人音版（五线谱）二下音乐 第4课 聆听-吉祥三宝-教案、教学设计(配套课件编号：105b9).docx

1、音乐欣赏吉祥三宝 教学内容：欣赏歌曲吉祥三宝 课时安排：1 课时 授课对象：小学二年级学生 教学场地：多媒体教室 教具准备：钢琴、课件 设计意图：二年级学生年纪还比较小，对一切事物有很大的好奇感，模仿能力也 很强。 吉祥三宝这首歌曲采用一问一答的形式，让学生能瞬间记忆下来。音 乐欣赏课就是运用聆听，让学生自己去体验不同的人声，加深音乐的记忆，培养 学生和激发学生持久的兴趣。在音乐欣赏课上，在轻松愉快的玩乐中，激发学生 浓厚的听赏音乐的兴趣，在获得美好音乐的享受时，通过亮点来记忆音乐。 教材分析： 吉祥三宝是一首一家三口对答式的蒙古歌曲，曲调简单，歌曲中 一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐

2、与美好， 很打动人。 歌曲中的太阳， 月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子，虽然是造化使然，但其中的亲情 与至爱却唯独人类所独有，别致的编曲和 RAP 的蒙语开场，让人耳目一新，温 馨和谐的美好氛围，让学生感知亲情。 教学目标： 1、聆听吉祥三宝 ，了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有 的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。 3、能准确划分吉祥三宝歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学重点：能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。 教学难点： 能准确划分 吉祥三宝 歌曲结构， 并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学

3、过程： 一、导入 师:师生问好,同学们我们上学期看过了一个视频，讲的是中国的民族。今天老师 再考考你们（播放 PPT） ，看看这是哪一个民族的人。 （蒙古族） 师：蒙古族是一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，主要分布在内蒙古地 区。今天我们就来了解一下内蒙古的风土人情。（播放视频内蒙古） 二、初听歌曲 师：内蒙古不止有好看的风景，好吃的美食，还有很多好听的歌曲。今天我们就 来听一首吉祥三宝 。 （播放音乐） 师：这首歌好听吗？有几个人唱呢？（三个）他们分别是谁呢？ 师：说到这里老师就要告诉你们吉祥三宝这首歌是怎么创作出来的。 （PPT 展示） 师：这三个人的声音都不同，在歌曲里我们把他分为

4、童声，女声，男声。 总结：1.孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。 2.妈妈的声音叫女声，听起来柔和清丽。 3.爸爸的声音叫男声，比较深沉浑厚。 师：这首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我们一起去看看美丽 的大草原吧！ （播放视频歌曲） 三、再听歌曲 师：那老师问你们，这首歌和我们平时听到的歌一样吗？ 师：对了，不一样的，那我们再来听一遍，听听这首歌到底唱了些什么？（播放 歌曲） 师：这首歌前面有一段爸爸唱的蒙语，这是蒙古族特有的语言。 师：请同学们跟老师一起再听听用蒙古语唱的吉祥三宝 。 四、拓展 1小组讨论表现歌曲的方法 2.分组表演 五、总结 师:今天我们听了他们一家人唱的吉祥三宝 ，老师有个问题要问问在座的同学 们,我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？ 生:我家有：爸爸妈妈、爷爷奶奶 生:我家有：爸爸妈妈、外公外婆 师：既然大家都有一个幸福的家，还有很多家庭成员。我把它编成了一个手语舞 蹈，让我们跟着音乐跳起来好吗？（播放视频让爱住我家 ） 。