并带 有乐器演唱歌曲 教师指导学生为歌曲伴 奏。 用打击乐器为歌曲伴奏 演唱。 演唱歌曲。 环节 10： 以奖励的方式， 教师演唱美丽 的草原我的家 教师演唱 美丽的草原我 的家 ，并让学生注意老 师 演 唱 过 程 中 ， 歌词、 咬字、 发音、 情感； 待老师唱完歌曲后， 请学 生描述老师演唱的歌曲， 哪里唱的好。 “咬字、表 情” 。 学生带着高兴喜悦的心 情，听一听老师演唱另 外一首蒙古族歌曲，并 说出老师演唱的方式方 法哪里是值得同学们注 意的。 欣赏教师演唱，并 为演唱歌曲

7、进行艺 术处理。 环节 11： 表演歌曲。 请同学们带有表情， 演唱 情感、咬字，发音位置， 配上乐器， 再加上律动联 系中的舞蹈动作。 共同完 成歌曲伴舞 草原就是我 的家 A 组演唱歌曲 B 组为歌曲伴奏 C 组身穿蒙古族服饰为 歌曲伴舞。 表演歌曲。 精彩的节目呈现， 也 是 课 程 高 潮 部 分。呈现一堂课学 生一步一步学习， 由浅入深的学习成 果。 环节 12： 欣赏 蒙古族短片民族 ，更 深层次的了解蒙古族。 学生通过视频短片了解 蒙古族人民爱家乡，爱 草原的情怀，更多了解 蒙古族骑马、射箭、摔 跤等民族活动。 通过视频短片了解 蒙古族特色。 环节 13： 结束 今天与同学们一起学习 了蒙古族歌曲 草原就是 我的家 。老师引导同学 们深入完整的论述今天 学习的歌曲。 学生结合今天学习的内 容，谈谈感受。 总结。