新人教版八年级生物下册第一节评价自己的健康状况课件.ppt

1、 健康是人们永远追求的美好愿望，是人生永恒的健康是人们永远追求的美好愿望，是人生永恒的话题。只有真正了解自己的健康状况，才能更好地了话题。只有真正了解自己的健康状况，才能更好地了解自我，增进健康。那么，究竟什么是健康？怎么了解自我，增进健康。那么，究竟什么是健康？怎么了解和增进自己的健康呢？解和增进自己的健康呢？有人说有人说“肌肉发达、强健有力就是健康肌肉发达、强健有力就是健康”，也有人说也有人说“没伤没病就是健康没伤没病就是健康”。你同意这样说。你同意这样说法吗？请说说自己的理由。法吗？请说说自己的理由。要增进健康，首先需要了解自己的健康状况。你要增进健康，首先需要了解自己的健康状况。你觉得

2、自己健康吗？有什么办法可以比较全面、客观地觉得自己健康吗？有什么办法可以比较全面、客观地评价自己的健康状况呢？评价自己的健康状况呢？我的健康我的健康1、我至少有一两个好朋友。、我至少有一两个好朋友。2、我的体重在正常范围内。、我的体重在正常范围内。标准体重（标准体重（kg）=身高（身高（cm）-105cm正常范围正常范围:标准体重标准体重+标准体重标准体重10%3、当我受到挫折时，我会向我的朋友、当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。征求意见或寻求帮助。4、我至少可以说出三种我做的很好的、我至少可以说出三种我做的很好的事情。事情。5、我早上起来感到身体很舒服。、我早上起来感到身体很

3、舒服。6、我至少有一种爱好或特长。、我至少有一种爱好或特长。7、我能以旺盛的经理参加每天的学习、我能以旺盛的经理参加每天的学习和娱乐活动。和娱乐活动。8、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。9、我的身体很灵活。、我的身体很灵活。10、我同男生和女生的关系都很好。、我同男生和女生的关系都很好。11、我积极参加集体活动。、我积极参加集体活动。12、当我领导别人或被别人领导时，我、当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。都会感到很自然。13、我的牙齿很健康。、我的牙齿很健康。14、我的睡眠很好。、我的睡眠很好。15、我能原谅别人的缺点或错误。、我能原谅别人的缺

4、点或错误。16、我的体育成绩都已达标。、我的体育成绩都已达标。17、我大多数时候感到心情愉快。、我大多数时候感到心情愉快。18、在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自、在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己。己。19、我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意、我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意见。见。20、在做事或读书时，我的注意力很集中。、在做事或读书时，我的注意力很集中。21、我很少觉得疲乏无力。、我很少觉得疲乏无力。22、当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝。、当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝。23、我的食欲很好。、我的食欲很好。24、我对自己的外貌感到满意。、我对自己的

5、外貌感到满意。25、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下一次同样的情况下做得更好。一次同样的情况下做得更好。健健 康康 小小 测测 试试一、给你得健康打分一、给你得健康打分评价参考：评价参考：把总分加起来，参考下列数据85100分：你的健康状况良好7084分：你的健康状况较好5069分：你的健康状况一般低于50分：你需要提高自己的 健康水平第第1、3、8、10、11、12、15、19、221、涉及到身体健康的项目有：、涉及到身体健康的项目有：第第2、5、7、9、13、14、16、21、232、涉及到心理健康的项目有：、涉及到心理健康的项目有：第、第

6、、3、4、6、7、17、18、20、24、253、涉及到社会适应的项目有：、涉及到社会适应的项目有：这些题目都说的是哪些方面的呢？这些题目都说的是哪些方面的呢？这些题目中包括身体健康、心理健康和社会适这些题目中包括身体健康、心理健康和社会适应三个方面。应三个方面。那么什么是健康呢？那么什么是健康呢？世界卫生组织对健康的定义：世界卫生组织对健康的定义：健康健康是指一种是指一种身体上身体上、心理心理上上和和社会适应方面社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。的良好状态，而不仅仅是没有疾病。(1)身体健康身体健康:指躯体的结构完好和功能正常。指躯体的结构完好和功能正常。(2)心理健康心理健康:指

7、人的心理处于完好状态指人的心理处于完好状态,包括正确认识自我、正确认包括正确认识自我、正确认识环境和及时适应环境。识环境和及时适应环境。(3)社会适应能力社会适应能力:即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥;作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。(1)学习适应性。学习适应性。一个心理健康的中学生，通常有比较好的学习态度一个心理健康的中学生，通常有比较好的学习态度和学习方法；在对待考试问题上，他们沉着冷静，灵活应对。和学习方法；在对待考试问题上，他们沉着冷静，灵活应对。(2)人际关系的和谐程度

8、。人际关系的和谐程度。一个心理健康的中学生，一般与同学、老一个心理健康的中学生，一般与同学、老师、父母、朋友等的关系处理得比较融洽，而很少发生冲突。师、父母、朋友等的关系处理得比较融洽，而很少发生冲突。(3)自我认知与现实感。自我认知与现实感。心理健康的中学生往往有较强的自我认知能心理健康的中学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。(4)个性发展的良好性。个性发展的良好性。如情绪控制能力强、善良、自律等。如情绪控制能力强、善良、自律等。心情愉快心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的

9、情绪反应，表示儿童青少年的身心处良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。但是，在日常生活中，每个人都会或多或于积极的健康状态。但是，在日常生活中，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼，甚至感到焦虑、少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼，甚至感到焦虑、抑郁等。抑郁等。当出现这些问题时，当出现这些问题时，儿童儿童青少年应该如何使自己保持愉快青少年应该如何使自己保持愉快的心情呢？的心情呢？当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己的注

10、意力，这样可以使情绪看电视、打球、下棋、散步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。得到缓解。听音乐、看电视听音乐、看电视打球打球下下 棋棋散步散步转移注意力转移注意力渲泄烦恼渲泄烦恼 把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，或者用摔枕头、打沙袋等方式，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。自我安慰自我安慰 当你想得到一件东西，或者是想做某件事而未能成功时，为了减当你想得到一件东西，或者是想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你少内心的失望，可以找

11、一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度。在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度。这次没发挥好，这次没发挥好，下次一定赢你们！下次一定赢你们！第一节第一节 评价自己的健康状况评价自己的健康状况一、给你得健康打分一、给你得健康打分1 1、健康小测试、健康小测试评价参考：评价参考：8510085100分：你的健康状况良好分：你的健康状况良好70847084分：分：你的健康状况较好你的健康状况较好50695069分：分：你的健康状况一般你的健康状况一般低于低于5050分：你需要提高自己的健康水平分：你需要提高自己的健康水平2 2、世界卫生组织对健康的定义：、世界

12、卫生组织对健康的定义：健康健康是指一种是指一种身体上身体上、心理上心理上和和社会适社会适应方面应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病的良好状态，而不仅仅是没有疾病二、保持愉快的心情二、保持愉快的心情转移注意力、渲泄烦恼、自我安慰。转移注意力、渲泄烦恼、自我安慰。运用本节所学知识和方法，对家人或亲运用本节所学知识和方法，对家人或亲友的健康状况作出评价，并提出改善的良方。友的健康状况作出评价，并提出改善的良方。1、当你受到挫折时，采取的不恰当措施是：、当你受到挫折时，采取的不恰当措施是：（）A、向朋友征求意见；、向朋友征求意见；B、向家长诉说，寻求帮助；、向家长诉说，寻求帮助；C、向老师讲述，得到帮

13、助；、向老师讲述，得到帮助；D、砸坏课桌。、砸坏课桌。2、当与同学发生矛盾时，你如何解决？当遇到挫折时，你如何调节自己的心情？、当与同学发生矛盾时，你如何解决？当遇到挫折时，你如何调节自己的心情？3、与同学们交流保持心情愉快的方法，互相学习和借鉴。、与同学们交流保持心情愉快的方法，互相学习和借鉴。D 当与同学发生矛盾时，应该注意控制情绪，避免发生激烈争吵。在冷静下当与同学发生矛盾时，应该注意控制情绪，避免发生激烈争吵。在冷静下来后仔细分析发生矛盾的原因。既要有主动化解矛盾或承认错误的勇气也应来后仔细分析发生矛盾的原因。既要有主动化解矛盾或承认错误的勇气也应胸怀宽广、善待他人。当遇到挫折时应告诉

14、自己遇到挫折都是正常的也可以找胸怀宽广、善待他人。当遇到挫折时应告诉自己遇到挫折都是正常的也可以找一个适当的理由来安慰自己。做到勇于接受现实保持乐观的心态。一个适当的理由来安慰自己。做到勇于接受现实保持乐观的心态。调节不良情绪的其他几种常用方法：调节不良情绪的其他几种常用方法：（1）言语暗示法。条件反射理论认为：人的言语暗示作用可以替代现实生活中的）言语暗示法。条件反射理论认为：人的言语暗示作用可以替代现实生活中的任何具体的刺激物，所以积极的言语暗示可以帮助人来控制和调节情绪，任何具体的刺激物，所以积极的言语暗示可以帮助人来控制和调节情绪，（2）行为习惯训练法。良好的行为习惯使人生活规律精力充

15、沛益于身心健康，）行为习惯训练法。良好的行为习惯使人生活规律精力充沛益于身心健康，也益于建立健康的情绪反应。所以，应该有意识地培养训练自己形成良好的行为习也益于建立健康的情绪反应。所以，应该有意识地培养训练自己形成良好的行为习惯，防止生活无规律和娱乐无节制等不良习惯。惯，防止生活无规律和娱乐无节制等不良习惯。（3）放松训练法。现代生活节奏加快容易使人感到压力过重情绪紧张焦虑。在日）放松训练法。现代生活节奏加快容易使人感到压力过重情绪紧张焦虑。在日常生活和学习中，应该学会一些简单的自我放松的科学方法。常生活和学习中，应该学会一些简单的自我放松的科学方法。（4）幽默快乐法。遇到使自己不愉快的事，还可以通过幽默的自嘲使自己重新快）幽默快乐法。遇到使自己不愉快的事，还可以通过幽默的自嘲使自己重新快乐起来。凡事要看到出路和希望以乐观的态度对待干扰情绪的因素。乐起来。凡事要看到出路和希望以乐观的态度对待干扰情绪的因素。（5）心理咨询法。若是陷入消极情绪而难以摆脱、自我调节未能奏效时就应该尽）心理咨询法。若是陷入消极情绪而难以摆脱、自我调节未能奏效时就应该尽快求助于心理咨询医生。通过热线电话书信门诊咨询等方式得到心理医生的指导和快求助于心理咨询医生。通过热线电话书信门诊咨询等方式得到心理医生的指导和帮助并学会如何进行情绪的自我调节帮助并学会如何进行情绪的自我调节.