人音版(五线谱)二下音乐 第4课 聆听-我是人民小骑兵-教案、教学设计(配套课件编号:53765).doc
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- 人音版五线谱二下音乐 第4课 聆听_我是人民小骑兵_教案、教学设计配套课件编号:53765 人音版 五线谱 音乐 聆听 我是 人民 骑兵 教案 教学 设计 配套 课件 编号 53765 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学
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1、我是人民小骑兵教案 教学目标: 1、通过 各种音乐活动,帮助学生感受体验音的强弱变化。 2、能够用动 作频率的变化来体会速度的变化, 用动作幅度大小的变化来体会 力度的变化。 3、通过听赏,让学生感受进行曲的节奏特点,以 及速度力度的变化在音乐中的表现作用。 教学重点: 让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受 强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。 教学难 点 通过听赏,让学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的 变化在音乐中的表现作用 教学过程: 一、欣赏小骑兵的舞蹈来导入。 师:今天呀,我们要去一个非 常美丽的地方游玩,那里的人们热情好客,能歌善舞,你们想去 吗?(想)老师
2、先不告诉你们到底去哪?让我们先来欣赏一段那 里的小朋友跳的舞蹈,猜猜他的家在哪? 通过小骑马的场地及 小骑士的衣着来引导小朋友猜测。 师:让我们一起去认识、了 解少数民族蒙古族。 二、了解蒙古族风情 1、学生介绍了解到的关于蒙古族的信息。 师: 哪位小朋友能给我们介绍一下你了解到的关于蒙古族的一些 知识? 2、通过多媒体及讲解来了解。 师小结:蒙古族主要靠 饲养畜牧业来维持生活,这和他们的生活环境有很大的关系,因 为他们大部分都生活在草原上,而广阔的草原就适合从事畜牧 业。牧区的人们多数以牛、羊肉及奶食为主,粮食为辅。多数的 蒙古族人住容易拆卸、搬运的蒙古包,便于移动。他们的穿着也 都有自己的
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