人音版（五线谱）二下音乐 第4课 演唱-我的家在日喀则-教案、教学设计(配套课件编号：009b0).docx

1、 第四课美丽的家园第四课美丽的家园 我的家在日喀则我的家在日喀则 知识与技 能 欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 过程与方 法 运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日喀则。感受歌 曲的情绪、节奏特点。 情感、 态度 和价值观 引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞 的风格特点。 重点重点 用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。 难点难点 学习藏族舞的基本动作，并用变换速度及轮唱衬唱的趣味方式演唱。 教具准备 钢琴，多媒体 教学方法 听唱法、教唱法 教学活动设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学

2、生活动 修补（二次备课）修补（二次备课） 一、 二、导入 1、播放歌曲走进西藏 ，老师背对 大家开始跳一段藏舞。 （播放拉萨风 光图片） 师：大家好，今天我是一位藏族的卓 玛姑娘，今天老师邀请大家到我的家 乡做客。 日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”， 听赏、观赏，对 西藏的感受和 了解 三、出示 课 件， 欣赏 日喀 则 四、学习 歌曲 我 的家 意思是“如意庄园”“最好的庄园”。位 于青藏高原西南部，拉萨以西的楚河 和雅鲁藏布江汇合处。那里是色彩最 丰富的地区，既有辽阔的草原牧场， 也有肥沃的河谷良田，还有茂盛的亚 热带丛林和高海拔的冰雪世界。雄伟 壮丽的寺庙建筑也是一道靓丽的风 景。 那里

3、的人们勤劳朴实， 衣着粗犷， 身穿长袖短褂，外面穿着宽大的长 袍。她们喜欢用金银和珠宝把自己的 衣物装饰的绚丽夺目；节日里他们载 歌载舞尽情放松，尽情欢乐；藏族有 一种特殊的礼物哈达，藏族人认为， 白色象征着纯洁、吉利。她们会把哈 达献给最尊贵的人。瞧！淳朴热情的 藏族人们正手捧洁白的哈达迎接我 们呢！同学们此时此刻你的心情是什 么样的？赶快向藏族朋友介绍一下 你是哪儿的人？你的家乡在哪里？ 1、你的家在哪里？我的家在 xx。师 生有节奏的问答。 藏族的人们不但热情好客，而且能歌 善舞。想不想一起去感受一下呢？今 天卓玛给大家带来一首歌我的家在 日喀则 。愿意学吗？ 2 出示歌曲和节奏： x

4、x x x x x 跑跑 跑跑 走 走 我的 家在 哪 里 回答： 56 个民族 感受雪域高原 的美丽景色 在日 喀 则 五、跳一 跳藏舞 六、总结 3、学唱歌谱 4. 这首歌曲表现了什么？ 5.打节奏念歌词 6.跟着钢琴慢速唱一遍 7.巩固：男生唱女生打节奏 女生唱男生打节奏 8.变速唱：第一遍慢速、第二遍欢快 的唱、第三遍女生主唱，男生在每一 句的后面加入（呦呦）的衬唱，第四 遍大家起立加入拍手和对拍手的齐 唱。 5、学跳藏族舞蹈 吸腿 玄子 踢踏 组合起来完整的跟音乐表演。 （感受 藏族舞蹈的欢快、奔放 雪域高原的神秘让人神往，藏族人们 的歌舞让人难忘，最让老师高兴的是 能和同学们一起分享学习的喜悦。今 天的藏族之旅就到儿，大家挥挥手和 藏族朋友们说声再见吧！ 用跑、走的 方式读节奏 谱 按照节奏 读歌词。 学生念歌谱。 跟范唱。完整性 藏族的歌曲欢 快、活泼，藏族 的舞蹈奔放、动 人。 板书设计 我的家在日喀则 课后反思