部编人教版九年级语文上册20.创造宣言课件ppt.ppt
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- 部编人教版 九年级 语文 上册 20. 创造 宣言 课件 ppt 下载 _九年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、演讲词,创造宣言,20,请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。 那么生活在21世纪的我们的教育家,又是怎样理解“创造”的呢?如果让大家来学习一篇关于“创造”的文章,1.掌握阅读文章的基本方法。 2.树立创造意识,培养敢于创造的精神。 3.快速阅读全文,把握文章的大致内容,了解作者的 思想感情。,(重点),(难点),陶行知(1891-1946),安徽歙(sh)县人,著名教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有中国教育改造中国大众教育问题等。,s,zhng
2、,tng,du,dn,nu,hun,dn,cn,塑( )像 中( )伤 倘( )使 懒惰( ) 遁( )词 懦( )夫 豢( )养 鲁钝( ) 参( )天,繁zh( ) y( )口无言走tu( )无路,殖,哑,投,1.宣言:(国家、政党或团体)对重大问题公 开表示意见以 进行宣传号召的文告;宣告; 声明。中伤:诬陷或恶意造谣,旨在毁坏人的名誉。画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话 点明实质,使内容生动有力。,遁词:因为理屈词穷而故意避开正题的话。哑口无言:像哑巴一样说不出话来。形容理屈 词穷的样子。鲁钝:愚笨,不敏锐。自暴自弃:自己瞧不起自己,甘于
3、落后或堕落。崇拜:尊敬佩服。,导思1.本文作者的出发点和写作意图是什么?,导思2:本文作者是按照怎样的思路展开论述的?,写作目的,论证思路,导思3. 本文运用了哪些论证方法?选择其中的一种分析。,论证方法,导思4.本文揭示主旨的是哪句话?,文章主旨,关键词:创造精神,请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。,如何理解本文的题目?【答案】本题运用议论文标题作用分析 法。文题的意思是:对创造的宣告, 表达了作者的一
4、种坚定信念。题目 虽为“创造宣言”,但不是讲一般 的创造,其话题范围是教育问题, 是在教育育人这个领域里讲创造。,1.,为什么说“这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人”?【答案】教师的创造工作是一项集体活动,创造的成败属于集体,不属于个人,号召教师要团结协作。,2.,第四段结尾这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?【答案】本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法,“刀法”比喻教育方法;“万像”比喻众多教育对象。生动形象地说明了教育方法不当,可能使众多受教育者被毁,教育方法得当,可以使众多受教育者成才。,3.,第自然段中,连用三个“单调”“无过于”有什么作用?【答案】三个“单调”“无过于
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